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正文內(nèi)容

部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè):教案語(yǔ)文園地一-資料下載頁(yè)

2025-04-05 04:18本頁(yè)面
  

【正文】 害他人利益,甚至還有可能會(huì)害人又害己,所以這種損人不利己的事千萬(wàn)不能做?!独莵?lái)了》這個(gè)故事的主人翁:小男孩,就是因?yàn)椴回?fù)責(zé)任地亂喊亂叫,才造成在最后讓自己也被狼吃掉了的結(jié)局。責(zé)任重于泰山,只有勇于承擔(dān)自己的責(zé)任的人才會(huì)受到人們的尊重和愛(ài)戴,才會(huì)使自己走向成功。而一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人在人們的眼中卻比一顆沙粒還要渺小和可悲,必將受到人們的譴責(zé),也注定會(huì)使自己走向失敗。擔(dān)當(dāng)責(zé)任是我們每一個(gè)公民應(yīng)該做且必須做到的事,只有每一個(gè)人都勇于承擔(dān)自己的責(zé)任,我們整個(gè)社會(huì)的明天才會(huì)變得更加美好!【解析】【詳解】試題分析:本題主要考查寫(xiě)作的能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文,考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料,概括出材料的主旨,根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個(gè)部分組成,提示語(yǔ)和要求。寫(xiě)作任務(wù)十分明確“以上材料觸發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想?請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章,表達(dá)你對(duì)自己人生之路的思考”,作文應(yīng)該要有明確的觀點(diǎn)出現(xiàn)并進(jìn)行相關(guān)闡述?!緦忣}】材料主要講全國(guó)勞動(dòng)模范、某集裝箱碼頭公司高級(jí)經(jīng)理,中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)月球探測(cè)工程某首席科學(xué)家的對(duì)于人生之路的闡述。結(jié)合材料“這么著就干了一輩子,也琢磨了一輩子,一直干到了今天”分析,自己選擇的道路,要持之以恒走下去。人生的路就得自己走,這個(gè)別人沒(méi)法替你擔(dān)當(dāng)。心甘情愿地去接受生活的那種鍛煉,去感悟人生的價(jià)值。做一個(gè)正直的人,扎扎實(shí)實(shí)干活,干對(duì)國(guó)家和民族有益的事。將創(chuàng)新作為生命的動(dòng)力,不斷將創(chuàng)新轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)力。結(jié)合“把自己跟國(guó)家融合起來(lái),就感覺(jué)有用不盡的力量”分析,愛(ài)國(guó)精神鼓舞人,眼里有大局觀念,為國(guó)奉獻(xiàn)自己。拾起自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),為國(guó)不斷奮斗。參考立意:做一個(gè)有意志的人,堅(jiān)守自我;自古以來(lái)能夠成就偉大功績(jī)的人,不僅僅要有超凡出眾的才能,還一定要有愛(ài)國(guó)精神;經(jīng)過(guò)了一步步的攀登和努力,終會(huì)到達(dá)自己人生的頂峰;做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、有意志力的人;正確認(rèn)識(shí)自己、相信自己;自強(qiáng)奮發(fā);家國(guó)情懷;進(jìn)取等。行文結(jié)構(gòu):結(jié)合材料內(nèi)容分析,引出論點(diǎn)“人生需要堅(jiān)守”。