【正文】 愿望強烈，學(xué)生對自身未來規(guī)劃越發(fā)重視，學(xué)校應(yīng)給予相當高的重視解決相應(yīng)問題，為學(xué)生的未來未雨綢繆。四、調(diào)查分析大學(xué)生就業(yè)成為社會公眾關(guān)注的焦點，大學(xué)生就業(yè)這個重要的民生問題，引起了社會更大的關(guān)注，當前，就業(yè)市場全面放開，大學(xué)生就業(yè)途徑其實主要有三條，一是走公務(wù)員之路，但“逢進必考”，沒有較高的素質(zhì)是難以進去的。二是進入人才市場擇業(yè)。三是自主創(chuàng)業(yè)。我們走訪了吉林大學(xué)、長春工業(yè)大學(xué)、長春理工大學(xué)、長春工程學(xué)院共四所高校的大四寢室通過聊天形式了解到畢業(yè)生對就業(yè)的一些看法。最近幾年，大學(xué)生就業(yè)情況發(fā)生了很大變化，如今越來越正規(guī)的就業(yè)形勢，從心態(tài)，求職方法上有很大的變化。面對就業(yè)，大學(xué)生的心理是復(fù)雜多變的。通過幾年大學(xué)生活，同學(xué)們在知識、能力與人格方面有了積極的顯著發(fā)展，有著強烈的就業(yè)意愿和積極的就業(yè)動機，為能盡快自己的人生價值而感到由衷的歡欣；而就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化也為大學(xué)生就業(yè)提供了更多的機遇和更大的自由度，許多大學(xué)生都摩拳擦掌，躍躍欲試，準備在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域一展身手。但是在就業(yè)過程中，又難免出現(xiàn)種種心理矛盾、心理誤區(qū)和心理障礙: 自卑，缺乏自信心。很多同學(xué)對自己的能力缺乏了解，缺乏自信心，不敢競爭，尤其在遇到挫折時，很容易就產(chǎn)生強烈的自卑心理，覺得自己事事不如人。 自傲(期望值過高)。持這種心理的畢業(yè)生往往自認為高人一等，傲氣十足。在求職時，往往好高騖遠，期望值很高，對用人單位橫挑鼻子豎挑眼，很難找到自己滿意的工作。 焦慮。剛走出校門，沒經(jīng)驗的大學(xué)生對選擇職業(yè)這一人生大課題產(chǎn)生焦慮心理是正常現(xiàn)象。他們過度擔心求職中的困難和結(jié)果，整日憂心忡忡，不能釋懷。工作沒有最終確定之前，求職中常常出現(xiàn)煩躁、無所適從等現(xiàn)象。急躁心理還反映在選擇單位上，在對用人單位了解較少的情況下，就匆匆簽約，一旦發(fā)現(xiàn)未能如愿，又后悔莫及。大學(xué)生求職過程中往往因為屢屢遭受挫折，不被用人單位認可、接受，導(dǎo)致情緒低落、愁眉不展，產(chǎn)生抑郁心理。大學(xué)生求職觀念不合理大學(xué)生的擇業(yè)觀念雖然在總體上是傾向于務(wù)實化與理性化，但由于處于擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)型過程，因此各種不良觀念也存在著，并影響了大學(xué)生的健康、順利就業(yè)。這些不良觀念主要表現(xiàn)在以下幾個方面：、只顧眼前利益，忽視職業(yè)發(fā)展。一些大學(xué)生在擇業(yè)標準中只有工作條件、收入等眼前實在利益，而對自我的職業(yè)興趣、能力、職業(yè)的發(fā)展前景等因素不作考慮，因而極易選擇到并不適合自己的職業(yè)。、職業(yè)標準過于功利化、等級化。一些畢業(yè)生同學(xué)過分強調(diào)職業(yè)的功利價值，甚至還將職業(yè)劃分為不同等級，而不考慮國家與社會的需要，不愿意到條件比較艱苦的地區(qū)和行業(yè)去工作。、求安穩(wěn)，求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂固。很多大學(xué)生仍然喜歡穩(wěn)定、清閑、福利保障好的單位，希望以此就能選定理想的職業(yè)，而不愿意選擇有風(fēng)險、有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，更不敢去自己創(chuàng)業(yè)。、過分強調(diào)專業(yè)對口，學(xué)以致用。在求職時，只要是與自己專業(yè)關(guān)系不密切的職業(yè)就不考慮，這樣做只能是人為地增加了自己的就業(yè)難度。、職業(yè)意義認識不當。許多大學(xué)生從觀念上來說，還是僅僅把工作當作一種謀生的手段，沒有充分認識到職業(yè)對個人發(fā)展、社會進步的重要意義。：、沒有長期就業(yè)規(guī)劃，就業(yè)目的不明確，隨波逐流。、自身就業(yè)能力不足、敬業(yè)意識不強，科研能力、創(chuàng)新能力和動手實踐能力欠缺。