同課異構(gòu)別樣精彩-資料下載頁
2024-11-15 23:57本頁面
【正文】 ，聽課教師紛紛對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。接著，王主任對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行總評(píng)，他從教學(xué)大綱、教材、學(xué)生、課堂等方面對(duì)兩位教師所執(zhí)教的課進(jìn)行剖析并延伸到語文教學(xué)中，他說：王梅老師的課抓住了“水汽”、“霧氣”、“霜花”、“霧凇”幾個(gè)詞來說明霧凇的形成過程，并且通過課文與百科知識(shí)的語句進(jìn)行對(duì)比，領(lǐng)悟文章生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，可謂精益求新；王歡老師的課“真實(shí)、樸實(shí)和扎實(shí)，課標(biāo)明確，教材研讀準(zhǔn)??”。最后，三里崗小學(xué)副校長張群對(duì)順河鎮(zhèn)國培計(jì)劃工作的開展給予高度評(píng)價(jià)。本次活動(dòng)圓滿結(jié)束，搭建了城鄉(xiāng)教育聯(lián)系的橋梁，拉近了城鄉(xiāng)教師之間的距離，為順河鎮(zhèn)語文老師送來語文教學(xué)新知識(shí)、新方法和新理念，切實(shí)促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，推動(dòng)區(qū)域教育的均衡發(fā)展。順河鎮(zhèn)德仁希望小學(xué)王歡老師公開課《霧凇》城北南校王梅老師送教下鄉(xiāng)、同課異構(gòu)公開課《霧凇》課后評(píng)課第五篇：同課異構(gòu),不一樣的精彩同課異構(gòu)，不一樣的精彩為了提高教師的教學(xué)水平，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，努力探索有效課堂的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)?！皹?gòu)建有效課堂”教學(xué)觀摩周活動(dòng)安排，2011年5月20日，太慈中學(xué)政史地教研組開展了“同課異構(gòu)，構(gòu)出精彩”的主題活動(dòng)，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)及教研組全體教師參加了此次活動(dòng)。政治備課組和歷史備課組分別以《特殊的保護(hù)，特殊的愛》、《君主集權(quán)的強(qiáng)化》為主題，邀請(qǐng)了七年級(jí)五位老師進(jìn)行同課異構(gòu)。參加活動(dòng)的老師針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容，精心研究教材，潛心鉆研教法和學(xué)法，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn)，進(jìn)行了不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。在課堂上，老師們的教學(xué)各具特色，各顯風(fēng)采，江新根老師的學(xué)案運(yùn)用、胡慶梅老師的小品表演、何文華老師的預(yù)習(xí)展示、管江華老師的縱橫捭闔、汪學(xué)根老師的分組辯論，讓聽課的老師領(lǐng)略了課堂教學(xué)不一樣的精彩。活動(dòng)結(jié)束后，與會(huì)人員進(jìn)行了評(píng)課和議課?！澳阌幸粋€(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后每人還是一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”。此次“同課異構(gòu)”活動(dòng)為教師們提供了一個(gè)面對(duì)面交流互動(dòng)的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)中，老師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，共享成功的喜悅。多維的角度，迥異的風(fēng)格，不同策略在交流中碰撞、升華，這種多層面、全方位的合作、探討，打開了教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個(gè)性，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；同時(shí)教師們也由開始的不理解轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的上交流課，積極參與聽課、評(píng)課，從而促使了教研風(fēng)氣的真正轉(zhuǎn)變，整體提升了教師的教學(xué)教研水平，提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，也推動(dòng)了太慈中學(xué)“構(gòu)建有效課堂“探究活動(dòng)的深入開展。
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