然后從不同的角度分析論述,如一個(gè)人做好一天的事很容易,但要用一輩子去做好一件事卻是不容易的,如那個(gè)曾經(jīng)感動(dòng)了神州大地的王順友;堅(jiān)持讓平凡變成偉大,只要抓住了堅(jiān)持這把鑰匙,就會(huì)離成功越來(lái)越近,如貝多芬不僅堅(jiān)持不懈的創(chuàng)作,還要忍受著巨大的痛苦等。最后可以寫(xiě)自己的做法或期待,如對(duì)于成功,堅(jiān)持必不可少,堅(jiān)持方能成就大事;堅(jiān)持的昨天叫立足,堅(jiān)持的今天叫進(jìn)取,堅(jiān)持的明天叫成功等?!舅夭摹课覀?cè)谏鐣?huì)生活中,必然要承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任。勇于承擔(dān)責(zé)任是做人的基本原則,是公民的根本義務(wù)。擔(dān)當(dāng)是夜行在風(fēng)雨中的航船前面屹立的燈塔,擔(dān)當(dāng)是烈日下朵朵鮮花頭上的那棵參天大樹(shù)。擔(dān)當(dāng)是洪水肆虐時(shí)那道堅(jiān)固的堤壩。擔(dān)當(dāng)國(guó)家重?fù)?dān)的人,必將千古流芳。擔(dān)當(dāng)國(guó)家之重?fù)?dān)者,一生擁天下蒼生入懷,以天下為己任。擔(dān)當(dāng)國(guó)家之重?fù)?dān),是諸葛亮“鞠躬盡瘁,死而后已”、是范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”、是顧炎武“天下興亡,匹夫有責(zé)”、是周總理“為中華之崛起而讀書(shū)”。他們擔(dān)當(dāng)國(guó)之重任,成為民族的脊梁。當(dāng)每一位中華兒女都勇于擔(dān)當(dāng)之時(shí),一個(gè)繁榮昌盛的國(guó)家將崛起于世界的東方!擔(dān)當(dāng)責(zé)任是我們每一個(gè)公民應(yīng)該做且必須做到的事,只有每一個(gè)人都勇于承擔(dān)自己的責(zé)任,我們整個(gè)社會(huì)的明天才會(huì)變得更加美好!荀子說(shuō):“騏驥一躍,不能十步,駑馬十駕,功在不舍?!边@也正充分地說(shuō)明了堅(jiān)持的重要性,駿馬雖然比較強(qiáng)壯,腿力比較強(qiáng)健,然而它只跳一下,最多也不能超過(guò)十步,這就是不堅(jiān)持所造成的后果;相反,一匹劣馬雖然不如駿馬強(qiáng)壯,然而若它能堅(jiān)持不懈地拉車走十天,照樣也能走得很遠(yuǎn),它的成功在于走個(gè)不停,也就是堅(jiān)持不懈。“水滴石穿,繩鋸木斷”,這個(gè)道理我們每個(gè)人都懂得,然而為什么對(duì)石頭來(lái)說(shuō)微不足道的水能把石頭滴穿?柔軟的繩子能把硬梆梆的木頭鋸斷?說(shuō)透了,這還是堅(jiān)持。一滴水的力量是微不足道的,然而許多滴的水堅(jiān)持不斷地沖擊石頭,就能形成巨大的力量,最終把石頭沖穿。同樣道理,繩子才能把木鋸斷。功到自然成,成功之前難免有失敗,然而只要能克服困難,堅(jiān)持不懈地努力,那么,成功就在眼前。在我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中,一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)持,只有堅(jiān)持才能取得成功,所以說(shuō),堅(jiān)持就是勝利?!军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多,立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。但是有一點(diǎn)必須加以重視,只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”,更由于作文材料的多則,材料本身沒(méi)有做價(jià)值的判斷,材料意義的容涵性與開(kāi)放性強(qiáng),那么考生必須權(quán)衡,只有衡量、考慮、斟酌之后,才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇,才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。在行文中,辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。試題是否具有思辨性,能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問(wèn)題。