【正文】 ，從不fū yǎn（）；我們和同學(xué)握手，因?yàn)槲覀兒湍老嗵帲３Ｔ谖ｋy之際xuě zhōng s238。ng t224。n（），從不xi249。 shǒu p225。ng guān（）。選擇加點(diǎn)字的正確讀音，用“√”標(biāo)出。（4分）嫌惡（w249。 226。）祈禱（q237。 qǐ）內(nèi)疚（jiū ji249。）巢穴（xu226。 xu227。）．．．．涮洗（shuā shu224。n）商賈（ɡǔ jiǎ）笨拙（zhuō zhu239。）欺侮（rǔ wǔ）．．．．下面的幾組詞，字形完全正確的一組是（）（1分）A 淤泥 輪闊 崎嶇 噩耗 望洋興嘆 B 決別 堅(jiān)苦 埂咽 莽狀 冰雕玉啄 C 花鐳 饋爛 烙餅 雕謝 前仰后合 D 仿膳 侍弄 地窖 覆蓋 賞心悅目按要求完成下面的詞語(yǔ)練習(xí)，并選擇合適的填入句子中。（7分）情不自（）孤芳自（）蠢蠢欲（）苦心孤()無(wú)地自（）（）然大悟（）所當(dāng)然敝帚自（）（1）梁思成一生都在建筑的理論和歷史上地探索，把即將失傳的建筑技術(shù)保護(hù)了下來(lái)。（2）“感動(dòng)中國(guó)”人物阿里木覺(jué)得幫助他人是的事情。（3）畫家指著墻上的一幅畫說(shuō)：“這是我三十年前的處女作，筆法幼稚，實(shí)在沒(méi)有什么藝術(shù)價(jià)值，可我卻，留著作個(gè)紀(jì)念?！弊屑?xì)辨別下面詞語(yǔ)，選最恰當(dāng)?shù)奶钊刖渲械睦ㄌ?hào)里。（4分）玩賞 觀賞 鑒賞 游賞 欣賞（1）此刻，梅蘭芳影劇院內(nèi)人們正在（）著名鋼琴家的演奏。（2）古玩專家正在（）一件剛出土的“唐三彩”。（3）泰山景點(diǎn)很多，只有慢慢（），你才能體悟到自然景觀及人文景觀是多么完美地結(jié)合在一起。而登臨泰山之巔，（）日出，則成為眾多游者的共同心愿。請(qǐng)你用直線將下面的動(dòng)物和其所比喻的人連接起來(lái)。（5分）替罪羊比喻恩將仇報(bào)的人 中山狼比喻出類拔萃的人 變色龍比喻兢兢業(yè)業(yè)的人 孺子牛比喻見(jiàn)風(fēng)使舵的人 千里馬比喻代人受過(guò)的人句子練習(xí)。（8分）（1）“鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵。”我也有過(guò)這樣的想象。比如：星星是；是。（2）“當(dāng)四周的一切變得安靜時(shí)，蟋蟀就坐在這里彈它的四弦琴?！边@句話把物當(dāng)做人來(lái)寫，這樣寫能讓讀者感覺(jué)到我也寫一個(gè)擬人句：（3）還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？（改成陳述句）（4）朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上我們多少優(yōu)秀兒女獻(xiàn)出了生命，他們的父母很悲痛。（改成反問(wèn)句）回顧課本。（10分）（1）在學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)上，我們還要會(huì)讀自然這本書(shū)，這就是本冊(cè)課本中說(shuō)的“自然給予我們，給予我們，給予我們?！钡览硭凇＃?）《揠苗助長(zhǎng)》中，宋人拔完苗這樣對(duì)別人說(shuō)：“！”（3）“不要把教師的講臺(tái)看做皇帝的寶座或是傳道的講壇！”“不要完全迷信你們的教科書(shū)！”這兩句話節(jié)選自一位校長(zhǎng)的演講稿《》。這兩句話是啟發(fā)我們要思考。（4）兒童是那樣天真可愛(ài)。牧童置身于美麗的原野中，吹著悠揚(yáng)的笛子：“草鋪橫野六七里。”這兩句詩(shī)寫出了原野的廣闊和鄉(xiāng)村傍晚的靜寂。四季童趣皆成詩(shī)，你瞧，冬天可以玩冰雪，楊萬(wàn)里繪聲繪色地寫出了兒童以冰為錚、自得其樂(lè)的盎然情趣：“稚子金盆脫曉冰?！泵篮玫耐耆な率侨松膶氋F財(cái)富，所以我們不想長(zhǎng)大，有一位老人就發(fā)出了這樣的感嘆：“老夫心與游人異?！保?）