【正文】 情感共鳴，并以此為切入點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行片段練習(xí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中將高度重視學(xué)生掌握知識(shí)、形成能力的過(guò)程，充分誘發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生在掌握知識(shí)和形成能力的過(guò)程中領(lǐng)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，獲得積極情感體驗(yàn)從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文整體素養(yǎng)的提高。四、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能(1)能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能把課文內(nèi)容演出來(lái)。(2)理解課文重點(diǎn)詞，會(huì)用“紛紛”造句。(3)理解課文內(nèi)容，知道雜草對(duì)莊稼的危害和除草劑能保護(hù)莊稼。過(guò)程與方法通過(guò)分角色朗讀課文，表演課本劇，理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。五、教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生對(duì)課文的朗讀和內(nèi)容的表演，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，從而理解課文內(nèi)容。六、教學(xué)方法：讀議講練法七、教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片八、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)九、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題（二）揭示題意，尋找線(xiàn)索（三）攻克字詞，理解文意（四）朗讀課文，整體感知（五）總結(jié)課堂，留下懸念第二課時(shí)（一）游戲?qū)?，溫?xí)舊知組織游戲，帶學(xué)生復(fù)習(xí)舊知師：同學(xué)們，我們來(lái)玩?zhèn)€連連看的游戲，看誰(shuí)的反應(yīng)最快。出示畫(huà)著小稻秧的卡片，貼在黑板上。右邊寫(xiě)幾個(gè)選項(xiàng)，朋友、敵人、雜草、除草劑，讓學(xué)生連線(xiàn)。通過(guò)解答，學(xué)生知道了(雜草)對(duì)稻秧生長(zhǎng)有害，(除草劑)對(duì)稻秧生長(zhǎng)有益。（二）走進(jìn)課文，朗讀體會(huì)師：上節(jié)課我們說(shuō)過(guò)，小稻秧先是遇險(xiǎn)，然后脫險(xiǎn)。那么它們究竟遇到了什么危險(xiǎn)呢? 師：發(fā)生了什么事啊?指生讀課文第一句話(huà)?！凹ち摇笔鞘裁礃幼拥哪?我們先來(lái)看下文。既然吵架，肯定是有矛盾，同學(xué)們快速找一找文中描寫(xiě)雜草的詞語(yǔ)，用橫線(xiàn)畫(huà)下來(lái)。生自由讀第1—2自然段。師：找到了嗎?有哪些?指生回答。生：“氣勢(shì)洶洶”、“蠻橫無(wú)理”、“不由分說(shuō)”、“一擁而上”、“團(tuán)團(tuán)圍住”師：面對(duì)這樣一群雜草，小稻秧要遭殃了。誰(shuí)能為我們?cè)佻F(xiàn)當(dāng)時(shí)的對(duì)話(huà)?指生讀2自然段。生評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)，再讀。女生讀小稻秧，男生讀雜草，老師讀旁白。師：光聽(tīng)對(duì)話(huà)，同學(xué)們還是感受不到當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)表演，為我們演繹這場(chǎng)爭(zhēng)吵。請(qǐng)五位男生演雜草，一位女生演小稻秧，其余學(xué)生讀旁白，指導(dǎo)學(xué)生加以必要的動(dòng)作和神態(tài)表演。師：這就是“激烈”的爭(zhēng)吵。2. 面對(duì)這樣一群蠻不講理的雜草，小稻秧受盡了委屈，它氣得(生：臉色蠟黃)，當(dāng)場(chǎng)就(生：病倒了)。