人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)風(fēng)娃娃說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2025-11-06 23:44本頁(yè)面
【正文】 組討論結(jié)果。通過(guò)這個(gè)故事，你明白了什么？[用小組合作的辦法探究問(wèn)題，從小培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣]三、寫(xiě)字指導(dǎo)讀左邊的四個(gè)字重點(diǎn)指導(dǎo)“吸”配練習(xí)書(shū)寫(xiě)同桌欣賞、評(píng)價(jià)四、搜集資料，說(shuō)說(shuō)風(fēng)有什么好處和壞處？第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)放音樂(lè)：朗讀課文誰(shuí)能把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)？（二）游戲識(shí)字課前把要寫(xiě)的生字貼在蘋(píng)果線上，并藏在學(xué)生的桌子里面。告訴學(xué)生，在你們的桌子里有幾個(gè)可愛(ài)的“紅蘋(píng)果”，請(qǐng)找一找。找到“紅蘋(píng)果”的同學(xué)上臺(tái)告訴大家，這個(gè)“蘋(píng)果”的名字叫什么。仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)。[通過(guò)游戲，鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，為他們創(chuàng)造一種寬松、民主的氛圍]（三）寫(xiě)字指導(dǎo)選擇自己認(rèn)為能寫(xiě)好的字描紅同桌欣賞評(píng)價(jià)在小組內(nèi)向同學(xué)請(qǐng)教難寫(xiě)的字范寫(xiě)“表”字練習(xí)書(shū)寫(xiě)[展示自己的字，讓學(xué)生從小就獲取成就感，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣]（四）有感情地朗讀課文總結(jié)：學(xué)完這篇課文，你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：16《風(fēng)娃娃》吹大風(fēng)車(chē)吹風(fēng)箏吹帆船吹衣服、小樹(shù)第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案24風(fēng)娃娃 人教部編版設(shè)計(jì)理念：針對(duì)學(xué)生喜愛(ài)故事的特點(diǎn)，利用插圖、課件等激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。啟發(fā)學(xué)生大膽想像，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周?chē)澜缏?lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。通過(guò)朗讀使學(xué)生感悟幫助別人是件快樂(lè)的事，懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字難點(diǎn)：課文結(jié)尾留給孩子們一個(gè)問(wèn)題，讓孩子們通過(guò)思考明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)課前準(zhǔn)備：生字卡片，教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們都一定很喜歡娃娃吧？你們自己有玩具娃娃嗎？有什么娃娃？娃娃有很多種，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新娃娃：（板書(shū)風(fēng)娃娃，讓學(xué)生齊讀課題）。二、初讀課文聽(tīng)老師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出生字。自讀課文，遇到生字把它讀正確。出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。指名分段朗讀課文，把課文讀得流利、正確。三、學(xué)習(xí)生字出示我會(huì)寫(xiě)的8個(gè)生字娃娃，學(xué)生讀準(zhǔn)字音。學(xué)生練習(xí)組詞你是怎樣認(rèn)識(shí)這些生字的？教師重點(diǎn)指導(dǎo)一下生字的書(shū)寫(xiě)。吸 表 極 號(hào)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字，教師巡視指導(dǎo)。教師講評(píng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。四、作業(yè)第二課時(shí)一、引入可愛(ài)的風(fēng)娃娃在媽媽的關(guān)心下，長(zhǎng)大了，有一天，媽媽說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以離開(kāi)媽媽了，你到田野里去吧，在那里你可以幫人們做許多事！”風(fēng)娃娃娃娃聽(tīng)了，快活的答應(yīng)了，你們想知道風(fēng)娃娃做了哪些事情嗎？讀了課文就知道了！二、學(xué)習(xí)課文通讀課文，理清線索讀課文，想想風(fēng)娃娃做了那些事？教師板書(shū)：吹風(fēng)箏吹風(fēng)車(chē)提出問(wèn)題：這些事情對(duì)人們都有用嗎？（讓學(xué)生進(jìn)行分析，其中那些是做的好事？那些是壞事？）提出質(zhì)疑，小組討論（1）風(fēng)娃娃為什么好事辦壞事？（2）它為什么想到幫人們做好事？學(xué)習(xí)第二段（1）進(jìn)行對(duì)比朗讀，讓學(xué)生邊讀邊劃出重點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2）請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出風(fēng)娃娃受到人們贊揚(yáng)后的表情，并請(qǐng)學(xué)生用風(fēng)娃娃此時(shí)的心情去讀本文的題目。學(xué)習(xí)第三段（1）自由朗讀第三段，讓學(xué)生按照第二段的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行分析。（2）風(fēng)娃娃來(lái)到什么地方？看到了什么？它會(huì)想些什么？（3）他是怎么做的？急忙說(shuō)明了什么？你能說(shuō)一說(shuō)他的近義詞嗎？（4）纖夫的心情怎樣，他們會(huì)怎樣感謝風(fēng)娃娃呢？（5）過(guò)度：“風(fēng)娃娃心想幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行”提出問(wèn)題：這樣的想法對(duì)嗎？學(xué)習(xí)第五七段（1）讓學(xué)生找出風(fēng)娃娃做的第一件壞事是什么？第二件壞事又是什么？（2）風(fēng)娃娃看到了什么？它是怎么做，結(jié)果怎樣？（3）風(fēng)娃娃聽(tīng)到了人們的責(zé)怪，它是怎么想？（讀一讀這句話？）（4）問(wèn)學(xué)生，如果是你們會(huì)對(duì)它說(shuō)什么？（指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話時(shí)的表情）（5）請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下，風(fēng)娃娃是一個(gè)怎樣的娃娃？（通過(guò)讓學(xué)生體會(huì)、感受、評(píng)價(jià)、思考，明白做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用的道理。）（6）總結(jié)：從風(fēng)娃娃的身上，你明白了什么道理？知道我們以后做事該怎么做了嗎？對(duì)，以后我們不管做什么事，都要?jiǎng)幽X筋。只有動(dòng)手又動(dòng)腦，事情才能做得好。三、延伸思維你幫助過(guò)別人嗎？說(shuō)一說(shuō)好嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：風(fēng)娃娃要幫人們做事：田野里吹風(fēng)車(chē)人們高興河邊吹帆船他也高興好心辦壞事：廣場(chǎng)上吹風(fēng)箏人們責(zé)怪庭院里吹跑衣服他很傷心馬路上吹折小樹(shù)
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