「部編版」五年級(jí)上冊(cè)語文語文園地八優(yōu)質(zhì)課教案-資料下載頁
2025-11-06 23:38本頁面
【正文】 得很好。現(xiàn)在，我請(qǐng)一位同學(xué)給這首詩劃分節(jié)奏。半畝/方塘/一鑒開，天光/云影/共徘徊。問渠/那得/清/如許？為有/源頭/活水/來。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)劃分的節(jié)奏，大聲朗讀這首詩。生自由讀，齊讀，個(gè)性讀師：我們要根據(jù)節(jié)奏來朗讀，在節(jié)奏處適當(dāng)拉長(zhǎng)讀音，這樣讀起來就會(huì)抑揚(yáng)頓挫。這首詩的題目是《觀書有感》，可是，從文字上看，卻是寫的田園風(fēng)光。思考：這風(fēng)光和讀書有怎樣的聯(lián)系？你從哪里看出來的？生：我覺得從后兩句可以看出來?！皢柷堑们迦缭S？為有源頭活水來?！蔽依斫獬梢胧棺约旱闹R(shí)更新，思想更新，一定要像有源頭的池水那樣，不斷有新知識(shí)的注入。師：你說得太好了。作者巧妙地把讀書的道理蘊(yùn)含在詩中，把美麗的方塘風(fēng)光和讀書感想融合在一起，使這首詩的意境得到了升華，這正是朱熹的高明之處。師：讀了這首詩，你悟出了什么道理？生1：我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，否則會(huì)知識(shí)陳舊，思想僵化，跟不上時(shí)代的發(fā)展。生2：當(dāng)今世界，社會(huì)飛速發(fā)展，科技不斷進(jìn)步，即使你已經(jīng)擁有很多的知識(shí)，如果停滯不前，不再補(bǔ)充新的知識(shí)，就會(huì)被社會(huì)淘汰。【板書設(shè)計(jì)】觀書有感［宋］朱熹其一：不斷學(xué)習(xí)、更新和發(fā)展其二：博覽群書、注重積累【教學(xué)反思】“交流平臺(tái)”這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我以交流內(nèi)容為基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)們概括并拓展，讓他們?cè)谧詫W(xué)的基礎(chǔ)上達(dá)到對(duì)知識(shí)的梳理，再結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷開展交流學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生課外閱讀的興趣。“詞句段運(yùn)用”這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我采用自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，引導(dǎo)學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上，把握句子的內(nèi)容，梳理句子表達(dá)的意思，再借鑒模仿、感悟體會(huì)，加深對(duì)句子的理解，從而進(jìn)一步了解閱讀與寫作的關(guān)系，取得了較好的效果?！皶鴮懱崾尽边@個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我先讓學(xué)生看課文中的圖片，欣賞歐陽詢楷書的特點(diǎn)，再自由交流自己的感悟，最后通過抓住關(guān)鍵詞語來逐步提高學(xué)生的審美能力?！叭辗e月累”這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生先自由朗讀感悟，再在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥，讓學(xué)生體會(huì)詩句中比喻的生動(dòng)與形象，從而進(jìn)一步感知古詩的深刻哲理。最后引導(dǎo)學(xué)生交流自己的讀書經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1