作文主要考查的是學(xué)生的寫(xiě)作能力,其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇,以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫(xiě)作的切入點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活,注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用,更能體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面,給考生留出更大的自主選擇空間。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。46歲的江賢俊曾是杭州某大學(xué)副教授,教了25年英語(yǔ),2017年卻轉(zhuǎn)行做起了快遞行業(yè)。他稱自己上課時(shí),絕大多數(shù)學(xué)生都在睡覺(jué)、玩手機(jī),做快遞雖忙碌,但卻得到了大家的尊重。一次轉(zhuǎn)行,引發(fā)熱議。有人點(diǎn)贊,有人遺憾,有人不解。上述材料引起了你怎樣的思考?請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí),寫(xiě)一篇文章。要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字?!敬鸢浮俊纠摹棵\(yùn)由自己決定,生活由自己選擇在人生的道路上遇到難題時(shí),是進(jìn)還是退,是堅(jiān)持還是放棄,是一個(gè)永恒的話題。從古至今,在歷史的舞臺(tái)上,演繹了一幕幕悲喜劇......   在十字路口上,一切都很迷茫......   項(xiàng)羽,一個(gè)力能扛鼎的力士,一個(gè)豪氣沖天的霸王,是他手中的劍,結(jié)束了秦的統(tǒng)治,也打破了秦軍不可戰(zhàn)勝的神話。我們佩服他的勇氣,敢以八千江東子弟兵為本。幾番征戰(zhàn),浴血沙場(chǎng)。當(dāng)他站在秦朝皇宮前,宣告秦的滅亡時(shí),我們會(huì)稱贊他的睿智。   榮譽(yù)背后,是異常艱難的抉擇:起義成功了,那還好說(shuō)。若是起義不成功呢?滅九族、五馬分尸,就擺在自己眼前。我想:項(xiàng)羽那時(shí)的手肯定萬(wàn)分沉重,因?yàn)樗耐辛颂嗟南Mc徘徊。   項(xiàng)羽也可以選擇平淡,過(guò)著祖輩們,那種面朝黃土北朝天的生活。   平淡地生,平淡地死,平淡地,在時(shí)間的長(zhǎng)河中消失。   但他沒(méi)有,毅然決然地選擇了反抗。   歷史證明:項(xiàng)羽是對(duì)的,人,就要有冒險(xiǎn)的勇氣,摔倒了,再爬起來(lái),努力向前沖。不管代價(jià)有多大!   李白,一個(gè)至今還在文壇上閃爍著光輝的名字,一個(gè)剛正不阿的詩(shī)仙,是你手中的筆,誕生出最美麗的詩(shī)作文,結(jié)出了最豐滿的碩果!   千里迢迢趕來(lái),懷著雄心壯志走入朝廷,你期盼著自己的才華有所發(fā)揮,希望為國(guó)為民盡一點(diǎn)綿薄之力。   然而現(xiàn)實(shí)總是很殘酷,將你的理想擊得粉碎。朝堂之上,人心險(xiǎn)惡,率真的你卻沒(méi)有防備之心,于是,小人在皇上面前挖苦、貶低你。你,卻冷冷一笑,眼中,滿是蔑視。   最終,他們的目的達(dá)到了,你的仕途生涯結(jié)束了,面對(duì)那些竊笑的小人,你沉默了。良久,“仰天大笑出門(mén)去,我輩豈是蓬蒿人”,你走了出去,眼中,分明飽含著淚水。   李白也可以選擇低頭,迎逢權(quán)勢(shì),這樣,就可以在朝堂上有自己的一席之地,獲得*厚祿,不愁吃穿。   你沒(méi)有:“不與這些小人同流合污,我倒也輕松自在!”   你大步走了,夕陽(yáng)的余輝,給你的背影鍍上了亮麗的色彩。   你游遍了大江南北,收獲了不盡的才思,作下了不朽的詩(shī)作文,至今仍留芬芳。   官,可不做,心,卻不能失。   事實(shí)證明:李白是對(duì)的,人,就要有放棄的決心,不管前面有多大的誘惑,該放手就放手,頭也不回向前走!   青春的路上,一切都由自己掌握,當(dāng)我們踏上一條路時(shí),不應(yīng)后悔,迷霧,會(huì)散去,前方,是光明。   