、寧為牛后，不為雞首，求安穩(wěn)者多、求上進者少。、不肯舍棄所學(xué)專業(yè)，將就業(yè)領(lǐng)域局限在自己的專業(yè)范圍內(nèi)。五、調(diào)研總結(jié)與建議要初步了解職業(yè)，特別是自己未來想從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè)，要努力提高人際溝通能力。具體活動可包括多和師兄師姐進行交流，尤其是跟大四的畢業(yè)生多交流，向他們詢問就業(yè)情況，了解就業(yè)信息。大學(xué)一年級學(xué)習(xí)任務(wù)不重，要多參加學(xué)校社團活動，在社團活動中增強自己的交流技巧和人際關(guān)系能力。同時，要努力學(xué)習(xí)計算機知識和網(wǎng)絡(luò)知識，爭取通過計算機和網(wǎng)絡(luò)輔助自己的學(xué)習(xí)。、大學(xué)二年級為定向期進入大學(xué)二年級應(yīng)考慮清楚未來是深造還是就業(yè)，進而了解相關(guān)的活動，并以提高自身的基本素質(zhì)為主。這時可以通過參加學(xué)生會或社團等組織，鍛煉和檢驗自己的各種能力；可以開始嘗試兼職、社會實踐活動，并要持之以恒，最好能在課余時間長時間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作。重點提高自己的責(zé)任感、主動性和承受挫折能力。同時要增強英語口語能力，增強計算機應(yīng)用能力，通過英語和計算機的相關(guān)證書考試，并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識以充實自己。考研究生的同學(xué)要特別注意學(xué)好數(shù)學(xué)、外語和相關(guān)的專業(yè)知識。、大學(xué)三年級為沖刺期由于大多數(shù)同學(xué)會選擇就業(yè)，這時目標應(yīng)鎖定在提高求職技能并確定自己是否要考研上。三年級應(yīng)重點鍛煉自己獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性；可以在撰寫學(xué)期論文、課程論文等專業(yè)文章時，大膽提出自己的見解。為培養(yǎng)就業(yè)能力，可以參加與專業(yè)有關(guān)的暑期工作，與同學(xué)交流求職心得，學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試；同時要積極加入校友網(wǎng)絡(luò)，向已經(jīng)畢業(yè)的校友、師兄師姐了解往年的求職情況。考研的同學(xué)應(yīng)選修要報考專業(yè)的課程，向所報考專業(yè)的師兄師姐求教，跟導(dǎo)師聯(lián)系，尋找往年的試題和了解考試側(cè)重點等。、大學(xué)四年級為實現(xiàn)期大學(xué)四年級的學(xué)生開始分化，想工作的忙找工作、想考研的忙考研、想出國的忙出國，各有所想不能再猶豫了。大部分學(xué)生的目標會鎖定在工作申請及成功就業(yè)上。這時，可先對前三年的準備作一個總結(jié)：首先檢驗自己已確立職業(yè)目標是否明確，前三年的準備是否已充分；然后，開始工作的申請，積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人單位信息，強化求職技巧，進行模擬面試等訓(xùn)練和實戰(zhàn)演練?？佳泻统鰢耐瑢W(xué)也要抓緊準備所需的東西。：、跑市場不“成群結(jié)隊”不“雙棲雙歸”。如今人才市場中信息多而雜，需要學(xué)生按自己的實際情況，獨立思考。和人結(jié)伴同行，易讓用人單位產(chǎn)生此人“性格不獨立，依賴性強”的印象，從而導(dǎo)致對其能力的懷疑。求職是走向社會的第一步，應(yīng)該勇敢地邁出去，畏手畏腳怎么能給人留下良好的第一印象呢？、交談不“盛氣凌人”不“舉止猥瑣”。真正“個性化”的面試態(tài)度，是用落落大方的舉止、衣著、談吐，實實在在地體現(xiàn)自己的內(nèi)在“個性”。下面幾條是需要把握的： 著裝吻合自身氣質(zhì)；舉止切忌緊張與慌張；自我介紹重點突出；肢體語言表現(xiàn)自身風(fēng)貌。、看招聘信息不“望文生義”不“云里霧里”。解讀招聘廣告是求職的重要環(huán)節(jié)。如今，“個性化”招聘廣告也層出不窮，有的頭銜很新，如“環(huán)境督察員”、“色彩顧問”等；還有的是崗位描述十分獨特。有大學(xué)生對職位一知半解，甚至還在“云里霧里”就急忙忙上前應(yīng)聘，結(jié)果只能是失敗。、送簡歷不“眾人一面”不“千人一照”。求職過程中，簡歷就像人的“臉面”一樣，起著舉足輕重的作用。有的大學(xué)生“一份簡歷走天下”，不論職位不看行業(yè)，統(tǒng)統(tǒng)是網(wǎng)上下載的標準簡歷格式外加一張標準照。