【正文】 28％，受到好評。三、主動協(xié)助班主任加強對班級的管理，轉(zhuǎn)變班紀班風(fēng)效果明顯。全校19個教學(xué)班，學(xué)生達一千多人，高年級違規(guī)違紀屢教不改的學(xué)生幾乎每班都有，讓班主任深感頭痛，我便主動協(xié)助班主任加強對班紀的管理。60班（即八（1）班）本期更換了班主任，整個班的班紀學(xué)風(fēng)明顯下滑，許多教師連課都難以進行，而新班主任因經(jīng)驗不足而束手無策。為此，我一邊向班主任提可行性建議，另一方面找學(xué)生談話，幫助學(xué)生認識自己的過錯，或與家長通話，反映學(xué)生情況，使家長積極配合學(xué)校，共同加強對子女的管教。經(jīng)過努力，60班紀律得到根本性扭轉(zhuǎn)，學(xué)生終于擁有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師終于擁有了一個愉快輕松的教學(xué)場所。四、校紀校風(fēng)穩(wěn)中有進，學(xué)區(qū)教書育人環(huán)境明顯改善。本期因?qū)W校建筑施工，學(xué)生違 規(guī)違紀現(xiàn)象較為嚴重。為此，我與學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)一道狠抓學(xué)生紀律，堅持每天巡邏，查寢室、查網(wǎng)吧、抓上網(wǎng)、抓抽煙，天天如此，風(fēng)雨無阻。經(jīng)過長抓不懈，校風(fēng)校紀穩(wěn)定之中得以進步，教書育人環(huán)境得以凈化。五、認真組織和參與教研教改，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。社會在發(fā)展，時代在進步，教學(xué)理論和教學(xué)方法也與時俱進，新課改形勢下，誰不學(xué)習(xí)，誰就會落后，甚至被淘汰。開學(xué)后不久，我們便組織了教研教改活動，我除了聽課、評課，還進一步向年輕教師請教新的教學(xué)理論和模式，還不時到年輕老師的課堂去隨堂聽課，學(xué)到了不少新的教學(xué)理念和教法，給自己的教學(xué)帶來了很大的益處?？傊黄趤?，我的教學(xué)任務(wù)和學(xué)校管理工作，在自己的努力下，順利地完成了，但問題和不足肯定仍然存在，在今后的工作中將努力去克服。第五篇：二年二期教學(xué)工作總結(jié)二年二期教學(xué)工作總結(jié)2009年7月彈指之間，一個學(xué)期過去了，我覺得這一期過得很充實，過得豐富多彩，過得緊張而又愉快，達到了我預(yù)期的目標(biāo)。期末鎮(zhèn)進行素質(zhì)跟蹤測試，我們終于拿到了第一名?；仡櫼黄诮虒W(xué)工作，有兩點我的體會特別深。一、用好課本，充分挖掘教材資源現(xiàn)在提倡發(fā)揮教師的主觀能動性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我覺得不管“主觀”也好，還是“自主”也罷，教學(xué)都應(yīng)該以教材為“主器”。人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書—語文，集中了教育專家、教育工作者的智慧、心血，吸收了前沿科研成果。我本期在使用教材的過程中，充分意識和深切感受到教材資源的可貴。這里我且不說如何利用課文及課后練習(xí)進行教學(xué)，我單說說細枝末節(jié)的運用。用好課前插頁。我讓學(xué)生閱讀插頁含義、意境，并要求學(xué)生概括插頁包括的內(nèi)容，說出體會最深、受教育最大之處。事實證明，學(xué)生從文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)各方面受到教育。胡適先生的“做學(xué)問要在不疑處有疑，待人要在有疑處不疑”的字幅，語言樸實、明白，深含哲理，同時書法遒勁灑脫，學(xué)生人人都記得這二句話，無不影響他們的生活和學(xué)習(xí)。細研課首插頁，會發(fā)現(xiàn)它對整冊教材起了提綱挈領(lǐng)的作用。