如果你們是小稻秧，你們此刻會(huì)想些什么?生：祈禱誰(shuí)來(lái)救救我們。師：有人來(lái)救小稻秧嗎?遇險(xiǎn)的小稻秧命運(yùn)到底如何?默讀3—4自然段。指生回答。通過(guò)文中插圖，幫助學(xué)生了解噴霧器的樣子和作用。師：同樣的，我們來(lái)演繹當(dāng)時(shí)的情景。第一組讀旁白，第二、三組讀噴霧器大夫，第四組讀雜草。在朗讀的同時(shí)，要注意一定的動(dòng)作和神態(tài)。指導(dǎo)“喘不過(guò)起來(lái)了“、“紛紛倒了下去”的正確讀法。重點(diǎn)指導(dǎo)“完了，我們都喘不過(guò)起來(lái)了”的朗讀，假設(shè)剛跑步結(jié)束，氣喘吁吁，有氣無(wú)力，你會(huì)怎么說(shuō)話(huà)?分別指生練習(xí)朗讀。 師：老師注意到，剛才朗讀雜草的男生在讀到“紛紛倒了下去”時(shí)一個(gè)接一個(gè)地趴在了桌上。對(duì)!這就是“紛紛”!那么，對(duì)小稻秧生長(zhǎng)有害的雜草倒了下去，小稻秧就成功的脫險(xiǎn)了。它之后會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢?指生齊讀最后一段。師：嗯!小稻秧吸足了營(yíng)養(yǎng)后向上挺了挺身子，同學(xué)們吃了早餐，攝取了營(yíng)養(yǎng)，是不是也該挺一挺身子啊?生一起做挺身的動(dòng)作。（三）概括文意，總結(jié)課堂師：誰(shuí)能告訴老師文章說(shuō)了一個(gè)什么樣的故事啊?指生用簡(jiǎn)潔的話(huà)概括。同學(xué)們，通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了一個(gè)新的農(nóng)業(yè)上的科學(xué)知識(shí)。那就是雜草對(duì)稻秧的生長(zhǎng)有害，而噴霧器噴出的除草劑能夠消滅雜草，對(duì)稻秧的生長(zhǎng)有益。其實(shí)，生活中處處有知識(shí)，只要同學(xué)們留心觀(guān)察，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，我們就能學(xué)到更多的科學(xué)知識(shí)。（四）布置作業(yè)，鞏固新知練習(xí)用“紛紛”、“激烈”造句續(xù)寫(xiě)課文，在小稻秧以后的生長(zhǎng)中又發(fā)生了哪些事情?發(fā)揮想象力，寫(xiě)一段話(huà)。（五）板書(shū)設(shè)計(jì)《小稻秧脫險(xiǎn)記》↗雜草→ 遇險(xiǎn)小稻秧 ↓↘除草劑→脫險(xiǎn)（六）教學(xué)反思：教學(xué)時(shí)教師的教和學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一體，評(píng)價(jià)一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生主體性的發(fā)揮。課堂上，教師融入學(xué)生，成為朗讀角色的一員，師生合作，再現(xiàn)場(chǎng)景，氣氛活躍。這是一篇充滿(mǎn)童趣的科學(xué)短文，學(xué)生朗讀的興致很高。通過(guò)自由讀、默讀、指生讀，男女生分角色讀、小組分角色讀、師生分角色讀和個(gè)別學(xué)生分角色讀等各種朗讀方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在演繹課文的過(guò)程中，學(xué)生輕而易舉地理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，能夠更好地理解文章內(nèi)容，教學(xué)效果好。具有科普性的童話(huà)故事，課文中的“小稻秧”、“雜草”、“噴霧器大夫”這三個(gè)角色適合表演，指導(dǎo)感興趣的學(xué)生寫(xiě)成課本劇，上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)和展現(xiàn)自我的能力。也是一種活潑的課堂教學(xué)形式，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文小稻秧脫險(xiǎn)記3小稻秧脫險(xiǎn)記教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)從小愛(ài)科學(xué)、長(zhǎng)大用科學(xué)的志趣。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)從小愛(ài)科學(xué)、長(zhǎng)大用科學(xué)的志趣。