人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案平均數(shù)4-資料下載頁(yè)
2024-12-11 14:57本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】平均數(shù)作為統(tǒng)計(jì)知識(shí)中的一個(gè)重要內(nèi)容，是常用的一種“特征數(shù)”。教材中所介紹的是一堂求算。術(shù)平均數(shù)的課，從基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)看，一是理解平均數(shù)的意義；二是掌握求平均數(shù)的方法。學(xué)思想，后者屬于數(shù)學(xué)方法。對(duì)于本課我從統(tǒng)計(jì)的角度出發(fā)，在考慮這節(jié)課“教什么”的問(wèn)題時(shí)，根。據(jù)教材特點(diǎn)，把教學(xué)目標(biāo)定位為：重點(diǎn)教學(xué)平均數(shù)的意義，其次才是求平均數(shù)的方法。據(jù)自身已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)地加以建構(gòu)。再根據(jù)教材特點(diǎn)，我主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，使。習(xí)的積極性，而且會(huì)更有效的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。主要形式，“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。低于世界平均水平。分析一下乙種餅干的銷售量越來(lái)越大的原因。
【正文】 %的同學(xué)都比 9平方米大。生活是很幸福的，我們一定要珍惜這樣幸福的日子，好好學(xué)習(xí)。 四、運(yùn)用知識(shí) 解決問(wèn)題 用你調(diào)查的數(shù)據(jù)，算一算你們小組的平均體重和平均身高各是多少。 出示甲已兩種餅干第一季度銷售量統(tǒng)計(jì)圖，你愿意用所學(xué)的知識(shí)幫助售貨員阿姨解決問(wèn)題嗎？ （ 1）哪種餅干第一季度的月平均銷售量多？多多少？ （ 2）分析一下乙種餅干的銷售量越來(lái)越大的原因。 （ 3）從統(tǒng)計(jì)圖中你還能得到什么信息？ 五、拓展延伸 鞏固深化 小明會(huì)遇到 危險(xiǎn)嗎 ? 一個(gè)水池平均水深 110 厘米 ,小明身高 135 厘米 ,他不會(huì)游泳 ,小明高興地說(shuō)：我的身高比河水的平均水深高多了，在里面玩耍一定不會(huì)遇到危險(xiǎn)的。同學(xué)們你同意小明的說(shuō)法嗎？ 打靶游戲。 小方第一次中了 6環(huán)，第二次中了 8環(huán)，第三次中了 7環(huán)。 小力第一次中了 9 環(huán)，第二次中了 5 環(huán)，第三次中了 4 環(huán)。他們誰(shuí)的中命率高一些？你是怎樣比較的？如果小方第四次又中了 7環(huán)，小力想趕上小方的成績(jī)，他至少要打中多少環(huán)？ 六、全課總結(jié)， 這節(jié)課你學(xué)到了什么 ?還有什么遺憾的地方 ? 板書(shū)設(shè)計(jì)： 平均數(shù) 男 隊(duì) 女隊(duì) 4 11 9 8 4 9 7 (4 +11+9)247。 3 ( 8+4 +9+7)247。 4 =24247。 3 =28247。 4 =8（個(gè)） =7（個(gè)）
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