這樣的簡歷“批發(fā)”，效果自然不如個性化“零售”策略。個性化簡歷首先需量體裁衣，針對不同企業(yè)、職位撰寫簡歷，對癥下藥，投其所好。每一份簡歷只適用于一個單位或者一個職位，根據(jù)職位的要求取舍素材，確定重點。針對職位突出自己的優(yōu)勢，淡化不足，在內(nèi)容的分布順序上可以突破時間上的倒敘等常規(guī)，要先重后輕，突出你與別的競爭者的不同，重要內(nèi)容可加黑突出關(guān)鍵詞等。其次在簡歷形式上做文章，突出個性化色彩。比如藝術(shù)系畢業(yè)生應(yīng)聘創(chuàng)意類崗位，便將簡歷做成了一本小冊子，里面有從小學(xué)到大學(xué)的簡介，有目錄，有藝術(shù)作品，非常適合職位要求，也讓用人單位“眼前一亮”。、客觀、準確的自我認識在求職過程中，如果對自己的主觀評價與社會對自己的客觀評價趨于一致，就容易成功；如果主觀評價偏高于社會的客觀評價，往往會導(dǎo)致碰壁、失?。蝗绻饔^評價偏低于社會的客觀評價，往往會導(dǎo)致信心不足，猶豫不決，很可能會錯失良機。我們應(yīng)先了解自己的氣質(zhì)、性格、能力等，以便確定切合實際的求職目標。、培養(yǎng)自信心自信應(yīng)該是每個人必須具備的心理素質(zhì)，它是前進的動力、成功的保障。古今中外，凡是有所成就的人，盡管各自的出身、經(jīng)歷、思想、性格、興趣、處境等不同，但他們對自己的才能、事業(yè)和追求都充滿必勝的信心，自信能積極適應(yīng)環(huán)境，以艱苦的奮斗改變自己的命運，實現(xiàn)自己的人生價值。挫折對于理性的求職者來說，往往是求職成功的先導(dǎo)；對非理性的求職者來講，挫折往往是災(zāi)難性的，可能從此一蹶不振。你應(yīng)該拿出自己的自信，冷靜地看待暫時的失敗，以積極、進取的心態(tài)繼續(xù)努力，從挫折中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，調(diào)整自己的策略與定位，最終實現(xiàn)職業(yè)生涯目標。，采取相應(yīng)措施求職中還常常會出現(xiàn)下面這些心態(tài)變化，你應(yīng)該注意自己的狀態(tài)與認識是否客觀、自信，及時發(fā)現(xiàn)自己的心態(tài)失衡而做出合理的調(diào)整?？朔つ繌谋娦睦怼？朔つ颗时刃睦砜朔员芭c自負心理?？朔潏D虛榮心理。克服嫉妒心理?？朔麡O依賴心理。六、結(jié)束語隨著就業(yè)形勢的變化，大學(xué)生們應(yīng)更新自己的就業(yè)觀念，革除傳統(tǒng)陳舊的思想，使自己從那些條條框框中解脫出來，把目光由原來的國家機關(guān)、大型國有 企業(yè)和外企轉(zhuǎn)向那些民營企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，就業(yè)地區(qū)由那些經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)轉(zhuǎn)向西部地區(qū)和經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，那些地方更能發(fā)揮自己的聰明才智。要對自己有清醒的認識，調(diào)整好擇業(yè)心態(tài)，合理地確定就業(yè)期望值，擺正自己的位置，爭取在就業(yè)競爭中處于主動地位。同時，在找工作前應(yīng)建立明確的職業(yè)定位，就是在了解自我的基礎(chǔ)上確定自己的職業(yè)方向與目標，并制定相應(yīng)的計劃，避免就業(yè)的盲目 性，降低就業(yè)失敗的可能性。在入學(xué)時就注重就業(yè)能力的提高，既要豐富自己 文化知識和實踐經(jīng)驗，又要培養(yǎng)創(chuàng)新能力、團隊精神以及與人和諧相處的能力，這才是保障自己順利就業(yè)并走向職業(yè)成功最有效的途徑和方法。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢，黨和政府高度重視大學(xué)生的就業(yè)問題。黨和政府出臺了一系列的政策來應(yīng)對這場危機，通過加強就業(yè)市場和就業(yè)法規(guī)的建設(shè)，完善市場機制，為大學(xué)生就業(yè)提供公開、公正、公平的就業(yè)環(huán)境。當前，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高就業(yè)能力，無疑是擺在大學(xué)生面前的重要任務(wù)。當然從大學(xué)生群體自身的角度來說，與其依賴和等待國家的救助政策，不如挖掘自身能量，善用優(yōu)惠政策主動出擊，力爭在競爭中找到一份滿意的工作。