【正文】 于這種現狀的認識，一位企業(yè)負責人的觀點具有一定的代表性：目前軟件“藍領”人數少的根本原因，不是軟件企業(yè)不需要軟件“藍領”，而是缺乏能夠有效地組織和指揮軟件“藍領”、發(fā)揮其軟件生產力的高級軟件人才。在現在的就業(yè)形勢和企業(yè)競爭條件下，市場出現了某種供大于求的現象。因此，企業(yè)再找極品新的員工時候，有了更多的選擇余地，提出了更高的要求。調查結果顯示，企業(yè)中不同部門的負責人對應聘者專業(yè)技能的要求不同。人力資源主管認為排在頭三位的專業(yè)技能分別是：編程能力、操作系統(tǒng)知識和數據庫知識；然而IT項目主管認為排在頭三位的專業(yè)技能則分別是。:編程能力、數據結構知識和算法知識，此外依次需要具備數據庫知識、軟件安全工程知識和操作系統(tǒng)知識。在企業(yè)訪談過程中，每個IT公司都毫無例外的談到了計算機專業(yè)人才綜合素質培養(yǎng)的問題。在知識經濟快速發(fā)的時代，高校畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的，重要的是要有一種綜合的能力，即通常所說的專業(yè)素質。盡管企業(yè)招聘是比較看重應聘者的工作經驗，但素質與經驗二者并不矛盾，招聘時考慮的是工作地關聯性、有效性即成本最小化，而一旦進入工作角色后，注重的不僅是曾經做過什么，更重要的是能做什么，要求員工在工作中能夠應對經常變化的客觀情況。加強職業(yè)道德和社會責任感的教育是一個大家都認為重要但實際上很容易被忽視的問題。這些問題不易被察覺，也無法提供定量的分析和評價；而一旦出現問題，損失則可能很大。三、存在問題和原因分析企業(yè)和畢業(yè)生對目前高校計算機專業(yè)的課程設置有些看法，同時認為教材普遍偏舊，而且學生也沒有學的很扎實。畢業(yè)生普遍認為計算機的技術變化很快，但由于學生不了解其作用，許多教師沒有將理論與實際結合的方法與手段傳授給學生。采用更加靈活的授課方式，給學生提供更多的實習環(huán)境，多搞些實踐活動，有條件時模擬實際項目，鍛煉學生的動手能力和團隊合作精神。多留些課外作業(yè)，多開些講座，多給學而生一些資料，以分組的形式進行考評，少灌輸多啟發(fā)誘導。學生可選擇的專業(yè)方向應該多樣化。畢業(yè)生普遍反映，閉卷考試有很多缺陷，不能客觀反映出學生理解、掌握、應用知識的實際情況，所以不應拘泥于這一種形式，需對考核內容和形式做適當的調整。例如：安排具體實踐項目，結合平時組織的小討論、小論文，做項目、寫方案報告，以論文考核為主。更多地通過課程的實驗和成果來考核，鼓勵在實驗中的創(chuàng)新，理論成績占比例可以縮小到總成績的50%，鼓勵學生選擇選修課程。四、關于計算機人才培養(yǎng)的幾點建議（一）、應該不斷的吸收新東西，把理論與當先的最新技術結合起來。計算機專業(yè)人才營具有扎實的理論基礎，特別是理論一世紀相結合的能類，設施用人單位和畢業(yè)生的共識。他們認為，在未來的發(fā)展中，數學基礎、建模能力等將決定一個計算機專業(yè)人才的發(fā)展前景。這些能力應當在基礎課程中得到訓練，在試驗和時間中得到升華。中國在計算機技術方面沒有很高的發(fā)展，這與計算機人才的理論基礎薄弱、特別是理論以實際相結合的能力不強有著直接的聯系。（二）、提高動手操作能力鼓勵學生參加挑戰(zhàn)杯等社會性活動，讓學生在假期參加一些具體實踐；與企業(yè)進行合作，加強實踐教學環(huán)節(jié)，實現學校與企業(yè)、學生與企業(yè)的互動，學生應該從在校期間就去與專業(yè)對口的公司實習，幫助自己定位，認清并發(fā)揮自身優(yōu)勢，為今后順利地進行工作定位做好鋪墊；加強溝通協(xié)作能力。應當策劃并鼓勵學生組成團隊進行和實踐活動，盡量增加機體提交的作業(yè)，培養(yǎng)學生溝通技巧。五、結束語計算機教育不僅僅關系的學校對學生的而培養(yǎng)，還跟用人單位的利益緊密相關。這三者中任何一方沒有做好，都將影響到其他方面的利益。加強學生、學校和用人單位之間的溝通和互動，是達到三贏關鍵。現實中，學生、學校、企業(yè)（社會需求）三者之間相互了解和溝通。從學生的角度考慮，總是認為學校的課程安排不合理：有些課程太陳舊，而公共課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課比例安排也不合理，又不知道企業(yè)的真正需求是什么。