【正文】 評價、獎勵制度，建立適合每一名班主任成長的運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)我校德育工作者的德育水平和德育能力。②抓好班主任隊伍建設(shè)，建立并不斷完善班主任培訓(xùn)機(jī)制。期中，德育組對班主任輔導(dǎo)員的德育工作進(jìn)行了小結(jié)，通過學(xué)生座談會、向家長發(fā)放問卷調(diào)查等形式了解班主任輔導(dǎo)員的德育工作情況，并在期中德育工作會議上，向全校教師作了檢查反饋，針對檢查中發(fā)現(xiàn)的德育薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新布置。①成立了學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自擔(dān)任組長，有分管校長擔(dān)任副組長，再充實(shí)以教導(dǎo)處、少先隊及各班主任等。切實(shí)抓好德育常規(guī)管理。經(jīng)過一個學(xué)期的工作，學(xué)校教科研真正做到了人人有課題，個個在研究，大大地提高了教師課題研究的參與度，學(xué)校的教科研工作得到了空前的提高。做到全校每個學(xué)科都有課題研究，全校每個任課教師都有課題研究，這中間，有的教師兼任兩門學(xué)科就研究兩個子課題。（2）、狠抓全員參與，做到人人有課題研究。（1）、狠抓“科研、教研一體化”，把科研成果放到教研實(shí)踐中進(jìn)行檢驗和提升。四、加大教研力度。（2）、做好學(xué)困生的幫輔工作。積極開展聽、評課和教學(xué)專題研討活動，著重加強(qiáng)薄弱學(xué)科和薄弱班級的檢查和指導(dǎo)，幫助制訂整改措施。在注重教學(xué)過程管理的同時加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。課堂教學(xué)的優(yōu)劣直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低，因此，全體教師都能立足課堂、深入研究，主動構(gòu)建具有個性化的教學(xué)模式，讓課堂煥發(fā)生命的活力，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。通過全體教師的潛心研究，我校的課程改革取得了初步成效，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高，學(xué)生在市級各項比賽中頻頻獲獎。學(xué)校站在課程改革的制高點(diǎn)上，把課改實(shí)驗視為生命的事業(yè)，帶領(lǐng)老師們邊實(shí)踐邊研究，全面啟動課堂教學(xué)改革，要求校領(lǐng)導(dǎo)每周聽課不少于2節(jié)，每位教師每月至少相互聽課3節(jié)，并進(jìn)行認(rèn)真的評價、反饋。為全面深入推進(jìn)素質(zhì)教育，我校抓住機(jī)遇，本著對課程改革高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，搭建課程改革實(shí)施的新舞臺，以開辟素質(zhì)教育的新天地。市電教課比賽中，宋德秀教師獲一等獎。本學(xué)期，我校不少教師主動參加各類競賽，取得了可喜的成績。④學(xué)科競賽。③幫扶結(jié)對。②名師導(dǎo)學(xué)。本校教師本科學(xué)歷達(dá)60％以上，大專以上學(xué)歷占97％。我校每月組織集中學(xué)習(xí)，交流體會 ；倡導(dǎo)教師自覺讀書學(xué)習(xí)。①學(xué)習(xí)培訓(xùn)。一支高素質(zhì)的教師隊伍，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。（2）、建設(shè)“學(xué)習(xí)”型的教師群體 新課程理念下的教師，不能再是“一桶水”，而要變成不斷充溢的“一水桶”。三是加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)；四是樹師表形象，大力宣傳先進(jìn)教師的事跡；五是增強(qiáng)愛生意識，嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生；六是組織師德大討論：我們該樹立怎樣的教育觀、價值觀、人生觀?通過討論，規(guī)范了領(lǐng)導(dǎo)、教師行為，提高了全體教師的師德修養(yǎng)。