新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文大全-資料下載頁
2024-11-16 00:15本頁面
【正文】 解決問題中的作用首先，估算教學(xué)的起點后移。正式的估算教學(xué)從原來的“100以內(nèi)的加法和減法（二）”后移至“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”之后。第二，改變了估算教學(xué)的主要載體。由主要結(jié)合四則運算教學(xué)估算，改為結(jié)合運用計算解決問題進行教學(xué)，從而將估算當(dāng)作解決問題的一個有效策略。第三，在計算以外的教學(xué)單元，仍注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容編排估算的應(yīng)用。例如，“測量”單元中安排了估計距離的例題等。估算即“近似計算”,一般將算式中的數(shù)據(jù)看成整十、整百或整千的近似數(shù)，通過口算得到結(jié)果。近似數(shù)的選取通常是用“四舍五入”法，有時也會用“進一”法和“去尾”法，具體的方法需要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點和問題的情境靈活選擇。修訂后的教材注意呈現(xiàn)估算在解決問題中策略的多樣性，并讓學(xué)生體會估算策略中蘊含的不等式的性質(zhì)。（五）設(shè)置過程性評價板塊，為學(xué)生提供自我反思與評價的機會修訂后的教材在每單元學(xué)習(xí)結(jié)束時，為學(xué)生提供了反思與自我評價的板塊——“成長小檔案”.“成長小檔案”中的案例提示學(xué)生說一說自己對本單元學(xué)習(xí)的感想，一是回顧本單元的學(xué)習(xí)收獲，感受自己知識和能力的成長；二是說一說在學(xué)習(xí)過程中有哪些有趣的或印象深刻的事，回味學(xué)習(xí)的樂趣。這樣的安排，給學(xué)生提供了進行反思、歸納、整理體驗的機會，有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。二、教材特色介紹，體會“化繁為簡”,探索解決問題的方法與策略將計算和解決問題有機結(jié)合。，增進學(xué)生的數(shù)學(xué)理解。大數(shù)目的加減混合運算，很容易出錯，教科書突破了這一難點。，讀懂圖表等基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。，幫助學(xué)生理解算理。從“回顧”入手展開學(xué)習(xí)活動，調(diào)動已有認(rèn)知基礎(chǔ)，建立起已有生活經(jīng)驗和所學(xué)新知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。用常見的、直觀的、應(yīng)用廣泛的現(xiàn)實模型開展新知的認(rèn)識。利用相關(guān)內(nèi)容發(fā)展學(xué)生的空間觀念。隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計了教材的實踐活動；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識到作為一名數(shù)學(xué)教師要想構(gòu)建高效課堂，必須改變教師的教育方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。第五篇：新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會（本站推薦）新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會白蓮中學(xué)龐梅花今年三月底我校英語教師應(yīng)邀到澄邁三中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加了曾翠瓊專家關(guān)于新教材如何有效教學(xué)的報告交流會。經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感觸頗多，尤其被曾專家的教學(xué)藝術(shù)和師德深深地打動了，使我思考得更多更遠(yuǎn)，對新教材有了更深的認(rèn)識，也對實施有效教學(xué)充滿了信心。曾專家的報名改變了以往大多數(shù)專家講理論的方式，她以教學(xué)的某個方面深入地展開演講如何有效教學(xué)，即一則聽力教學(xué)為例，要求教師在對待不同年級學(xué)生應(yīng)采用不同的教學(xué)措施，并介紹了她的操作程序，她透過聽力教學(xué)談及教學(xué)的許多方面。她倡導(dǎo)教師要運用英語組織教學(xué)，控制好學(xué)生，控制好教材，控制好課堂，善于向?qū)W生提問，要機智地處理教學(xué)中遇到的突發(fā)情況。曾專家面對教學(xué)是事實求是、講究實效的人，“不信你就試試。”她的話一直在我耳邊回響，談及課堂教學(xué)她一直強調(diào)要注重訓(xùn)練學(xué)生的語言運用能力。“如同讓學(xué)生下到水池學(xué)游泳一樣重要。”談及詞匯教學(xué)，她認(rèn)為“沒有找到適合的場景先別教那個生詞，平時要注意逮住機會重現(xiàn)所學(xué)過的單詞；談及教語法，她認(rèn)為一節(jié)課寧可講最該講的三個也不教八九個語言點；談及對待學(xué)生，她說從來不講傷害學(xué)生的話，“小流氓”和“王夢奇”的故事就是很好的例子；談及批改作業(yè)，她說一定認(rèn)認(rèn)真真地改好十本并做記錄。曾專家外表端莊，質(zhì)樸的的語言、寬容的心、仁慈的愛、循循善誘的教育和對學(xué)生殷切的希望，那種師范師德，無不令人肅然起敬，她真是我學(xué)習(xí)的好榜樣，只有這樣才不愧于教師的稱號。總之，曾專家的報告不但講述了她教學(xué)的成功實例，而且解答了我們教學(xué)中應(yīng)注意的問題，使我感受到一名教師不僅要有淵博的知識，還要做有心人，細(xì)心人，更需要發(fā)揮人的聰明才智，教學(xué)就是一門藝術(shù)。201
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