從學校的角度考慮，總是覺得自己開設的課程充分地考慮了學生應該掌握的知識：基礎課起到了知識面拓展、打下扎實基礎的作用；專業(yè)基礎課可以使學生了解計算機科學與技術的發(fā)展。從企業(yè)角度考慮，既認為學校的課程設置有問題，同時也覺得學生存在著一定的問題。其實，學生、學校和企業(yè)（社會的需求）三方的目的和愿望是一致的都希望學校培養(yǎng)出符合社會需要的學生，那么三方何不創(chuàng)造些機會坐下來，相會了解一下其他兩方的想法來共同完成這個心愿。而且，經常性的互動也可以有效地避免知識經濟快速發(fā)展所帶來的供求差異擴大化，最大程度上保證教、學、用三者的統(tǒng)一，從而實現多贏的結果和局面。寫作提綱內容提要一、問題的提出........................................1信息化社會需要的究竟是什么樣的計算機人才？為什么需要這樣的人才？有必要針對這些問題做出深入的調查和研究，從而提高我國計算機人才的質量！二、調查內容、對象、時間和方法........................1調查內容是我國計算機人才需求現狀，調查對象ＩＴ工作人員、企業(yè)主管和畢業(yè)生三、調查結果與分析....................................1（一）、計算機人才需求的宏觀背景....................................1（二）、信息社會對計算機人才的具體要求...............................2四、存在問題和原因分析....................................3（一）、關于課程設置與師資隊伍.......................................3（二）、改善課程內容與授課方式......................................3（三）、改革考核方式................................................3五、關于計算機人才培養(yǎng)的幾點建議..........................4（一）、應該不斷的吸收新東西，把理論與當先的最新技術結合起來。......4（二）、提高動手操作能力.............................................4六、結束語................................................5第五篇：計算機人才需求調研報告計算機人才需求調研報告隨著計算機科學技術的發(fā)展，社會對計算機人才的需求不斷增加。計算機技術幾乎涉及到社會的各個領域，例如，金融、證券、保險業(yè)、建筑行業(yè)、商業(yè)、農業(yè)、旅游業(yè)等。但是，在不同的領域，對計算機人才所要掌握的計算機技術的要求也不同。大多數企業(yè)都需要計算機人才必須掌握辦公自動化技術、信息管理系統(tǒng)技術、網絡通信技術。現代社會逐步走向信息化，信息化社會需要計算機人才具備計算機信息管理技術、網絡通信技術。辦公自動化技術是計算機人才所必須掌握的知識，辦公自動化不僅可以提高工作效率，而且能夠節(jié)省我們的資源。在金融行業(yè)，更需要這種辦公自動化技術。如果還按照以前的辦公模式的話，工作效率會很低，會影響到公司的效益。例如，在銀行存款的時候，如果還是手工查收存款數額的話，會耽誤客戶的許多時間，會給客戶造成煩躁的心理。而辦公自動化的應用解決了這一問題，不僅很快的點出存款的數額，而且能辨別出存款的真假。不僅節(jié)約了客戶的時間，而且提高了工作效率。在金融行業(yè)最重要的就是信息管理系統(tǒng)及安全技術。信息管理系統(tǒng)技術是對客戶信息的管理，而且對信息要求保密。這樣就涉及到信息系統(tǒng)的管理安全。在這方面更具體的說，計算機人才需要具備數據庫編程技術、數值計算、硬件控制、網絡工程、網絡信息安全技術等。隨著互聯網的普及和電子商務的發(fā)展，企業(yè)和個人可獲取、需處理的信息量呈爆發(fā)式增長，而且其中絕大部分都是非結構化和半結構化數據。內容管理的重要性日益凸現，而信息檢索作為內容管理的核心支撐技術，隨著內容管理的發(fā)展和普及，亦將應用到各個領域，成為人們日常工作生活的密切伙伴。