《黃河象》一課寫道：“這具大象骨架高四米，長(zhǎng)八米”“在一百多塊腳趾骨中，連三四厘米長(zhǎng)的末端趾骨中，連三四厘米長(zhǎng)的末端趾骨也沒(méi)有失掉”，這些地方運(yùn)用了的說(shuō)明方法，讓我們感受到了黃河象化石的 和。（6）你覺(jué)得課文《一個(gè)人和一幅畫》中的老人是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)寫一寫。二、走進(jìn)生活。（5分）有人說(shuō)，“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”；也有人說(shuō)，“寬容是人生最偉大的力量”。你怎樣看待父母對(duì)你的嚴(yán)格要求或?qū)捜?？?qǐng)寫一寫。三、閱讀感悟。在小學(xué)畢業(yè)典禮上的發(fā)言敬愛(ài)的母校、親愛(ài)的老師：在這艷陽(yáng)高照的日子里，我們最后一次歡聚在母校的操場(chǎng)，歡聚在這棵綠蔭如蓋的槐樹(shù)下。從入學(xué)到現(xiàn)在，身邊的這棵槐樹(shù)已經(jīng)增添了六個(gè)年輪。每一個(gè)年輪，都仿佛是一本色彩斑斕的畫冊(cè)，記錄著學(xué)校的生活，記載著我們的故事。此時(shí)此刻，我耳邊又響起此起彼伏的讀書(shū)聲，快樂(lè)童真的歌聲，盡情嬉戲的笑聲，誨人不倦的心聲；我眼前又浮現(xiàn)出引人入勝的，熱火朝天的，有趣開(kāi)心的，你追我趕的 ??我記得，六年前入學(xué)的第一天，放學(xué)的鈴聲響過(guò)，同學(xué)們陸續(xù)被家長(zhǎng)接走，熱鬧的校園頓時(shí)變得冷冷清清?？墒?，我的父母這沒(méi)來(lái)。站在這棵槐樹(shù)下，看著偶爾從面前走過(guò)的陌生的面孔，望著樹(shù)的四周陌生的建筑，我真想哭。這時(shí)，班主任陳老師走來(lái)了，她用手輕輕擦去我眼角的淚水，說(shuō)：“你的爸爸媽媽一定很忙。我們就在這里稍等一會(huì)兒，如果你的爸爸媽媽還不來(lái)，老師送你回家?！标惱蠋煹氖帜敲礈嘏惱蠋煹脑捘敲从H切，就像我們的媽媽。轉(zhuǎn)頭四望，校園已經(jīng)不再陌生，我覺(jué)得自己仿佛回到了家。我更記得，上個(gè)學(xué)期的六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。那天，校園里貼著標(biāo)語(yǔ)，就像過(guò)節(jié)。各種各樣的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯琳瑯滿目，張掛、擺放在槐樹(shù)的四周。我也站在這個(gè)地方，宣讀自己的獲獎(jiǎng)習(xí)作《我的小學(xué)生活》。盡管那篇習(xí)作里的每一句話、每一個(gè)字都已牢記在心，但是面對(duì)都是成人的家長(zhǎng)，我還是有點(diǎn)是緊張。教我們語(yǔ)文的林老師就坐在臺(tái)下的第一排，他向我點(diǎn)點(diǎn)頭，投來(lái)鼓勵(lì)、信任的目光。我鎮(zhèn)定了情緒，找回了信心，用清晰響亮的聲音，朗讀已經(jīng)會(huì)背誦的習(xí)作，贏得了家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。六年的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，身邊的這棵槐樹(shù)依然枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。再見(jiàn)，敬愛(ài)的母校，在您的懷抱里，我們從無(wú)知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢。今天，我們?yōu)槟湴?；明天，您一定因我們而榮光。再見(jiàn)，敬愛(ài)的老師，是您教會(huì)我們做人的道理，為我們開(kāi)啟智慧的門窗?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！蹦牟赣钋?，將永遠(yuǎn)銘刻在我們的心上。請(qǐng)把下面的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地填在第二自然段的橫線上。