社會調查報告：計算機專業(yè)社會人才需求調查-資料下載頁
2025-08-08 18:55本頁面
【正文】 才應具備多種技能，應有針對性地設置相關課程培養(yǎng)學生多方面技能．(3)突出專業(yè)教學特色．積極引入學歷學位加資格認證相結合的專業(yè)教學模式．鼓勵學生在校期間，參加計算機軟件資格與水平考試等國家計算機資格認證考試，并取得相應認證證書 (4)加強實驗室與實踐教學基地建設與規(guī)劃．在原有的實驗室和教育教學基地基礎上，加強實驗室和實習基地的建設，并增設實訓基地．我院已與隸屬于北京市科委的中國最大的軟件行業(yè)服務機構．北京市軟件與信息服務業(yè)促進中心建立合作關系．計算機培訓機構合作安排學生到北京進行實訓，并到其相關的軟件公司(如用友軟件、神州數(shù)碼、金山軟件、北大軟件等)實習工作．探索建設教學、科研、培訓相結合的多功能實訓基地，推行產學結合，建立相對穩(wěn)定的校外實習、實訓基地．參考文獻1風笑天．現(xiàn)代社會調查方法m．武漢：華中理工大學出版社。1996．2風笑天．社會學研究方法m．北京：中國人民大學出版社，．3沈才梁．高職計算機信息管理專業(yè)社會調查及培養(yǎng)方案研究j．計算機教育，．(10)：28—30．4劉洪發(fā)。樊月華．信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)應用型人才結構與特征j．計算機教育．．(2)：37—40．5王偉，熊茂華．我院計算機信息類人才培養(yǎng)模式的探索與實踐經驗j】．番禺職業(yè)技術學院學報，(6)：
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