社會信息化已成為不可阻擋的時代潮流，信息已經成為最重要的戰(zhàn)略資源之一。但隨著現代科學技術尤其是計算機技術和網絡技術的迅猛發(fā)展，社會信息量激增，信息呈現出爆炸式的增長趨勢。然而在信息的汪洋之中，存在著大量虛假信息和無用信息，這使得獲取有用的信息資源變得越來越困難。因此，信息檢索能力已成為新時代人才的一項必備技能。而作為新時代的大學生，信息檢索能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。如何檢索和利用信息資源，是一門學問，是現代人才的必備素質，也是一個人知識和能力可持續(xù)發(fā)展的重要條件。企業(yè)需要的計算機人才不僅對計算機技術的要求，而且要求具有較強的綜合素質。例如：溝通能力、團隊合作能力、文字表達能力、外語閱讀能力、學習能力、分析問題能力、抽象思維能力、創(chuàng)新能力等。在一個企業(yè)工作，溝通能力和團隊合作能力尤為重要。溝通能力是指人與人之間交流的一種能力，也是建立社會人際關系的一種方式。通過溝通可以了解彼此之間的想法，包括與公司同事的溝通，與公司領導的溝通，對公司的發(fā)展提出合理的的建議，這樣對公司的發(fā)展會有很大的益處。團隊合作能力也是計算機人才必備的素質。在一家軟件開發(fā)公司工作的話，這種團隊合作能力更為重要，軟件開發(fā)是一件需要許多人合作才能完成的工作。現代社會應用的大多數是大型的軟件，軟件的設計比較復雜，包括軟件的可行性研究、需求分析、總體設計、詳細設計、軟件測試、軟件維護等。在軟件開發(fā)的不同階段，分工都有所不同。例如，在需求分析階段，需要需求分析師的分析，在總體設計和詳細設計階段，需要軟件設計師的設計和程序員的協(xié)作完成，在軟件測試階段，需要軟件測試人員的測試。在軟件維護階段，需要軟件維護人員的維護。一個大型軟件的開發(fā)不是一件簡單的事，也不是一個人事情。是需要團隊的合作才能完成的工作。以上所說的都是計算機人才所必須具備的素質和能力。但在學校與公司之間的溝通與交流還不夠，許多公司還認為應屆畢業(yè)生基礎理論缺乏、動手能力不強、項目實踐經驗不足、學校所學課程與企業(yè)要求不符、適應能力差等。針對這一情況，解決的方法就是學校應該經常與公司建立一種合作關系。及時了解公司需要哪些方面的技術人才，怎樣培養(yǎng)公司所需要的計算機技術方面的人才。學校與公司的溝通不僅可以獲取最新的人才需求信息，而且還能為學生以后的發(fā)展方向作指導，以免學生走進誤區(qū)。學校開設的課程大都是操作系統(tǒng)、數據結構、數據庫原理、編程語言、網絡基礎、軟件工程、計算機體系結構等課程。學生都學習這些基礎學科，具體的實踐很少，這樣就產生了公司認為應屆畢業(yè)生沒有項目實踐經驗。還有一些課程與企業(yè)所要求的不符，例如，有的公司需要熟練掌握photoshop軟件技術的人才，但學校沒開這門課程，有的公司需要網頁設計方面的人才，學校在這門課程的設置上為考察課，由于課時有限，老師只是略講，有些地方就聽不太懂。因此，只是略知一二，具體的內容就不太會了。但根據每個人不同的興趣與愛好，都有不同的發(fā)展方向，如果學習同樣的課程，對于一些學生來說，就有些浪費時間了。這種修學分的教學制度會影響到一部分同學的創(chuàng)新能力。應該根據學生的興趣與愛好讓學生自己選擇方向，主攻一個方向比多個方向好的多，這樣可以把精力放在自己喜歡的內容上。這樣就不是因材施教了，而是因人施教，對一個學生的發(fā)展會有更明確的目標。學校的課程設置基本上每個學校都是一樣的，但培養(yǎng)出的學生能力不同的重要原因是學生的實踐能力的不同。這種實踐能力正是公司所要求的學生要有工作經驗。但在學校大部分時間用在學習理論知識上，沒有實踐經驗。在學校機房的實踐也只是根據課程的安排所必須做的。有些課程的學習在工作中也是用不到的。上學期，北京中關村孵化軟件協(xié)會來我校招生到北京中關村崗前培訓，這也是一次很好的實踐機會。但由于報名去的人比較少，這次機會也被取消了。我想是由于學校沒有跟學生之間溝通好，在北京中關村孵化軟件協(xié)會開完會后，學校應該再跟學生開一次交流會，由于是第一次到我校招生，有些學生對這次崗前培訓還有一些疑惑，所以導致只有幾名學生報名。也希望以后這樣的機會更多一些。