人生如詩(shī),歲月如歌?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫(xiě)作材料作文的能力。寫(xiě)材料作文,首先要讀懂材料,抓住主旨,注意材料的特點(diǎn),單則材料要從整體上把握其主旨,多則材料應(yīng)弄清它們的異同,從而把握中心,比喻性材料要理解其比喻意義,含哲理性寓言材料,要把握其寓意,所謂抓住主旨;其次要選擇角度,準(zhǔn)確立意,主旨單一的材料據(jù)材料立意即可 ,蘊(yùn)涵豐富的材料,可從多角度立意,即發(fā)散思維多向立意。【審題】這是一則時(shí)事性質(zhì)的材料,有一定限制性,又有一定的開(kāi)放性。材料的核心事件是江賢俊副教授的轉(zhuǎn)行,考生構(gòu)思時(shí)要圍繞江教授為什么要轉(zhuǎn)行、該不該轉(zhuǎn)行等問(wèn)題進(jìn)行思考。構(gòu)思時(shí)要立足整體材料,不得脫離材料內(nèi)容及含意作文。對(duì)江教授的做法,可以見(jiàn)仁見(jiàn)智,立意的角度是相對(duì)開(kāi)放的,文體也是較為自由的,但是從“上述材料引起了你怎樣的思考”這一任務(wù)驅(qū)動(dòng)來(lái)看,議論文為最佳文體。本題審題難度不大,重在考查考生的理性思維、批判質(zhì)疑和問(wèn)題解決能力。在寫(xiě)作中一定要顯示積極的情感,正確的態(tài)度和價(jià)值觀。寫(xiě)議論文可以就事論事或就事說(shuō)理,對(duì)江教授的做法發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解,著眼于對(duì)這一問(wèn)題的深人思考,要能彰顯出高中生的思維品質(zhì)。立意角度:(1) 人生的價(jià)值。(2) 遵從內(nèi)心的選擇。(3) 不甘平庸,自強(qiáng)不息。(4) 站在人生的十字路口。素材準(zhǔn)備:1. 人的生命是一個(gè)燦爛的過(guò)程,每個(gè)人都是世上的一個(gè)過(guò)客,要做怎樣的過(guò)客,那是每個(gè)人的選擇。你可以選擇做一個(gè)有意義的人,也可以做一個(gè)虛度年華的人,可以選擇做一個(gè)像保爾一樣為人類和平做斗爭(zhēng)的人,當(dāng)然也可以做一個(gè)出賣(mài)祖國(guó)的“賣(mài)國(guó)賊”,因?yàn)檫@都將是你的選擇,在你的人生道路上,你都要為這個(gè)選擇而奮斗,但重要的是要無(wú)怨無(wú)悔。2. 在這個(gè)充滿著種種誘惑的世界上,每當(dāng)我們站在人生的十字路口上,我們面對(duì)著多種選擇。更多的人熱衷于追求春的艷麗,夏的張狂,秋的嫵媚。但無(wú)論我們做了怎樣的選擇,至始至終,我們的所作所為都要對(duì)得起自己的良心,對(duì)得起自己的人生價(jià)值。3. 歌德年輕時(shí)侯立下的志向是成為一個(gè)畫(huà)家。為此,他付出了艱辛的努力提高自己的畫(huà)技,卻始終收效甚微。直到40歲的時(shí)候,他游歷了意大利,親眼見(jiàn)到那些大師們的杰出作品后,終于清醒了:即使自己窮盡畢生的精力也難以在畫(huà)界有所建樹(shù)。在痛苦與彷徨中,毅然決定放棄繪畫(huà),改攻文學(xué)。最終成為偉大的詩(shī)人。選擇,的確在我們通往成功的路上占了一定的分量。也許,在最初的選擇時(shí),我們犯了錯(cuò)誤。但畢竟天無(wú)絕人之路,柳暗花明又一村。改變方向,也許我們最終就能達(dá)到更完美的境界。歌德,盡管他前半生的努力毫無(wú)教訓(xùn),但他及時(shí)調(diào)整了奮斗目標(biāo),作出了正確選擇。于是在文學(xué)道路上做出一番成就。因此,人生茫茫,我們只有選擇正確的道路,才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。4. 魯迅人生選擇是:棄醫(yī)從文。棄醫(yī):因?yàn)獒t(yī)術(shù)只能醫(yī)好、治好病人的身體,也就是外在傷。從文:因?yàn)槲膶W(xué)能醫(yī)好、治好病人的思想,也就是內(nèi)在傷。魯迅棄醫(yī)從文的直接原因就是在日本東京跟藤野先生學(xué)醫(yī)術(shù)時(shí)看了日本電影(一個(gè)中國(guó)當(dāng)俄國(guó)間諜被日本活捉受刑,其中有很多中國(guó)人在圍著看熱鬧?。