【正文】 。各種活動開展后，學生覺得學校生活有趣而豐富，快樂而充實，排除了厭學情緒，提高了語文素養(yǎng)和能力，期末考到了全鎮(zhèn)第一名，我從心眼里高興。我不加班補課，可學生在亢奮中加班讀書。在活動的準備過程中，留給學生一個自主、合作、探究的廣闊空間，學生個性能力得到發(fā)展。開展上述活動，同學們都很感興趣，人人都能夠參與。（2）采摘民間關于詩或對聯的故事講給大家聽。阿基米德由泡澡想出了辨別金皇冠真假的辦法，進而確立了浮力定律與曹沖想出了稱象的辦法，卻不能從個別到一般概括出規(guī)律，最終沒有建樹的對比，留給學生的印象是終生難忘的，他們明白的道理就是要樹立創(chuàng)新意識。為搞好這次活動，我要求學生課外閱讀有關科技發(fā)明和介紹科學家的書籍。有王維等詩人的詩意創(chuàng)作，重點結合第三單元“人與自然”及思品課相關內容，要求學生根據詩迷詩：“遠看山有色，近聽水無聲，春去花猶在，人來鳥不驚”，創(chuàng)作兩種不同環(huán)境下的組畫。第二學月，結合第二單元學習第三單元預習，開展手抄報比賽。我要求朗讀比賽的材料是課外的，或是自己動手寫的。本單元課文是傳記或回憶錄，讀起來應該感情深厚、樸實。本期我參照教材，結合語文教學開展了四次較大的語文學習活動。二、積極開展教學活動“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。我先通讀教材，研究教材，研究活動安排的目的、要求，把活動落到實處。我啟發(fā)學生比較思考，引導學生讀書要細心，讀書要“無疑處有疑”?？谡Z交際寫作如果視若好玩，或視而不見，豈不太可惜？從單元命題啟發(fā)思考。胡適先生的“做學問要在不疑處有疑，待人要在有疑處不疑”的字幅，語言樸實、明白，深含哲理，同時書法遒勁灑脫，學生人人都記得這二句話，無不影響他們的生活和學習。我讓學生閱讀插頁含義、意境，并要求學生概括插頁包括的內容，說出體會最深、受教育最大之處。這里我且不說如何利用課文及課后練習進行教學，我單說說細枝末節(jié)的運用。人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書—語文，集中了教育專家、教育工作者的智慧、心血，吸收了前沿科研成果。一、用好課本，充分挖掘教材資源現在提倡發(fā)揮教師的主觀能動性，讓學生自主學習。期末鎮(zhèn)進行素質跟蹤測試，我們終于拿到了第一名?？傊?，一期來，我的教學任務和學校管理工作，在自己的努力下，順利地完成了，但問題和不足肯定仍然存在，在今后的工作中將努力去克服。社會在發(fā)展，時代在進步，教學理論和教學方法也與時俱進，新課改形勢下，誰不學習，誰就會落后，甚至被淘汰。經過長抓不懈，校風校紀穩(wěn)定之中得以進步，教書育人環(huán)境得以凈化。本期因學校建筑施工，學生違 規(guī)違紀現象較為嚴重。經過努力，60班紀律得到根本性扭轉，學生終于擁有一個良好的學習環(huán)境，教師終于擁有了一個愉快輕松的教學場所。60班（即八（1）班）本期更換了班主任，整個班的班紀學風明顯下滑，許多教師連課都難以進行，而新班主任因經驗不足而束手無策。三、主動協(xié)助班主任加強對班級的管理，轉變班紀班風效果明顯。我作為學校的一名管理人員，事務多，任務重，但并未因此而影響正常的教學，備課上課批閱作業(yè)等常規(guī)，按普通教師的要求來嚴格要求自己，沒有絲毫與眾不同之處。通過對教材深入研究，再結合班級情況，制訂了本期的教學、活動、優(yōu)差生輔導等各種有關計劃，使自己的教學工作得以有條不紊地進行，為本期順利完成教學任務打下了基礎。“凡事預則立，不預則 廢?，F將一期來的主要工作情況總結如下?！獍l(fā)展的理念有待進一步深化?！獌炔抗芾碛写M一步優(yōu)化。憑借此優(yōu)勢，我校進一步挖掘校本資源，從大處著眼，小處入手，拓展教育領域，開辟了“美育教育”特色活動。班主任利用晨讀晨會等時機對學生進行“讀書好，好讀書，讀好書”的教育；發(fā)放“告家長書”，讓家長督促學生讀好課外書；設立“讀書節(jié)”、“讀書周”，落實“班級讀書會”、“親子共讀”、“親近名著”、“每天讀書半小時”等要求，鼓勵學生多讀有益書籍；通過課外閱讀指導課、美文朗誦會、“讀書樂”小報評比、好書交流會等多種形式開展讀書活動；定期評選“書香團隊”、“書香小組”、“書香少年”，并張榜表彰；巧借“七色光”作文平臺，全方位展示學生讀書活動的成果；堅持讀寫結合，師生攜手，共同營造“滿園滿堂皆書香”的人文氛圍。在家長會上，邀請教子有方、成效顯著的“光榮媽媽”現身說法，巧借鮮活的事例和真切的體驗共同探討子女的“教育與感恩”問題，增進親子情感，促進家?；樱箤W生更加懂得用“感恩的心”去奉獻他人、回報社會。（4）、結合婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)和勞動節(jié)進行“感恩體驗”教育活動。學校評選出學雷鋒活動積極分子、學雷鋒活動標兵和學雷鋒先進集體，旨在樹立典型，進一步弘揚雷鋒精神，讓雷鋒精神內化為學生自身的思想道德素質。從小事做起，身邊做起，從崗位做起，開展“五個一”活動：開展一次“獻給媽媽的愛”教育活動、建立一個校園護綠崗活動、參加一次社會實踐活動、舉行一個“崗位學雷鋒，班內樹新風”主題班隊活動、開展一場“校園手拉手”活動。學校組織召開“學雷鋒”動員大會，實現“五個一”工程：讀一本雷鋒的書、聽一個雷鋒的故事、背一句雷鋒的名言、寫一篇學雷鋒的日記、出一期有關雷鋒的板報?；顒臃秩齻€階段分步實施。少先隊大隊部每月組織檢查、評比，并在次月月初的集體晨會進行表彰激勵。③自覺遵守午餐紀律，排隊井然有序，文明用餐，講衛(wèi)生、不挑食。本學期學生個人基本素養(yǎng)（習慣）的基本訓練內容為：①認真參加升旗儀式，敬隊禮應莊重肅靜，唱國歌應精神振奮、響亮有力?！耙惑w”就是以學生的身心發(fā)展為主體，切實有效地開展“雛鷹爭星”和“班星評比”活動，使《小學生日常行為規(guī)范》深入人心；“兩翼”就是讓班級常規(guī)管理和個人素養(yǎng)訓練“比翼雙飛”，真正體現集體教育與個別教育相結合的“平行性”原則。（1）、開展常規(guī)管理優(yōu)勝班級及學生個人基本素養(yǎng)（習慣）訓練、評比活動。③完善班主任崗位職責，建立比較完善的考核、