【正文】 識不寫，認識幾個偏旁。初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成其他字的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重難點：區(qū)分不同偏旁組成的字教具準備：轉(zhuǎn)盤生字卡片第一課時一、導(dǎo)入新課今天老師帶來一個生字寶寶，大家還記得它嗎？出示“也”，指名讀，組詞。請一個同學(xué)說出“也”的筆順，老師范寫，學(xué)生書空。（橫折鉤起筆低，豎彎鉤要舒展）二、學(xué)習(xí)新知現(xiàn)在老師要給同學(xué)們表演一個魔術(shù)，可以讓“也”變出很多不同的`字來，同學(xué)們，你們相信嗎？請大家屏住呼吸，仔細看老師變。（轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤）變變變，變成了什么？學(xué)生回答：馳什么馳？奔馳的馳加上了馬字旁，肯定與馬有關(guān)。請同學(xué)們看圖，圖上畫了什么？用上所學(xué)得詞。（一匹馬在草原上奔馳。）你知道奔馳是什么意思了吧？奔馳：奔跑，速度非?？欤w快的跑你能用奔馳說一句話嗎？馳還能組什么詞？（飛馳、馳名、風(fēng)馳電掣）誰也想來變魔術(shù)，讓你的神手變出另外的字來。地（與土有關(guān)）田地里有土就能種莊稼，比如：玉米，小麥，蔬菜等他（與人有關(guān)）除了你我之外的第三個人。舉例：你是我的學(xué)生，他也是我的學(xué)生。（請學(xué)生試著舉例）說明：他專指男性，他們則可以包括男性和女性，即所有人。池（與水有關(guān)）帶讀，齊讀，指名讀，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤識字，游戲中檢查，鞏固?？偨Y(jié)：今天的魔術(shù)其實就是給熟字“也”加上偏旁變成了另一個新字，這是一種非常有用的識字記憶的方法，對我們以后學(xué)習(xí)生字有很大的幫助。你還能給“也”加上什么偏旁？（女字旁）課間活動：唱《布谷》，二生表演三、學(xué)寫生字現(xiàn)在我們一起來學(xué)寫田字格的生字。奔馳地池塘先請同學(xué)們翻開書，讀一讀生字的筆順，再觀察，寫的時候要注意什么？怎樣才能寫好生字？奔大字頭撐的大，一個小字藏中央。撇，捺要寫得舒展。懸針豎運筆口訣：頓筆，運筆，出鋒馳左右同寬，“馬”橫變成提池“三點水”的三筆要寫成弧形塘注意“唐”的筆順老師范寫，學(xué)生書空，描紅，在本子上臨摹。師隨機點評，提醒寫字姿勢。學(xué)生隨著輕音樂寫生字，展示優(yōu)秀作品。四、結(jié)束新課識字教學(xué)設(shè)計12本課是形聲類識字分為課文、插圖、課后練習(xí)三大部分。其中課文分為兩部分：第一部分是一組形聲字幾這些形聲字分別組成的詞語；第二部分是一首兒歌。,認識新偏旁:包字頭和食字旁。39。結(jié)構(gòu)特點。、流利、有感情的朗讀,、背誦課文。學(xué)會本課生字，能按筆順把字寫端正、寫美觀。兩課時第一課時一、學(xué)習(xí)聲旁“包”,學(xué)生回答,引出“包”。包二、學(xué)習(xí)4個行聲字“炮、包、飽、泡”4個字、詞語。三、指導(dǎo)練習(xí)寫字,認學(xué)生仔細觀察“炮、包、飽、泡”。:后3個字都是左窄右寬的字,注意兩部分在田字格中的位置。、描紅、仿寫。四、作業(yè)。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固“包”找朋友。二、學(xué)習(xí)兒歌。,正音后再練讀。,認學(xué)生說說看到的景色。三、練習(xí)寫生字。:滿、吐、嘴:滿:左窄右寬,右上部是“草”的上面,下邊是“兩”。嘴:左窄右寬,右上部是“此”,下邊是“角”。,學(xué)生書空、描紅、仿寫。四、課堂練習(xí)識字教學(xué)設(shè)計13【教學(xué)目標】認識14個生字，學(xué)會寫6個生字。正確、流利朗讀課文。爭當(dāng)人人夸的好孩子。【教學(xué)重點】認識生字，會寫生字?！窘虒W(xué)難點】爭當(dāng)人人夸的好孩子?！菊n時安排】二課時。【教學(xué)準備】卡片，圖片?