（4分）賽場(chǎng)郊游勞動(dòng)課堂“驕傲”這個(gè)詞語(yǔ)的意思有：①自以為了不起，看不起別人；②自豪。文中“今天，我們?yōu)槟湴?；明天，您一定因我們而榮光”一句中，“驕傲”一詞的意思應(yīng)選。請(qǐng)你用“驕傲”的另一個(gè)意思寫一句話。（3分）小作者截取了校園生活的兩個(gè)畫面來(lái)表現(xiàn)自己與母校的深情，分別是：（1）（2）古往今來(lái)，不少文人用詩(shī)歌歌頌友誼，表達(dá)朋友間的惜別之情。根據(jù)你的積累，把下面的詩(shī)句補(bǔ)充完整。莫愁前路無(wú)知己。海內(nèi)存知己。請(qǐng)你給母校寫一則臨別贈(zèng)言，表達(dá)你深深的感激與誠(chéng)摯的祝福。四、定格歲月，印刻足跡。行走在成長(zhǎng)的路上，有過(guò)溫暖也有過(guò)淚水，你是否將那些與伙伴在一起難忘的經(jīng)歷和感動(dòng)的事情好好珍藏？請(qǐng)以“謝謝你的陪伴”為題，把你與同伴之間最難忘的一件事寫出來(lái)與大家分享。正定縣2011—2012學(xué)第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)六年級(jí)語(yǔ)文試卷答案一、積累運(yùn)用。（55分）侍 癱瘓 嫌 臟 鞠躬 瞬間 兢兢業(yè)業(yè) 循循善誘 敷衍 雪中送炭 袖手旁觀（共12分，）w249。 shu224。n ji249。 xu227。 wǔ zhuō ɡǔ q237。（4分，）D（2分）禁 賞 動(dòng) 詣 容 恍 理 珍（，共4分）（1）苦心孤詣（2）理所當(dāng)然（3）敝帚自珍（每詞一分，共3分）欣賞鑒賞游賞觀賞（4分）（5分）替罪羊：比喻代人受過(guò)的人中山狼：比喻恩將仇報(bào)的人千里馬：比喻出類拔萃的人變色龍：比喻見(jiàn)風(fēng)使舵的人 孺子牛：比喻兢兢業(yè)業(yè)的人（1）、（2）略。（3）沒(méi)有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話能表達(dá)我此時(shí)的全部感情。（4）朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上我們多少優(yōu)秀兒女獻(xiàn)出了生命，他們的父母怎能不悲痛呢？（每題2分。共8分）（13分，1－5小題一空一分，第6小題2分）（1）智慧 生存的空間 生命的繁衍（2）今日病矣！予助苗長(zhǎng)矣?。?）《成長(zhǎng)靠你們自己》（4）笛弄晚風(fēng)三四聲。彩絲穿取當(dāng)銀錚。不羨神仙羨少年。（5）列數(shù)字 高大 完整（6）勤勞、善良、淳樸、執(zhí)著以及只愿付出，不求回報(bào)的人。（答對(duì)兩點(diǎn)就可以）二、走進(jìn)生活。（5分）言之有理即得分。三、閱讀感悟。（15分）課堂勞動(dòng)郊游賽場(chǎng)（2分）② 示例：雖然這次考試得了第一名，但是小明一點(diǎn)也不驕傲。（4分）（1）入學(xué)第一天，家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)來(lái)接“我”，班主任陳老師給“我”母親般的關(guān)懷。（2）在家長(zhǎng)會(huì)上，林老師給“我”信心，鼓勵(lì)“我”朗讀自己的習(xí)作。（4分）天下誰(shuí)人不識(shí)君天涯若比鄰（2分）略（3分）四、定格歲月，印刻足跡。（25分）一類文：精心選材，段落層次分明，內(nèi)容具體，能緊緊圍繞一個(gè)中心把意思表達(dá)清楚，能進(jìn)行生動(dòng)而細(xì)致的描述；（２3分－25分）二類文：語(yǔ)句較通順流暢，能用完整的句子表達(dá)出自己的意思，內(nèi)容比較具體，能圍繞一個(gè)中心把意思表達(dá)得較清楚，描述較生動(dòng)；（18－22分）三類文：書(shū)寫不夠認(rèn)真；語(yǔ)句的完整性和通順程度不夠，句子的表達(dá)不完整，有語(yǔ)病,錯(cuò)別字較多；內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，中心不明確，文章的意思表達(dá)不清楚；（13－17分）