【正文】 教育強(qiáng)則國強(qiáng)，推動搖籃的手就是推動世界的手，讓我們一起為了教育好下一代共同努力吧!讓我們把愛傳遞下去，傳給我們的未來，因為我們的未來就是我們的寶寶，我們的祖國才得以昌盛。謝謝大家，今天的講座告于段落，感謝在座的家人們對我們紅黃藍(lán)親子園的支持，在座的家人們我們的顧問老師將全程為您和您的孩子服務(wù)，她們就像天使一樣坐在您的身邊，去發(fā)現(xiàn)她，去找到她，讓她們來執(zhí)行天使的義務(wù)吧。謝謝大家。(鞠躬)教育專家講座主持稿3春風(fēng)送暖，萬物復(fù)蘇，在這陽光燦爛的日子里，我們的書香校園高朋滿座，書聲瑯瑯，共同迎接第四屆讀書節(jié)親子誦讀。首先請允許我向百忙之中參與我們讀書活動的家長表示誠摯的感謝以及熱烈的歡迎！我們知道，誦讀是教育中最重要的訓(xùn)練方式。你讀得愈多，愈能掌握；你讀得愈多，你知道得就愈多。創(chuàng)建書香校園以來我們不僅一直致力于培養(yǎng)孩子們誦讀的興趣，更重要的是要創(chuàng)造出終身的讀者──在孩子們畢業(yè)后終其一生繼續(xù)閱讀，并自我學(xué)習(xí)。在這條道路上，除了我們老師引領(lǐng)之外，家長也是為孩子與書穿針引線的重要關(guān)節(jié)。相信今天參與我們親子誦讀比賽的家長都已經(jīng)從中獲得了不少樂趣。汀溪中心小學(xué)第四屆讀書節(jié)啟動儀式現(xiàn)在開始，有請葉燕老師。幸福是什么？很多年前，一個小男孩會說：幸福就是可以永遠(yuǎn)與小伙伴玩游戲；一位農(nóng)民工會說：幸福就是可以多掙一些錢養(yǎng)活家人；一位流浪者會說：幸福就是可以住上一個吃了上頓有下頓的房子......現(xiàn)在呢？一個5歲的小孩已經(jīng)會“徹夜玩游戲了”。農(nóng)民工不再只追求“有錢就好”了，人們也不再只希望有個安身之處了，而是把目光轉(zhuǎn)向別墅、名車。這從某種意義上來說并不只是壞事，這些體現(xiàn)出社會的發(fā)展與進(jìn)步。讀了《建設(shè)幸福中國》我們才知道，幸福，究竟是什么呢？其實，幸福很簡單，只需要做好自己該做且不辜負(fù)所做的事情，那么，你就幸福了，只有你幸福了，國家才可以幸福，只有一小片一小片土地，一個一個人，才可以匯成一個國家啊。一、“建設(shè)幸福中國”親子誦讀現(xiàn)在開始！掌聲有請1號選手！下面有請2號選手。掌聲歡迎！掌聲歡迎3號選手。下面有請4號選手。掌聲歡迎！二、下面掌聲歡迎林教導(dǎo)講話三、下面進(jìn)行頒獎儀式，有請鄭老師公布獲獎名單尊敬的家長，敬愛的老師，親愛的少先隊員朋友們！通過此次親子誦讀比賽，大家感受到不僅是家長與孩子誦讀的技巧，更多的是她們相互合作共同感受讀書樂趣的溫情氛圍。幸福是需要每個人來建設(shè)的，我們這些21世紀(jì)的新希望，應(yīng)該怎樣建設(shè)幸福中國呢？首先，我們要好好學(xué)習(xí)，只有從老師那里獲取知識，我們才有實質(zhì)力量，其次，我們要從現(xiàn)在做起，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木，以養(yǎng)成習(xí)慣，來陶冶我們的精神情操。在生活上，我們要樸素、勤勞和一絲不茍，做事也要認(rèn)認(rèn)真真，不馬虎，做一個四好少年，盡一點(diǎn)我們自己的力量，才能建設(shè)一個幸福的中國!“建設(shè)幸福中國”親子誦讀到此結(jié)束！第五篇：教育專家講座心得敲開有效教學(xué)之門——聆聽教育專家講座的心得體會穆棱市藝術(shù)學(xué)校語文骨干教師尹睿8月27日，牡市“名優(yōu)工程”又一次為學(xué)員們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，我們有幸聆聽了四位教育專家的精彩講座。他們對教育理念的準(zhǔn)確把握、對教育目標(biāo)的深刻理解、對教育發(fā)展的高瞻遠(yuǎn)矚，著實令我們佩服，對各自專題講座的詳實闡述為我們指點(diǎn)了迷津，兩天的學(xué)習(xí)真可謂是受益匪淺。尤其是錫山高級中學(xué)佟檸老師《探索有效教學(xué)的技術(shù)路徑——目標(biāo)敘寫與課堂觀察》的講座，更是牢牢地吸引住我，使我對教育教學(xué)研究有了更為深刻的認(rèn)識，對今后開展研訓(xùn)工作，有了更為明確的方向，乃至佟老師對于工作執(zhí)著而務(wù)實的鉆研精神，都給我留下很深刻的印象，也使我對敬業(yè)精神的認(rèn)識有了一定的提升。佟老師的講座以通俗的語言，生動的例子，向我們形象的展示了課堂教學(xué)如何從理念走向?qū)嵺`并取得有效成果，聽完后我仔細(xì)的反思我的課堂教學(xué)是不是有效的,是不是高效的。我認(rèn)為除了認(rèn)真明確教學(xué)目標(biāo)外，還有幾個環(huán)節(jié)也是切實提高課堂效率的有效途徑。