人教版二年級語文上冊風娃娃說課稿-資料下載頁
2024-11-15 23:44本頁面
【正文】 組討論結果。通過這個故事，你明白了什么？[用小組合作的辦法探究問題，從小培養(yǎng)學生的合作學習意識和習慣]三、寫字指導讀左邊的四個字重點指導“吸”配練習書寫同桌欣賞、評價四、搜集資料，說說風有什么好處和壞處？第二課時（一）復習放音樂：朗讀課文誰能把這個故事講給大家聽？（二）游戲識字課前把要寫的生字貼在蘋果線上，并藏在學生的桌子里面。告訴學生，在你們的桌子里有幾個可愛的“紅蘋果”，請找一找。找到“紅蘋果”的同學上臺告訴大家，這個“蘋果”的名字叫什么。仔細觀察，說說這些字有什么特點。[通過游戲，鼓勵學生以主人翁的態(tài)度對待學習，為他們創(chuàng)造一種寬松、民主的氛圍]（三）寫字指導選擇自己認為能寫好的字描紅同桌欣賞評價在小組內向同學請教難寫的字范寫“表”字練習書寫[展示自己的字，讓學生從小就獲取成就感，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣]（四）有感情地朗讀課文總結：學完這篇課文，你想對風娃娃說些什么？板書設計：16《風娃娃》吹大風車吹風箏吹帆船吹衣服、小樹第五篇：二年級語文上冊教案24風娃娃 人教部編版設計理念：針對學生喜愛故事的特點，利用插圖、課件等激發(fā)他們主動讀故事，引導他們評價故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。啟發(fā)學生大膽想像，續(xù)編故事。要讓學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。教學目標：認識12個生字、會寫8個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。通過朗讀使學生感悟幫助別人是件快樂的事，懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。教學重難點：重點：認識14個生字，會寫8個生字難點：課文結尾留給孩子們一個問題，讓孩子們通過思考明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對別人有用。教學時間：兩課時課前準備：生字卡片，教學掛圖。教學過程：第一課時一、談話導入。同學們都一定很喜歡娃娃吧？你們自己有玩具娃娃嗎？有什么娃娃？娃娃有很多種，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱們要認識一個新娃娃：（板書風娃娃，讓學生齊讀課題）。二、初讀課文聽老師范讀，學生邊聽邊畫出生字。自讀課文，遇到生字把它讀正確。出示生字卡片，學生認讀。指名分段朗讀課文，把課文讀得流利、正確。三、學習生字出示我會寫的8個生字娃娃，學生讀準字音。學生練習組詞你是怎樣認識這些生字的？教師重點指導一下生字的書寫。吸 表 極 號學生練習書寫生字，教師巡視指導。教師講評學生的書寫。四、作業(yè)第二課時一、引入可愛的風娃娃在媽媽的關心下，長大了，有一天，媽媽說：“孩子，你已經長大了，可以離開媽媽了，你到田野里去吧，在那里你可以幫人們做許多事！”風娃娃娃娃聽了，快活的答應了，你們想知道風娃娃做了哪些事情嗎？讀了課文就知道了！二、學習課文通讀課文，理清線索讀課文，想想風娃娃做了那些事？教師板書：吹風箏吹風車提出問題：這些事情對人們都有用嗎？（讓學生進行分析，其中那些是做的好事？那些是壞事？）提出質疑，小組討論（1）風娃娃為什么好事辦壞事？（2）它為什么想到幫人們做好事？學習第二段（1）進行對比朗讀，讓學生邊讀邊劃出重點的詞語。（2）請學生畫出風娃娃受到人們贊揚后的表情，并請學生用風娃娃此時的心情去讀本文的題目。學習第三段（1）自由朗讀第三段，讓學生按照第二段的學習方式進行分析。（2）風娃娃來到什么地方？看到了什么？它會想些什么？（3）他是怎么做的？急忙說明了什么？你能說一說他的近義詞嗎？（4）纖夫的心情怎樣，他們會怎樣感謝風娃娃呢？（5）過度：“風娃娃心想幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行”提出問題：這樣的想法對嗎？學習第五七段（1）讓學生找出風娃娃做的第一件壞事是什么？第二件壞事又是什么？（2）風娃娃看到了什么？它是怎么做，結果怎樣？（3）風娃娃聽到了人們的責怪，它是怎么想？（讀一讀這句話？）（4）問學生，如果是你們會對它說什么？（指導學生說話時的表情）（5）請你評價一下，風娃娃是一個怎樣的娃娃？（通過讓學生體會、感受、評價、思考，明白做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對別人有用的道理。）（6）總結：從風娃娃的身上，你明白了什么道理？知道我們以后做事該怎么做了嗎？對，以后我們不管做什么事，都要動腦筋。只有動手又動腦，事情才能做得好。三、延伸思維你幫助過別人嗎？說一說好嗎？板書設計：風娃娃要幫人們做事：田野里吹風車人們高興河邊吹帆船他也高興好心辦壞事：廣場上吹風箏人們責怪庭院里吹跑衣服他很傷心馬路上吹折小樹
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