為此，我們始終抓好師資隊伍建設(shè)，我們提出：學(xué)校利益高于一切，全身心地為了學(xué)校、學(xué)生是一小教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)（1）、加強(qiáng)師德建設(shè)。要善于傾聽群眾意見及合理化建議。作為學(xué)校的管理者，不僅要掌握管理藝術(shù)，更要努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷增長才干。其次、工作中必須以身作則，吃苦在前，享受在后，要求教師做到的自己必須先做到。領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校工作的一面旗幟。二、強(qiáng)化隊伍建設(shè)建設(shè)一支嚴(yán)于律已、忠于職守、樂于奉獻(xiàn)、勇于開拓的面向未來教育的高素質(zhì)的教師隊伍，是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，也是學(xué)校工作的重中之重，為此，我們狠抓兩支隊伍建設(shè)。第四，加強(qiáng)了學(xué)校食堂的飲食衛(wèi)生安全管理，一是把好食品采購、驗收關(guān)，二是加強(qiáng)食堂的操作流程、環(huán)境衛(wèi)生的管理，三是對食堂進(jìn)行封閉式管理。我們首先將安全工作責(zé)任到人，與每個教職工簽定了學(xué)校安全工作責(zé)任狀，使學(xué)校安全工作千斤重?fù)?dān)大家挑，人人頭上有目標(biāo)；其次，加強(qiáng)校門口的交通管理，每天早晨6：50安排3名教師值班，確保這一天學(xué)生的安全工作，定期發(fā)告家長書，讓學(xué)生安全工作得到家長、社會的高度重視。安全工作是學(xué)校工作的重中之重。在平時的管理中，我們倡導(dǎo)全體師生節(jié)約一支粉筆、一滴水、一度電。我們不斷完善財產(chǎn)的保管和使用管理制度，堅持校產(chǎn)登記造冊，專人管理，提高設(shè)施設(shè)備的利用率和保存率，平時，我們盡力做好開源節(jié)流工作，以最小的投入獲得最大的產(chǎn)出，最大限度地滿足教育教學(xué)需要。我?？倓?wù)后勤工作的指導(dǎo)思想是“多、快、好、省”，“多”，即多辦實(shí)事，多為師生服務(wù)，多為教育教學(xué)服務(wù)；“快”，即辦事不拖拉，發(fā)現(xiàn)問題及時處理；“好”，即高質(zhì)量完成各項后勤任務(wù)；“省”，即開源節(jié)流，勤儉辦學(xué)。我們落實(shí)了每月常規(guī)檢查制度，教導(dǎo)處組織教研組長等對教師的備課、作業(yè)、聽課等情況進(jìn)行專項檢查，并及時總結(jié)反饋，分學(xué)科和教師逐個見面，提出整改意見，并積累了很多督查資料。從減負(fù)增效的教學(xué)優(yōu)化原則出發(fā)，對教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)提出具體明確的要求，通過推門聽課、每人一堂課了解教師課堂教學(xué)質(zhì)量。開學(xué)初，我們嚴(yán)格按照上級教育行政部門頒發(fā)的課程計劃編排課表及作息時間表，開足課程，開足課時，將課程表和作息時間表同時張貼于班級的墻壁，以便檢查。同時也促使教師之間形成“互幫互學(xué)、互利互進(jìn)”的可貴精神。通過備課組中精心地磨課，本人的反復(fù)試教，在各級檢查所展示的課質(zhì)量都比教高。堅決反對在職教師任何形式的有償家教行為，嚴(yán)禁在職教師在工作日從事有償家教，嚴(yán)禁對本校學(xué)生從事有償家教。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《省規(guī)40條》，制定實(shí)施方案，調(diào)整作息時間表及課程表，努力豐富校園生活，創(chuàng)設(shè)生動活潑的育人環(huán)境，還學(xué)生自主發(fā)展的時間與空間，每天下午課后30分鐘組織學(xué)生參加豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育、社會實(shí)踐等活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此我們始終常抓不懈。凡學(xué)校的各種制度、發(fā)展規(guī)劃、財務(wù)、評優(yōu)、設(shè)施設(shè)備添置等定期公開，讓每個教職工體會到自己是學(xué)校的主人。