首先是緊抓落實課前預(yù)習(xí)；其次是精心的課堂設(shè)計；再次是精益求精的課后作業(yè)設(shè)計。因為教學(xué)活動它并不是一個獨(dú)立的過程，而是一個系統(tǒng)性很強(qiáng)的活動。雖然追求的是課堂教學(xué)的有效性，但一定要從課前預(yù)習(xí)抓起，并且要跟課后的作業(yè)布置緊密結(jié)合起來，這樣才能形成合力。而在平時的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多的老師通常只會在課堂教學(xué)上大做文章，卻忽視了課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)對于課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充作用。眾所周知，1凡是級別比較高的公開課，課堂教學(xué)效果都很好。當(dāng)然，教師的教學(xué)能力一定是非同一般的，但不可忽視的一點(diǎn)就是在這樣的課堂上，學(xué)生普遍都預(yù)習(xí)得很好。否則，如果學(xué)生基本沒有準(zhǔn)備的話，課上老師能力再強(qiáng)，他也不能將學(xué)生根本不會的東西硬塞給學(xué)生吧?要求交流有關(guān)詩詞名句或跟課文有關(guān)的資料，學(xué)生根本沒準(zhǔn)備；檢查到生字詞，學(xué)生結(jié)結(jié)巴巴,錯誤百出；要求到文章中找相關(guān)的詞句，而學(xué)生對課文內(nèi)容根本不了解??像這樣的課堂狀況，老師的本領(lǐng)再高，也不可能上得精彩。因此，一節(jié)好課，就必須讓學(xué)生課前做好比較充分的準(zhǔn)備。因此，對于教師來說，就必須要精心設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)，而且要緊緊圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計。通常第一課時，老師在課堂上都要檢查生字詞的預(yù)習(xí)情況，然后再進(jìn)行整體感知。那么，我們在布置預(yù)習(xí)作業(yè)的時候就可以將以上兩項內(nèi)容布置下去。以這樣的方式來落實生字詞，不僅節(jié)省時間，而且效率很高。另外，由于我們已經(jīng)將課堂上要講的內(nèi)容作為預(yù)習(xí)作業(yè)布置下去了，那么我們在課堂上講課的速度必然加快，效率就自然提高了。另外，就課堂上的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們還可以把它們設(shè)計成課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)和鞏固。對此，我提議在第二課時前，還是要采取獨(dú)立作業(yè)的方式去進(jìn)行必要的檢查。這樣，我們可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)有目標(biāo)，復(fù)習(xí)有目標(biāo)。而不至于讓作業(yè)僅僅成為一種習(xí)慣，流于形式。有些獨(dú)立作業(yè)我們可以做到課堂作業(yè)本上。為了節(jié)省獨(dú)立作業(yè)的時間，我們可以先把題目設(shè)計好，讓學(xué)生利用課余時間把題目抄下來。這樣，我們在課堂上就可以用很少的時間去讓學(xué)生做作業(yè)。課堂教學(xué)的目標(biāo)明確，學(xué)生的課后學(xué)習(xí)有目標(biāo)，檢查又環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)的效率自然就得到提高了。最后我想再說一說課堂教學(xué)的問題。對于這一點(diǎn)，我也沒有什么高明的觀點(diǎn)。只是說一說一些個人的想法。就課堂教學(xué)而言，精心備課這一點(diǎn)是毋庸置疑的。對此，我也無須贅述。我想說的是，要想提高課堂教學(xué)效率，教師不僅要精心備課，而且要能全身心地投入課堂。因為老師一旦能全身心投入課堂，自然就能感染學(xué)生。這樣學(xué)生上課的精神狀態(tài)也就會比較好一些。學(xué)生的聽課狀態(tài)好了，自然聽課效率就高了。對于這一點(diǎn)，我個人的體會是，如果能全身心去講課，那么在課堂上就會有一種游刃有余的感覺。而且在老師的感染下，課堂上會生成很多精彩的內(nèi)容。這樣，課堂精彩了，學(xué)生的理解加深了，課堂的有效性自然就提高了。專家的講座似啟明之星，為我們的專業(yè)成長指引了方向，我相信只要自己不斷努力的學(xué)習(xí)，虛心的向有經(jīng)驗的老師請教，不斷反思，不斷的積累經(jīng)驗,挖掘我們自身內(nèi)在的潛力,就一定能成為一名教育戰(zhàn)線上的合格尖兵。