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入，揭題我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。二、新課教學(xué)，生字教學(xué)初讀課文：⑴讀準字音；讀課文時你發(fā)現(xiàn)了什么？三字經(jīng)。⑵在課文中找出生字，多讀幾遍，對有困難的音進行指導(dǎo)。⑶再讀課文讀通句：選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。⑷師生正音。生字教學(xué)：⑴出示帶拼音詞語，識記生字。 ⑵小組合作學(xué)習(xí)生字。⑶出示三字經(jīng)鞏固生字。三、寫字教學(xué)教師范寫。學(xué)生描紅、交流。練寫。四、課文教學(xué)出示一幅畫：想一想圖上講了一件什么事情。這是一位怎么樣的好孩子？學(xué)習(xí)第一句話：小朋友，正少年，尊長輩，懂禮貌。生字用紅字體標出。用自豪的語氣朗讀。學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固生字二、學(xué)習(xí)最后一句讀全文：⑴生字都認識了，課文應(yīng)該讀的更好，自讀全文。⑵指名讀句子。學(xué)習(xí)最后一句：⑴長輩們?yōu)槭裁磳δ阕鲥e的事進行提醒，讓你改正呢？出示最后一句。⑵你怎么做才是愛家呢？⑶讀一讀、聽一聽誰是最愛家的。三、寫字教學(xué)學(xué)寫：洗掃認真教師范寫。生描紅、交流。生練寫。四、朗讀課文五、拓展念兒歌?！菊n后記】學(xué)生很快讀熟并掌握課文。識字教學(xué)設(shè)計14教學(xué)目標認識14個生字，學(xué)會寫6個生字。正確、流利地朗讀課文。增強尊長輩、愛勞動、愛家庭的意識，努力成為一個人人夸的好孩子。教學(xué)重點認識14個生字，會寫6個生字。教學(xué)難點借助生活經(jīng)驗，理解短文的意思。教具準備生字卡片、《三字經(jīng)》片段。課時安排二課時。教學(xué)過程一、導(dǎo)入，揭題我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。二、初讀課文讀準字音，讀課文時你發(fā)現(xiàn)了什么？三字經(jīng)。在課文中找出生字，多讀幾遍，對有困難的音進行指導(dǎo)。再讀課文，讀通句子：選擇你最喜歡的`句子多讀幾遍。師生正音。三、讀文識字出示“生字列車”，指導(dǎo)學(xué)生認字：懂禮貌父母教認真聽做錯事改正愿洗碗筷掃庭院人人夸合作學(xué)習(xí)生字：⑴自由認讀。⑵同桌互相檢查。讀課文，把字、詞放到具體的語言環(huán)境中去認識：⑴出示三字經(jīng)：把生字在課文中圈出。鞏固生字。⑵同桌交流：讀了兒歌，你知道了什么？⑶教師指導(dǎo)朗讀。四、寫字指導(dǎo)出示田字格中的生字：洗、掃、認、真、父、母學(xué)生認讀生字。指導(dǎo)觀察占格位置：學(xué)生觀察每一筆的占格位置。范寫、講解筆順：“母”是書寫難點。學(xué)生一筆一筆地跟寫。學(xué)生練習(xí)各書寫一個，教師巡視指導(dǎo)?？偨Y(jié)學(xué)生寫字情況，表揚寫得好的同學(xué)。識字教學(xué)設(shè)計15第一課時一、認識“也”和馬字旁、提土旁、三點水?？ㄆ鍪?。學(xué)生分別讀出，并區(qū)分馬字旁和“馬”、提土旁和“土”的區(qū)別。二、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字。激趣：“也”字一個人玩久了，有些孤單，想換個樣子，于是，就去找偏旁家的孩子們幫它變身，它得到了四個偏旁的幫助。出示轉(zhuǎn)盤，再認讀一遍四個偏旁。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，觀察加上不同的偏旁后，“也”分別變成了哪四個新字。借助拼音讀出“馳、地、池”和“他”。分別給四個字組詞，并理解“奔馳、田地、池塘”的意思。引導(dǎo)學(xué)生觀察詞語的意思和其偏旁之間的聯(lián)系。用“馳、地、池”多組幾個詞，再觀察詞語意思和偏旁之間的聯(lián)系。