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)第 一 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字、理解由生字組成的詞語(yǔ)。初讀課文，把課文讀通順。初步感知課文主要內(nèi)容，理清課文段落。教學(xué)過(guò)程：課前預(yù)習(xí)：朗讀課文、結(jié)合字典自學(xué)生字詞、給課文中生字注音。收集有關(guān)除草劑、噴霧器的資料。導(dǎo)入：１、出示課題（齊讀課題）２、讀了課題，你有什么問(wèn)題？（質(zhì)疑）二、初讀課文、自學(xué)生字。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。師巡回檢查讀書(shū)速度，并相機(jī)幫助后進(jìn)生。出示生字卡片（1）同桌齊讀生字，互相幫助糾正讀音。（2）開(kāi)火車(chē)讀生字，做到正確、響亮?！皳怼笔呛蟊且簦捌?、紛”是前鼻音?！捌邸钡牟渴住Ｔ僮x課文，讀通順。標(biāo)好小節(jié)號(hào)，用直線(xiàn)劃出不理解的詞語(yǔ)。（1）討論理解詞語(yǔ)：氣勢(shì)洶洶 一擁而上 蠻不講理 警覺(jué)團(tuán)團(tuán)圍住 不由分說(shuō) 有氣無(wú)力（2）開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。拼命 激烈 脫險(xiǎn) 氣勢(shì)洶洶 一擁而上 警覺(jué) 洪亮 欺負(fù) 團(tuán)團(tuán)圍住 不由分說(shuō)紛紛 爭(zhēng)吵 蠻不講理 有氣無(wú)力第三遍自由讀課文，做到正確流利，聲音響亮。檢查讀書(shū)情況：（1）開(kāi)火車(chē)讀課文，一人一句，注意停頓。其余同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，做好小老師，及時(shí)糾錯(cuò)。（2）小組賽讀課文，每組一小節(jié)。三、初步感知課文主要內(nèi)容，理清段落?？焖倌x課文，說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。給課文分段。想一想，每一段寫(xiě)了什么？（四人小組討論歸納）一、（1—2）小稻秧遇險(xiǎn)。二、（3）噴霧劑大夫及時(shí)噴灑除草劑，幫助小稻秧。三、（4—5）小稻秧脫險(xiǎn)。四、學(xué)寫(xiě)生字。出示生字卡片，生觀(guān)察字形，說(shuō)記憶方法，討論書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。左右結(jié)構(gòu)：吵、擁、拼、喘、吩（左窄右寬、左緊右松）欺（左右相等）上下結(jié)構(gòu)：雜（第四筆是豎鉤）“喘”字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意：左邊“口”字要窄些，右半部分“山”與“而”的比例應(yīng)適當(dāng)。描紅、仿影、練寫(xiě)生字。作業(yè)設(shè)計(jì)：完成習(xí)字冊(cè)。抄寫(xiě)詞語(yǔ)。3．組詞：棵（）險(xiǎn)（）粉（）喘（）顆（）臉（）紛（）端（）4．照樣字寫(xiě)三個(gè)詞語(yǔ)：痛痛快快 板書(shū)設(shè)計(jì)：小稻秧脫險(xiǎn)記一、（1—2）小稻秧遇險(xiǎn)。二、（3）噴霧劑大夫及時(shí)噴灑除草劑，幫助小稻秧。三、（4—5）小稻秧脫險(xiǎn)。第 二 課 時(shí)課時(shí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)從小愛(ài)科學(xué)、長(zhǎng)大用科學(xué)的志趣。教學(xué)過(guò)程：一、練練你的小耳朵一天，水稻田里發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。（開(kāi)火車(chē)聽(tīng)句）二、學(xué)習(xí)第2小節(jié)過(guò)渡：誰(shuí)和誰(shuí)在吵？為什么而吵？結(jié)果怎樣呢？自由朗讀課文2小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)。指名回答。（雜草為搶小稻秧的營(yíng)養(yǎng)而吵，結(jié)果小稻秧病倒了。）指導(dǎo)朗讀。理解“蠻不講理”“氣勢(shì)洶洶”，通過(guò)朗讀、表演來(lái)體會(huì)面對(duì)雜草小稻秧有什么反應(yīng)？