瑥倪@起,他看見(jiàn)了中國(guó)人內(nèi)心的“污穢”,所以從文,想用文學(xué)“凈化”那些“污穢”的心靈和思想!5. 人生就是一場(chǎng)不斷的選擇,如果你無(wú)法去選擇,留給你的終究只是一聲嘆息!6. 秋葉,有凄美有浪漫,有慵懶也有眷戀;流水,有柔弱有執(zhí)著,有短暫也有永遠(yuǎn),是一種思索也是一種信念;人生,有糾結(jié)有釋然,有選擇也有割舍,是萬(wàn)般的無(wú)奈也是美麗的期待。沒(méi)有寬恕,就沒(méi)有未來(lái);沒(méi)有驛站,就沒(méi)有遙遠(yuǎn);沒(méi)有眼前的一望無(wú)邊,何來(lái)生命的豪邁。結(jié)構(gòu)設(shè)想:本文是時(shí)評(píng)類材料作文,比較適合于寫(xiě)成議論文。首先要根據(jù)全篇的立意,給文章擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。寫(xiě)作時(shí),要對(duì)材料中的事件發(fā)表自己的觀點(diǎn),然后再論述觀點(diǎn)。如對(duì)材料中江教授的人生選擇表示支持的,要說(shuō)出支持的理由。如:不甘平庸,自強(qiáng)不息;遵從內(nèi)心的選擇,做喜歡做的事情。論證過(guò)程中,可以引用典型材料作為論據(jù),可以把道理論據(jù)與事實(shí)論據(jù)結(jié)合起來(lái),把道理說(shuō)透徹。論證中需要聯(lián)系自身實(shí)際和時(shí)代特點(diǎn),以一個(gè)立志報(bào)國(guó)的有為青年的立場(chǎng)分析事件,表明態(tài)度。最后,總結(jié)全文,強(qiáng)化觀點(diǎn)。當(dāng)然也可以采用散文化的筆法,圍繞論點(diǎn),進(jìn)行寫(xiě)作?!军c(diǎn)睛】材料作文的寫(xiě)作誤區(qū):擴(kuò)寫(xiě)后的記敘文原貌依舊,手法單調(diào),敘事枯燥,僅僅只是增加了若干字節(jié)而已。改寫(xiě)后的記敘文或由于套用而與原文意思相去甚遠(yuǎn),或添加的細(xì)節(jié)違背生活常理。議論文在引述材料之后就拋開(kāi)材料“另起爐灶”,材料沒(méi)有得到利用或運(yùn)用。由于重視了材料而淡漠了文題中的關(guān)鍵詞,寫(xiě)出來(lái)的文章偏離了所要求表達(dá)的中心。由于對(duì)材料的理解不深而提煉不出精粹的要點(diǎn),文章立意過(guò)偏、過(guò)淺。閱讀下面的材料,按照要求寫(xiě)作。青年人中流行一句話,叫“誰(shuí)的青春不迷茫”,可是,駐藏戰(zhàn)士說(shuō):我告別霓虹和繁華,在綠色軍營(yíng)戍守雪域邊關(guān),我的青春有擔(dān)當(dāng),我的青春不迷茫;快遞小哥說(shuō):我告別農(nóng)村與父母,在城市的街道穿梭往來(lái),我的青春有責(zé)任,我的青春不迷茫;青年學(xué)生說(shuō):我走進(jìn)學(xué)校與課堂,在知識(shí)的海洋中自由徜徉,我的青春有信仰,我的青春不迷茫。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章,表明你的態(tài)度,簡(jiǎn)述你的看法。要求:①自選角度,自擬標(biāo)題;②文體不限(詩(shī)歌除外),文體特征要鮮明;③不得抄襲,不得套作;④不少于800字?!敬鸢浮空l(shuí)的青春不迷茫我,依舊年輕。青春,仍然迷茫。我在不知不覺(jué)中踏入了青春期,“青春”這個(gè)詞到底蘊(yùn)含有多少神秘的面紗呢?青春的面紗也許是陽(yáng)光的;也許是冒險(xiǎn)的;也許是柔情的,但我覺(jué)得青春的面紗是迷茫的。藝術(shù)家說(shuō)青春是含苞欲放的花,舞蹈家說(shuō)青春是優(yōu)美的旋律,世人說(shuō)青春是希望的萌芽,而我卻說(shuō)青春是讓人迷茫的。青春這個(gè)詞會(huì)讓自己想起青澀而又天真的自己,可我已經(jīng)長(zhǎng)大,正在經(jīng)歷十六歲的青春,十六歲往往是我們蛻變的時(shí)候,從青稚蛻變到成熟,在這個(gè)過(guò)程中往往是迷茫的。在蛻變的過(guò)程中往往會(huì)面對(duì)一些選擇,而就在這些選擇面前往往會(huì)迷茫,選擇正確的道路并不容易,我們總是想去嘗試選擇那未知的道路
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