試著用三個詞說一兩句話。學(xué)生觀察出前三個字韻母的相同。解釋形聲字及古今讀音的變化。三、教寫“馳、池、地”學(xué)生先觀察三個字的結(jié)構(gòu)及在田字格中所占的比例。老師再次強調(diào)兩個偏旁中的提畫。第二課時一、復(fù)習(xí)由“也”。二、學(xué)習(xí)字謎歌。學(xué)生借助拼音自己讀熟字謎歌。從字謎歌中圈畫出生字，做到可以單獨認出。出示生字：奔、塘、行、養(yǎng)、蝦、千、莊和要求認讀的“稼”。a、讓學(xué)生觀察：上面有些字本來和“也”一樣，單獨就是一個字，后來它們也找到偏旁結(jié)合在一起變成了新字。你能找出來嗎？（蝦、塘、稼或者還有行、莊）。老師可補充上“養(yǎng)”，并比較上半部分和“羊”的區(qū)別。b、解釋“行、莊”雖然可以拆成兩部分，但為什么和前面幾個不同。并讓學(xué)生試著想辦法記住各個字的形狀、筆畫。理解“行千里、莊稼”的意思。描紅寫生字。解釋字謎是怎么一回事。學(xué)生猜出本首字謎歌的謎底。猜字謎：草上飛；兒女雙全；太陽西邊下，月亮東邊掛。試著用這類辦法給本課生字出出字謎。三、課堂練習(xí)1．加偏旁組詞。也——————（）——————（）—————（）———————（）2．?dāng)U詞。行（）（）（）奔（）（）（）3．選字填空。池馳（1）魚兒在（）塘里游來游去。（2）駿馬在草原上奔（）。仿照寒假作業(yè)中一個習(xí)題樣式，鼓勵學(xué)生做一個生字剪貼本。擴展資料：識字教學(xué)設(shè)計課題名稱：識字3 教學(xué)目標分析：。，從課文中感受祖國的偉大。，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。學(xué)習(xí)者分析：本班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性強，思維活躍，發(fā)言積極，對新知識充滿著極強的求知欲，只有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)不積極，寫字不認真。教學(xué)重難點分析：重點：會認11個生字，會寫8個字，能正確流利有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。難點：培養(yǎng)學(xué)生積累字詞的能力，激發(fā)學(xué)生愛國情感。教具準備：生字卡片、掛圖 學(xué)習(xí)課時： 兩課時教學(xué)過程設(shè)計：學(xué)習(xí)目標：學(xué)會本課生字。指導(dǎo)學(xué)生書寫。學(xué)習(xí)過程：一、談話導(dǎo)入。通過談話導(dǎo)入，引起學(xué)生好奇心，提起學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生有想馬上閱讀課文的迫切心情。二，學(xué)生自讀課文，初步感知課文內(nèi)容把不認識的字找出來。三，學(xué)習(xí)生字：指名讀11個生字。四、識字寫字。，你們能用什么方法記住這些漢字？在小組中交流一下。（1）、利用生字和熟字比較記憶字形。申——神鳥——島夾——峽勇——涌寫——與旅——族民——眠（2）、培養(yǎng)學(xué)生從生活中識字并積累字詞的能力。州——（）、（）川——（）、（）島——（）、（）峽——（）、（）民——（）、（）（3）、鞏固識字：自由讀、全班讀。：重點指導(dǎo)民、夕、川。三、小結(jié)。本節(jié)課你學(xué)到了那些知識，跟同學(xué)們說說。教學(xué)反思：，我一如既往充分運用生字卡片，通過指名讀，開火車讀等方式讓學(xué)生快速記住本課生字，并且運用生字與熟字讓學(xué)生感受到形近字的區(qū)別和聯(lián)系，書寫時，把容易寫錯的字著重講解，讓學(xué)生細心書寫，一節(jié)課下來，學(xué)生學(xué)到了該課的生字以及組詞，也初步對本課內(nèi)容有所感知。，比如認識生字時應(yīng)該多給學(xué)生一點時間，讓學(xué)生充分認識每一個生字，在生字與熟字比較時，應(yīng)該充分講解生字和熟字的區(qū)別，提醒學(xué)生在書寫時注意不要寫混淆。