理解“蠟黃”“當(dāng)場(chǎng)病倒”。同桌分角色朗讀2小節(jié)，讀出雜草的兇狠和小稻秧的艱難處境。指名讀，評(píng)讀，齊讀。（板書(shū)；遇險(xiǎn)）三、學(xué)習(xí)第3小節(jié) 小稻秧遇到了生命危險(xiǎn)，如果你是它，此時(shí)此刻你會(huì)怎么想呢？（指名說(shuō)）可憐的小稻秧現(xiàn)在生命垂危，我真擔(dān)心它能脫險(xiǎn)嗎？默讀第3小節(jié)說(shuō)一說(shuō)。小稻秧是怎樣脫險(xiǎn)的呢？讀讀課文來(lái)回答?？磮D說(shuō)說(shuō)“噴霧劑”是怎樣的？（和我們平時(shí)見(jiàn)到的什么器物差不多？）“除草劑”有什么作用？（結(jié)合資料回答）指導(dǎo)分角色朗讀，注意“警覺(jué)，洪亮”等詞語(yǔ)。自由練讀，指名讀，評(píng)讀，齊讀。四、學(xué)習(xí)第5小節(jié)噴霧劑大夫及時(shí)趕來(lái)解救小稻秧，最后小稻秧有沒(méi)有脫險(xiǎn)呢？快速默讀5兩小節(jié)，來(lái)說(shuō)一說(shuō)。指導(dǎo)朗讀。理解“有氣無(wú)力”“向上挺了挺身子” 指名讀，評(píng)讀。（讀出小稻秧歡樂(lè)的心情）五、想象體會(huì)：小稻秧終于得救了，這時(shí)它會(huì)怎么說(shuō)呢？（體會(huì)噴霧劑與除草劑對(duì)莊稼豐收的重要作用）（板書(shū)：脫險(xiǎn)）一、練習(xí)分角色朗讀。二、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容：可以復(fù)述，可以表演復(fù)述課文。（按事情發(fā)展順序來(lái)講：遇到什么危險(xiǎn)？怎樣脫險(xiǎn)？脫險(xiǎn)后怎樣？）自由說(shuō)，指名說(shuō)，評(píng)議。注意用上好的詞語(yǔ)。課本劇表演：要注意三個(gè)人物不同時(shí)候不同的表情動(dòng)作和語(yǔ)氣。四人小組練習(xí)，指名上臺(tái)表演，談體會(huì)，評(píng)議。九、總結(jié)全文：同學(xué)們，科學(xué)知識(shí)滲透在我們生活的各個(gè)方面，如果你想長(zhǎng)大后能科學(xué)知識(shí)來(lái)解決各種難題的話(huà)，那么從現(xiàn)在開(kāi)始就學(xué)好科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)吧！作業(yè)設(shè)計(jì)：造句：激烈 不由分說(shuō) 2．根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)：一起擠著上去（）粗野蠻恨，不講道理（）語(yǔ)音低沉，沒(méi)有力氣（）接二連三（）完成課后第四題。板書(shū)設(shè)計(jì)：小稻秧脫險(xiǎn)記遇險(xiǎn) 蠻不講理 當(dāng)場(chǎng)病倒| 噴灑除草劑 | 脫險(xiǎn) 紛紛倒下 教后記：吸足營(yíng)養(yǎng)第四篇：小稻秧脫險(xiǎn)記教案《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)一．教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)18課 二．教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文，并演一演這個(gè)童話(huà)故事。2．在對(duì)課文語(yǔ)言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)的志趣。3．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“紛紛”、“激烈”造句。三．教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、噴霧器大夫頭飾。四．教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 五．教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）揭題 解題，我們這些生活在城市里的人將要去農(nóng)村，看看水稻田里發(fā)生了什么事？（揭題）全班齊讀?！靶〉狙怼笔鞘裁矗俊懊撾U(xiǎn)”是什么意思？介紹：記載下來(lái)的事情。整個(gè)題目的意思就是（生說(shuō)）再齊讀課題。，哪個(gè)詞語(yǔ)的意思最關(guān)鍵？