【正文】 隊、腰鼓隊、大型團體操等依次進行匯報表演，以展示其風貌。學生們個個精神飽滿，都以自己是小運動員的身份能受到老師們的檢閱，而倍感高興與自豪。項目設置多樣化，體現“健康第一”原則在項目設置上減少以跑、跳、投等以純身體素質判定名次的田徑項目設置，增加一些以趣味性、娛樂性為主的個人項目或集體項目。另外，設置的競賽項目年年都有新花樣，并注意具有兒童化、生活化、趣味性、參與性強的特點。例如，跳長繩、兩人三足跑、轉運實心球、套圈、保齡球、抬轎子、踩高蹺、輪滑繞標、袋鼠跳、春種秋收、翻輪胎、棋類、球類等學生喜歡的項目。這些競賽項目對身體素質條件要求不高，具有一定的趣味性，還能充分體現出班集體的凝聚力和團結協作的精神。賽前大家商量分工，強弱搭配。賽中互相勉勵，互相幫助。特別是那些體弱者在同學們幫助下也能參與比賽，他們心理上的愉悅是以往運動會上無法得到的。此外，還專門為低年級設立了“家庭運動會”項目，組織部分家長和孩子一塊參與有趣的競賽活動，使體育進入家庭，讓家長重視從小培養(yǎng)孩子鍛煉身體的興趣和習慣。組織教師參與比賽，體現“師生和諧”原則適當組織教師參加比賽，起到了身教重于言教的作用，大會組織教師表演廣播操、健身操、跳長繩、踢毽、投籃比賽、籃球賽、乒乓比賽、師生混合趣味接力賽等。每逢這些項目登場，場上氣氛熱鬧非凡，為老師加油的吶喊助威場震天動地，融洽了師生關系，拉近了師生距離，為鼓勵學生鍛煉身體起到了積極的帶頭作用。比賽后有延伸，學習鍛煉雙豐收賽中組織學生積極撰寫通訊稿件，一方面為本班加油助威，另一方面又活躍了場上氣氛。賽后各班語文教師結合運動員的所見、所聞和所感，要求學生造句、寫日記、做作文，學生們都感到有事可寫，有話可說。語文教師普遍認為，每次運動會后的作文是一學期中寫得最精彩的，而通過動筆、思考的寫作過程又進一步激發(fā)了學生自覺鍛煉的積極性。二十一世紀是一個充滿挑戰(zhàn)、充滿競爭、社會突飛猛進的世紀，社會對人的素質要求更高、更強。我們體育教師們應高瞻遠矚，立足本質，充分挖掘“新課標”精髓，把學校運動會辦的豐富多彩，有聲有色，充分發(fā)揮學生特長，張揚學生個性，使學生在玩中練、練中學、學中強，使素質教育步入良性化發(fā)展軌道。讓他們在學校里學習和掌握一項適合自己的健身方法，即使以后走出校門，也能夠時常在工作之余進行鍛煉，這對他們來說是終生受益的事情。設身處地為廣大學生考慮，讓每個學生都能充分享受到運動的“快樂”！第五篇：走進每個孩子的心靈,已用!走進每個孩子的心靈開學以來，我班由原來的四十五人變成了三十七人，從數字上感覺輕松了很多，但是從心里感覺還是一樣不輕松。因為那天的一次家訪，讓我走近了一位學生，走進了她的心靈，使我再一次深刻地體會到，作為一位教師要做好學生的思想工作，首先要真正地了解他們，設法走進每個學生的心靈。最近一個星期以來，崔婷婷同學連續(xù)幾次家庭作業(yè)沒完成，課堂作業(yè)也很馬虎，更使我感到疑惑的是，那天連她最感興趣的數學作業(yè)也沒完成，課后我也留心觀察了她的一些舉動，發(fā)現本來性格活潑開朗的她近來常常與同學發(fā)生沖突，脾氣暴躁。帶著這一連串的疑問，那天我撥通了她媽媽的手機，可她媽媽卻沒空來學校，因為她在外地打工。并且和我在電話上開始了長談，通過與她媽媽半個多小時的交流，我才突然醒悟。從她媽媽處我得知，她的父親在白音華上班，一年也回不來幾次家，她的媽媽又經常在外地打工，也很少和孩子見面，崔婷婷就是跟著爺爺奶奶常年生活在一起。雖然在經濟上父母總能滿足她的要求，但是對于女兒的學習情況，感情方面有些什么要求幾乎不問不聞，所以平時的崔婷婷連個說知心話的人也沒有，特別是最近由于假期爸爸媽媽在家里陪她待了將近一個假期，之后又各自忙各的工作去了，這對孩子來說是個很大的打擊。孩子的那種孤獨感又來了。所以才會造成今天的結果。交流結束后她媽媽很誠懇地表示，今后無論多忙也要對女兒盡一個做父母的責任，盡量抽出時間多陪陪她。家訪之后的第二天，她高興地告訴我，說她媽媽給她打了電話，和她聊了很久。說著她的臉上露出了燦爛的笑容，接著連續(xù)幾天她的家庭作業(yè)完成得很好，幾天以后當我又問起她在家表現時，她美滋滋的告訴我說她爸爸要休假回來了。看著她臉上露出的幸福、自豪的笑容，我在心中默默地祝福這位可愛的小姑娘在今后的成長道路上，一直有這份關愛陪伴著她！不經意間的感動在我們平時的教育教學中，和孩子在一起的點點滴滴，總有一些不經意的片段，恰恰是這些小小的片段凝固成永恒的感動。教師節(jié)這一天，當我剛跨進校門，身邊便被一群孩子圍住了：“老師，教師節(jié)快樂?！薄袄蠋?，節(jié)日快樂！”伴隨著那唧唧喳喳的祝賀聲，幾雙小手遞上了一張張卡片、一朵朵的鮮花。此時此刻，做為一名老師的自豪感油然而生，我感謝這些孩子真摯的祝賀，收下了他們的卡片和鮮花，繼續(xù)向辦公室走去“老師，這個送給你。”我又被一名叫浩浩的小朋友給攔住了，只見他的右手小心翼翼的托著一個象油菜籽一樣的小東西，我正疑惑著，他又說：“老師，這是一粒牽?；ǚN子，你只要把它種下去，明年就能長出美麗的牽?；ā！薄班福x謝你了?！薄拔易蛱焱砩舷肓撕瞄L時間，才想到送你這個禮物的。”浩浩撲閃著一雙大眼睛，兩頰漲得通紅。“好，我一定會把它種下去，到了明年，我們一起欣賞美麗的牽?；?，好嗎？”“耶”，他歡呼著飛奔向教室。多么可愛的孩子呀！你送給我的不僅僅是一粒種子，而是在教你的老師播種美麗的希望！感謝可愛的孩子們，你們快樂如小鳥，所以也希望你們的老師也快樂！是你們提醒了我，使我沐浴在一次次的感動中。在這些精彩而親切的日子里，我感受著快樂，我用一句話、一個動作、甚至一個眼神，滋潤著孩子們的心靈，讓每個孩子純真的心靈感受更多的陽光，讓孩子們心靈的天空燦爛一片，久久不散的閃耀一生……