吳柳佳小兔找太陽說課稿-資料下載頁
2024-11-15 23:56本頁面
【正文】 導(dǎo)幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。九、活動(dòng)延伸小朋友，接下來讓我們一起為太陽涂色吧。十、活動(dòng)反思孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對于小班孩子來說，受其語言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動(dòng)中，我們借助于故事《小兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動(dòng)物形象，而且班級孩子對三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn)，再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動(dòng)，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。第五篇：小兔找太陽教案+反思小班語言活動(dòng)：小兔子找太陽執(zhí)教：丁婷活動(dòng)目標(biāo)：能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認(rèn)識。知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。活動(dòng)準(zhǔn)備 ：故事《小兔找太陽》的視頻、小兔子圖片、圓形圖板、信封、線索卡、紅色圓、白板筆 活動(dòng)過程：一、出示小兔子圖片，引發(fā)幼兒興趣。師：小朋友們，今天老師給你們請來一只小客人，你想知道它是誰嗎？(想)師：小朋友請看，這是誰?（小兔子）對，他是一只可愛的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么嗎？它呀，要找一樣?xùn)|西，它要找的東西就在這個(gè)信封里。（請一個(gè)幼兒拿出來）師：小兔子要找什么啊？圓圓的東西？有哪些東西是圓圓的呢？二、教師出示線索卡，一步一步沿著線索找到小兔子要找的東西。師：小朋友，老師這里有好多圓形，請你們想一想。哪些東西是圓圓的，說說看，老師把它畫下來。師:哇，我們一起來數(shù)數(shù)看，我們找了多少個(gè)圓形的東西了。（12個(gè)）師:生活中到處都有圓圓的東西，有玩的，有吃的，有用的，還有的在天上?? 師:那我們一起來問問小兔子，小兔子，小兔子，這些是不是你要找的東西呀？師:我來聽聽看小兔子怎么說，小兔子說，謝謝你們幫我找了這么多圓圓的東西，可是我要找的東西是這樣的。（繼續(xù)翻開下一頁線索）師:小兔子要找的是什么樣的東西啊?（又圓又紅的東西）師:哦，原來小兔子要找到東西是圓圓的，紅紅的。那么這些圓里面有哪些東西是又圓又紅的呢?（逐個(gè)排除，把又圓又紅的貼上一個(gè)紅色圓形）師:我們再來問問小兔子，小兔子，小兔子，這些是不是你要找的東西呢? 師:小兔子說，快了快了，我除了要找又圓又紅的東西外，它還是這樣的。（繼續(xù)翻開下一頁線索卡）師:你們看到了什么呀?（圓形邊上有藍(lán)色的云）師:那說明小兔子要找的東西可能在（天上）師:這幾樣?xùn)|西那些是在天上的呢?（逐個(gè)排除）師:那我們來問問小兔子，小兔子小兔子，這些是不是你要找的東西呀? 師:小兔子說，就快找到了，我要找的東西是這樣的。（翻開太陽線索卡）師:小兔子找的東西是什么呀?（太陽）三、播放《小兔子找太陽》動(dòng)畫視頻，幼兒欣賞故事。師:小朋友，今天老師給你們帶來了一個(gè)故事就叫《小兔子找太陽》，我們一起來看看這只小兔子是怎么找太陽的。師:這只小兔子找到太陽了嗎?你見過太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什么感覺呢? 師:引導(dǎo)幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。四、活動(dòng)延伸，播放PPT看看生活中哪些東西也需要找太陽。師:除了小兔子要找太陽外，我們來看看還有誰也在找太陽（播放PPT，逐個(gè)圖片出示）師:找太陽，找太陽，誰在找太陽。小結(jié):原來太陽有這么多好處，那小朋友回家的時(shí)候找找看，還有那些東西也在找太陽?為什么?活動(dòng)反思：本節(jié)課《小兔子找太陽》是圍繞小兔子信封里的線索卡，從一個(gè)圓到紅色的圓，再到天上，最后到太陽四個(gè)線索卡通過逐一篩選環(huán)節(jié)幫小兔子找到它要找的東西是太陽的。選材和目標(biāo)定位是符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的，用小兔子找太陽的故事，知道太陽的“圓圓的、紅紅的、照在身上暖洋洋的?！边@一題材趣味性很濃，是小朋友很喜歡的。最后出示一些動(dòng)物、植物還有人等圖片 3 告訴小朋友太陽的好處。活動(dòng)中，小朋友回答問題的體積性很高，幼兒豐富的答案令我很滿意，在小朋友的努力下找到了十六個(gè)圓形的東西，有一個(gè)環(huán)節(jié)有個(gè)小朋友說肉丸是圓形的，當(dāng)時(shí)我實(shí)在不知到肉丸是怎么畫的，就隨便點(diǎn)了幾點(diǎn)當(dāng)作是肉丸。還有籃球和紐扣有紅色的，小朋友說沒有，我就沒有進(jìn)一步的更正。這次的語言組織能力不是很好，銜接不是很流暢。通過反思，我知道了教育是活的，孩子的許多想法是我們老師預(yù)想不到的。因此我應(yīng)該苦練內(nèi)功，努力使自己擁有靈活機(jī)智的頭腦，來回應(yīng)孩子們的各種想法和問題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中積極地去減少遺憾。
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