如果視若好玩，或視而不見，豈不太可惜？從單元命題啟發(fā)思考。單元練習(xí)中，一、三、四單元命題是“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”；二、五、六單元命題是“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”。我啟發(fā)學(xué)生比較思考，引導(dǎo)學(xué)生讀書要細心，讀書要“無疑處有疑”。研究教材的活動安排。我先通讀教材，研究教材，研究活動安排的目的、要求，把活動落到實處。本期我最大體會，學(xué)生最大的收益源于教學(xué)活動，而我們教學(xué)活動的開展是在教材的提示、啟示、引導(dǎo)下進行的。二、積極開展教學(xué)活動“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。”學(xué)生思想的源頭是活動，知識的載體是活動，知識的獲得和消化也有賴于活動。本期我參照教材，結(jié)合語文教學(xué)開展了四次較大的語文學(xué)習(xí)活動。第一學(xué)月，結(jié)合第一單元學(xué)習(xí)，進行朗讀比賽。本單元課文是傳記或回憶錄，讀起來應(yīng)該感情深厚、樸實。我讓學(xué)生進行朗讀比賽，而不進行朗誦比賽。我要求朗讀比賽的材料是課外的，或是自己動手寫的。朗讀后，每個同學(xué)都還要說一句關(guān)于父母的話。第二學(xué)月，結(jié)合第二單元學(xué)習(xí)第三單元預(yù)習(xí)，開展手抄報比賽。手抄報主版內(nèi)容是結(jié)合課文詩意創(chuàng)作畫。有王維等詩人的詩意創(chuàng)作，重點結(jié)合第三單元“人與自然”及思品課相關(guān)內(nèi)容，要求學(xué)生根據(jù)詩迷詩：“遠看山有色，近聽水無聲，春去花猶在，人來鳥不驚”，創(chuàng)作兩種不同環(huán)境下的組畫。第三學(xué)月，結(jié)合課文第三單元及思品課相關(guān)知識，開展了旨在教育樹立創(chuàng)新意識，鍛煉口語交際能力的“話說創(chuàng)新”即席對壘演講賽。為搞好這次活動，我要求學(xué)生課外閱讀有關(guān)科技發(fā)明和介紹科學(xué)家的書籍。由于準備充分，這次演講賽很成功。阿基米德由泡澡想出了辨別金皇冠真假的辦法，進而確立了浮力定律與曹沖想出了稱象的辦法，卻不能從個別到一般概括出規(guī)律，最終沒有建樹的對比，留給學(xué)生的印象是終生難忘的，他們明白的道理就是要樹立創(chuàng)新意識。第四學(xué)月，結(jié)合四、五、六單元，舉行了民間采風(fēng)，滲透語文基礎(chǔ)知識展示活動，人人都參與，活動檢測分三個層次：（1）學(xué)生動手寫一幅對聯(lián)（關(guān)于端陽節(jié)的、中秋節(jié)的、明年中考班上用的均可），或?qū)懸皇自姟＃?）采摘民間關(guān)于詩或?qū)β?lián)的故事講給大家聽。（3）抄錄一首半數(shù)以上的人沒有見過的詩，并講解給大家聽。開展上述活動，同學(xué)們都很感興趣，人人都能夠參與。這樣，豐富了學(xué)生生活，增添了學(xué)生心靈的愉悅，改善了學(xué)生心理內(nèi)環(huán)境。在活動的準備過程中，留給學(xué)生一個自主、合作、探究的廣闊空間，學(xué)生個性能力得到發(fā)展。增強了班級凝聚力，激發(fā)了學(xué)生潛能，豐富了學(xué)生知識。我不加班補課，可學(xué)生在亢奮中加班讀書。豐富的學(xué)習(xí)生活，也豐富了學(xué)生寫作素材，期末考試作文題“，很多同學(xué)都以本學(xué)期活動為題材，寫出了優(yōu)美文章。各種活動開展后，學(xué)生覺得學(xué)校生活有趣而豐富，快樂而充實，排除了厭學(xué)情緒，提高了語文素養(yǎng)和能力，期末考到了全鎮(zhèn)第一名，我從心眼里高興。教育是科學(xué)，教育是藝術(shù)，我教學(xué)一輩子，沒有做到最好，但我在追求更好，在剩下的幾年中，我相信自己會做出新的成績。