（脫險(xiǎn)）緊扣這個(gè)詞語(yǔ)，你能提出什么問(wèn)題？（1）小稻秧遇到什么危險(xiǎn)？（2）小稻秧是怎么脫險(xiǎn)的？（二）初讀課文，聽(tīng)課文錄音。：（1）是誰(shuí)讓小稻秧遇到了危險(xiǎn)？（板書(shū)：雜草）（2）又是誰(shuí)讓小稻秧脫險(xiǎn)？（板書(shū)：除草劑），自讀課文讀完回答：哪幾個(gè)自然段講了小稻秧遇險(xiǎn)，哪幾個(gè)自然段講了小稻秧脫險(xiǎn)？（三）隨文學(xué)習(xí)生字詞（1）出示詞語(yǔ)：（）團(tuán)團(tuán)圍住 氣勢(shì)洶洶 蠻不講理 不由分說(shuō) 一擁而上 拼命（2）這些詞語(yǔ)是什么意思呢？讀讀課文前兩段，注意這些詞語(yǔ)，邊讀邊想。（3）表演理解 “團(tuán)團(tuán)圍住”（包圍住）表演結(jié)束，提問(wèn)：這些雜草厲害嗎？?jī)磫幔浚鈩?shì)洶洶）雜草野蠻嗎？他們講不講道理？（蠻不講理）雜草讓小稻秧多說(shuō)話(huà)了嗎？（不由分說(shuō)，一擁而上）（4）小稻秧遇到這些蠻不講理的雜草，怎么了？（當(dāng)場(chǎng)病倒）他們得了什么病？（營(yíng)養(yǎng)不良癥）（5）指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀 過(guò)渡：正當(dāng)小稻秧身處險(xiǎn)境時(shí)，突然一陣毛毛雨從天上飄落下來(lái)。這是怎么回事？（1）再表演（3,4自然段的內(nèi)容）一學(xué)生—噴霧器，老師—雜草（生齊讀第一句好，最后一句）（板書(shū)紛紛倒下）“紛紛倒下”說(shuō)明什么？（2）至此小稻秧脫離了危險(xiǎn)，他們?cè)趺礃?？（板?shū)：跳起舞來(lái)）齊讀第5段（3）分角色朗讀35自然段 (1)這兩個(gè)問(wèn)題，能解答了嗎？（生回答）(2)齊讀全文（四）寫(xiě)字指導(dǎo)，齊讀 ：雜 欺（五）課堂練習(xí)茂（茂密）（茂盛）擁（）()雜（）（）拼（）()（）的爭(zhēng)吵（）的雜草（）地說(shuō)（）的聲音（）的小稻秧第二課時(shí)（一）激趣導(dǎo)入，由米飯和稻谷引出小稻秧。小稻秧成長(zhǎng)過(guò)程中有一段什么不尋常的歷險(xiǎn)經(jīng)歷呢?繼續(xù)學(xué)文。，回憶大概的故事情節(jié)。(1)課文中講述一件什么事？(2)小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？(3)是誰(shuí)幫助了小稻秧脫險(xiǎn)？（二）精讀課文,2段（1）指名讀課文的1,2自然段，思考雜草如何強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)？你能很快找出這些提示語(yǔ)中表示動(dòng)作或神態(tài)表情的詞語(yǔ)或短語(yǔ)嗎？把它畫(huà)下來(lái)。（2）朗讀指導(dǎo)，體會(huì)雜草的蠻不講理。（3）指導(dǎo)重點(diǎn)句，體會(huì)小稻秧不能交出營(yíng)養(yǎng)的原因。（4）雜草又是如何做的？體會(huì)“一擁而上”等詞語(yǔ)。過(guò)渡：小稻秧的營(yíng)養(yǎng)正被雜草搶去，他能否脫險(xiǎn)？在這關(guān)鍵時(shí)期誰(shuí)幫助了小稻秧?（1）出示噴霧器的圖片，講一講噴霧器是如何除草的？（2）小組合作學(xué)習(xí)噴霧器是如何幫助除草的？（3）交流是理解重點(diǎn)詞句: “警覺(jué)”:？B。誰(shuí)能把警覺(jué)表演出來(lái)？指導(dǎo)朗讀噴霧器所說(shuō)的話(huà)。理解“欺負(fù)”，“倒霉”的意思，體會(huì)對(duì)雜草的憤恨之情。（4）戴頭飾表演：游客噴霧器的幫助，雜草和小稻秧的結(jié)果又有什么不同？（1）讀雜草有氣無(wú)力說(shuō)的話(huà)。理解省略號(hào)在這的作用，并讀出語(yǔ)氣（2）“紛紛”：紛紛倒下理解嗎？請(qǐng)同學(xué)表演，并用“紛紛”造句。（3）小稻秧脫險(xiǎn)后怎么樣了？指導(dǎo)朗讀喜悅的心情。（三）拓展延伸？ ，用科學(xué)。（四）布置作業(yè)課后講一講這個(gè)有趣的故事第五篇：小稻秧脫險(xiǎn)記教案（定稿）小稻秧歷險(xiǎn)記教案師：哪位小朋友愿意當(dāng)小老師起來(lái)讀一下這節(jié)課的第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。（出示學(xué)習(xí)任務(wù)一：用