設(shè)置幻燈片的超鏈接和動(dòng)作按鈕教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-資料下載頁(yè)
2024-11-16 00:24本頁(yè)面
【正文】 點(diǎn)、難點(diǎn)：設(shè)置幻燈片的背景。教學(xué)策略：上課開始時(shí)送給學(xué)生四件“禮物”——認(rèn)真聽講、仔細(xì)觀察、敢于探索、善于合作，以此提出學(xué)習(xí)要求，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，接著播放準(zhǔn)備好的兩組演示文稿作為情景導(dǎo)入，一方面以豐富的色彩背景激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，另一方面通過(guò)對(duì)比，導(dǎo)入新知。教師在教學(xué)過(guò)程中充當(dāng)組織者、引導(dǎo)者的角色，讓學(xué)生通過(guò)“試一試”、“做一做”，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，通過(guò)“比一比”，讓學(xué)生當(dāng)小老師引導(dǎo)大家明確設(shè)置幻燈片背景的方法，教師選取部分學(xué)生的作品展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在突破重、難點(diǎn)時(shí)，教師適時(shí)點(diǎn)播引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，培養(yǎng)他們?nèi)穗H交流和善于合作的精神，同時(shí)教師要適時(shí)總結(jié)和評(píng)價(jià)，要求學(xué)生掌握設(shè)置幻燈片背景的方法，以及該注意的問(wèn)題，對(duì)于“應(yīng)用”、“全部應(yīng)用”以及填充效果里的四個(gè)標(biāo)簽下的不同效果，教師要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)區(qū)分度，逐漸落實(shí)教學(xué)任務(wù)。教師還要巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生給予指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)全部學(xué)生的發(fā)展，對(duì)于有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和反映迅速的學(xué)生，老師引導(dǎo)他們打開教師總結(jié)的設(shè)置幻燈片背景的方法作為參考，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容后，教師參與學(xué)生的總結(jié)，并布置作業(yè)以鞏固本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。教法：講述法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法學(xué)法：探究學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、小組互助學(xué)習(xí)法 學(xué)習(xí)環(huán)境：多媒體微機(jī)室教學(xué)媒體：多媒體電腦、演示文稿課件 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新知，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，啟發(fā)式教學(xué)，引出“背景”。出示“小禮物”：認(rèn)真聽講、仔細(xì)觀察、敢于探索、善于合作。出示兩組背景顏色不同的幻燈片，布置任務(wù)。提問(wèn)“誰(shuí)愿意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家？”讓學(xué)生仔細(xì)觀察，區(qū)分兩組幻燈片之間的不同。學(xué)生舉手回答：背景顏色不同。打開“D”盤“學(xué)生”文件夾下的“演示文稿（無(wú)背景顏色）”，找“背景”命令并探索設(shè)置幻燈片的背景。學(xué)生認(rèn)真觀察，并再“做一做”，同時(shí)與同桌討論交流、對(duì)比。讓“小老師”（學(xué)生）講解設(shè)置幻燈片背景的方法，教師即時(shí)總結(jié)，更改幻燈片背景顏色步驟：①在菜單欄上，單擊“格式”上的“背景”。②在“背景填充”下單擊下拉列表箭頭。③選擇顏色。④單擊“應(yīng)用”。引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“應(yīng)用”跟“全部應(yīng)用”之間的區(qū)別，將更改應(yīng)用到當(dāng)前的幻燈片，單擊“全部應(yīng)用”，將更改應(yīng)用到所有的幻燈片，指導(dǎo)學(xué)生做出不同背景的幻燈片。在學(xué)生會(huì)使用顏色填充幻燈片背景情況下，通過(guò)“比一比”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生利用填充效果設(shè)置幻燈片背景。教師巡視指導(dǎo)，并在教師機(jī)控制下演示部分學(xué)生作品?！按蠹冶纫槐龋催€能利用其它效果做出不同風(fēng)格的幻燈片嗎？你們?cè)僭囈辉?！”引?dǎo)學(xué)生利用填充效果設(shè)置幻燈片背景。教師個(gè)別指導(dǎo)后，“我們請(qǐng)幾位小老師演示一下他們剛才的小發(fā)現(xiàn)，大家可要認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀察，還要超越自我！”主要引導(dǎo)學(xué)生利用填充效果下四種標(biāo)簽中的不同效果，教師并指出“選擇圖片”時(shí)注意圖片存取路徑。“請(qǐng)大家再做一做！這一次一定要做出、做好自己的幻燈片背景，我們還要展示自己的作品呢！”教師和學(xué)生一起總結(jié)設(shè)置幻燈片背景的方法與步驟。添加或更改幻燈片的過(guò)渡背景步驟：①在菜單欄上，單擊“格式”上的“背景”。②在“背景填充”下單擊下拉列表箭頭，然后單擊“填充效果”，再單擊“漸變”選項(xiàng)卡。③單擊所需的選項(xiàng)，再單擊“確定”。④“應(yīng)用”或者“全部應(yīng)用”。教學(xué)反思：在學(xué)生初步利用“背景”設(shè)置幻燈片背景后，教師給予總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)“做一做”，并改進(jìn)不足；引導(dǎo)學(xué)生利用“應(yīng)用”和“全部應(yīng)用”設(shè)置不同風(fēng)格的幻燈片背景，要及時(shí)指導(dǎo)；學(xué)生使用“圖案”和“圖片”效果時(shí)，須注意圖案和圖片的存放路徑，這是教學(xué)過(guò)程中，必須引導(dǎo)的幾點(diǎn)。最后學(xué)生和老師一起總結(jié)設(shè)置幻燈片背景的方法，目的使本節(jié)課和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更進(jìn)一步強(qiáng)化，但不要求學(xué)生死記硬背過(guò)程步驟，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手多做，形成敢探索，勤思考的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和信息素養(yǎng)。
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