乘法應(yīng)用題教案-資料下載頁(yè)
2025-11-06 23:42本頁(yè)面
【正文】 ，像這樣的應(yīng)用題，就可以根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義用乘法解答。2．鞏固練習(xí)六年級(jí)一班有學(xué)生44人，參加合唱隊(duì)的占全班學(xué)生的，參加合唱隊(duì)有多少人？ 訂正時(shí)候強(qiáng)調(diào)1）把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”？2）為什么用乘法計(jì)算？3．學(xué)習(xí)例2例2 小林身高 米，小強(qiáng)身高是小林的，小強(qiáng)身高多少米？在學(xué)習(xí)例1的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生審題后，試著畫(huà)線段圖表示數(shù)量關(guān)系。（課件二演示）先畫(huà)單位“1”再畫(huà)單位“1”的幾分之幾畫(huà)圖時(shí)注意與例1的區(qū)別。（例1是部分與整體的關(guān)系，畫(huà)一條線段表示數(shù)量關(guān)系數(shù)，例2是甲乙兩類關(guān)系，畫(huà)兩條線段表示數(shù)量關(guān)系為好。）在學(xué)生分析比較數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)指出“問(wèn)題就是求 米的 是多少？”列式：（米）答：小強(qiáng)身高 米。4．改變例2改變例2的條件和問(wèn)題成為下題（可讓學(xué)生完成）。小強(qiáng)身高 米，小林身高是小強(qiáng)的 倍，小林身高多少米？改編后，可讓學(xué)生獨(dú)立畫(huà)圖完成。（米）三、歸納、總結(jié)1．今天所學(xué)題目為什么用乘法計(jì)算2．用分?jǐn)?shù)乘法解答的題的條件和問(wèn)題上有什么共同的特點(diǎn)？從哪里入手分析？（都是已知一個(gè)數(shù)（即單位“1”）是多少，還知道它的幾分之幾（分率），求它的幾分之幾是多少。從分率可入手分析）四、訓(xùn)練、深化1．先分析數(shù)量關(guān)系，再列式解答①一只鴨重 千克，一只雞的重量是鴨的，這只雞重多少千克？②一個(gè)排球定價(jià)36元，一個(gè)籃球的價(jià)格是一個(gè)排球的，一個(gè)藍(lán)球多少元？2．提高題①一桶油400千克，用去，用去多少千克？還剩多少千克？②一桶油400千克，用去 噸，用去多少千克？還剩多少千克？五、課后作業(yè)：練習(xí)五3六、板書(shū)設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題100 = =80（千克）答：吃了80千克。（米）答：小強(qiáng)身高是 米。分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題（二）教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩步分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和方法。畫(huà)線段圖分析應(yīng)用題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：滲透對(duì)應(yīng)思想。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)、質(zhì)疑、引新1．指出下面分率句中誰(shuí)是單位“1”（課件一）①乙是甲的 ；②小紅的身高是小明的③參加合唱隊(duì)的同學(xué)占全班同學(xué)的 ；④乙的 相當(dāng)于甲。⑤1個(gè)籃球的價(jià)錢(qián)是一個(gè)排球價(jià)錢(qián)的 倍。2．口頭分析并列式解答①小亮的儲(chǔ)蓄箱中有18元，小華儲(chǔ)蓄的錢(qián)是小亮的，小華儲(chǔ)蓄了多少元？②小華儲(chǔ)蓄了15元，小新儲(chǔ)蓄的是小華的，小新儲(chǔ)蓄了多少元？3．引新：剛才復(fù)習(xí)的兩個(gè)題，同學(xué)們完成的很好，現(xiàn)在將這兩個(gè)小題，組成一道題，你還會(huì)解答嗎？（這就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容），出示課題——分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。二、探索、悟理 1．出示組編的例題例2 小亮儲(chǔ)蓄箱中有18元，小華儲(chǔ)蓄的錢(qián)是小亮的，小新儲(chǔ)蓄的是小華的，小新儲(chǔ)蓄了多少元？學(xué)生審題后，教師可提出如下問(wèn)題讓學(xué)生思考討論。①小華儲(chǔ)蓄的錢(qián)是小亮的，是什么意思？誰(shuí)是單位“1”？②小新儲(chǔ)蓄的是小華的，又是什么意思？誰(shuí)是單位“1”？思考后，可以讓學(xué)生試著把圖畫(huà)出來(lái)。（演示課件）然后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出思路，講方法，教師同時(shí)將算法板書(shū)在黑板上。根據(jù)“小華儲(chǔ)蓄的錢(qián)是小亮的 ”，把小亮的錢(qián)看作單位“1”，可以求出小華儲(chǔ)蓄的錢(qián)：。根據(jù)“小新儲(chǔ)蓄的是小華的 ”，把小華的錢(qián)看作單位“1”，再標(biāo)出小新的儲(chǔ)蓄錢(qián)：。由此基礎(chǔ)上試列綜合算式：2．做一做小華有36張郵票，小新的郵票是小華的，小明的郵票是小新的，小明有多少?gòu)堗]票？1）可先讓學(xué)生一起分析數(shù)量關(guān)系，然后獨(dú)立畫(huà)圖并列式解答。請(qǐng)一名中等學(xué)生板演。（張）（張）答：小明有40張。③你能列綜合算式嗎？三、歸納、明理1．在上述兩個(gè)題研究探索的基礎(chǔ)上，師生共同討論“用連乘解答的題有什么特點(diǎn)？”“解題思路是什么？”在充分討論的基礎(chǔ)上，老師可把解題思路用語(yǔ)言歸納一下。①認(rèn)真讀題弄清條件和問(wèn)題②確定單位“1”找準(zhǔn)數(shù)量關(guān)系根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，找準(zhǔn)“量”、“率”對(duì)應(yīng)關(guān)系，即誰(shuí)是誰(shuí)的幾分之幾。③列式解答板書(shū)為：抓住分率句，找準(zhǔn)單位“1”，畫(huà)圖來(lái)分析，列式不用急。2．質(zhì)疑問(wèn)難四、訓(xùn)練、深化1．聯(lián)想練習(xí)根據(jù)下面的每句話，你能想到什么？①蘋(píng)果的個(gè)數(shù)是梨的，（如，梨是單位“1”；蘋(píng)果少，梨多；蘋(píng)果比梨少 等）②修了全長(zhǎng)的③現(xiàn)在的售價(jià)比原來(lái)降低了2．先口頭分析數(shù)量關(guān)系，再列式解答。①鵝的孵化期是30天，鴨的孵化期是鵝的，雞的孵化期是鴨的，雞的孵化期是多少天？②3個(gè)同學(xué)跳繩，小明跳了120下，小強(qiáng)跳的是小明的，小亮跳的是小強(qiáng)的 倍，小亮跳了多少下？3．提高題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題小亮的儲(chǔ)蓄箱中有18元，小華的儲(chǔ)蓄的錢(qián)是小亮的，小新儲(chǔ)蓄的錢(qián)是小華的。小新儲(chǔ)蓄了多少錢(qián)？
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