部編版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地一教案3篇-資料下載頁(yè)
2024-12-07 02:09本頁(yè)面
【正文】 句子的寫法（出示課件4） 師：同學(xué)們說(shuō)得對(duì)，這兩個(gè)句子都運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法，把花生和“桃子、石榴、蘋果”對(duì)比，體現(xiàn)出花生的樸實(shí)無(wú)華；把白鷺和”白鶴、蒼鷺”對(duì)比，體現(xiàn)出白鷺的“一切都很適宜”的特點(diǎn)?！ ?duì)比描寫是一種非常重要的寫法，這種寫法能突出事物的特點(diǎn)，給人留下深刻的印象。我們要學(xué)習(xí)這種寫法，并運(yùn)用到我們的寫作中去?！ 。ò鍟O(shè)計(jì)：對(duì)比的寫作手法） ?。?）比較每組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)要求用“溫和”寫句子。（出示課件5） ，理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的不同意思。 “溫和”的不同含義，并造句?！ ??！ 煟和粋€(gè)詞在不同的語(yǔ)境中會(huì)有不同的含義。 開(kāi)辟：在第一句中是“開(kāi)墾荒地”的意思，指“我們”一家人把荒著的土地開(kāi)墾出來(lái)中花生；在第二句中的意思為“創(chuàng)立、創(chuàng)設(shè)”，指人工智能的出現(xiàn)，使人們的生活發(fā)生了前所未有的變化?！ ∽藨B(tài)：在第一句中的意思是“物體呈現(xiàn)的樣子”，指梅樹(shù)枝條特殊的樣子；在第二句中是“風(fēng)格，氣度”，指人們所呈現(xiàn)出來(lái)的精神?！ 睾停ㄐ稳輾夂颍┻@里常年氣候溫和，很少有惡劣天氣?！ 。ㄐ稳菪愿瘢┧愿駵睾?，對(duì)人很好。 例：精神一詞，有時(shí)指“活躍，有生氣”。例句：這孩子真精神?！ 【褚辉~還有“宗旨、主要的意義”的意思。例句：我們要領(lǐng)會(huì)文件的精神。 師總結(jié)：通過(guò)練習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)，相同的詞語(yǔ)在不同的句子中會(huì)有不同的含義，因此，我們?cè)诶斫庠~語(yǔ)意思的時(shí)候，要聯(lián)系上下文，這樣理解起來(lái)會(huì)更準(zhǔn)確?！ 。ò鍟O(shè)計(jì)：相同詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中有不同含義） 。（出示課件7） 學(xué)習(xí)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)?！ ↑S鶴樓送孟浩然之廣陵 ?。ㄌ疲├畎住 」嗜宋鬓o黃鶴樓， 煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡， 唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！ 。?）朗讀這首詩(shī)?！ 。?）簡(jiǎn)介作者 李白：（701年－762年），字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。其人爽朗大方，愛(ài)飲酒作詩(shī)，喜交友?！ ∮小独钐准穫魇馈Ｔ?shī)作多為醉時(shí)寫的，代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《梁甫吟》《早發(fā)白帝城》等?！ 。?）寫作背景 李白寓居安陸期間，結(jié)識(shí)了長(zhǎng)他十二歲的孟浩然，兩人很快成了摯友。開(kāi)元十八年（730年）三月，李白得知孟浩然要去廣陵（今江蘇揚(yáng)州），約孟浩然在江夏（今武漢市武昌區(qū)）相會(huì)。幾天后，孟浩然乘船東下，李白親自送到江邊。送別時(shí)寫下了這首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。 ?。?）（板書設(shè)計(jì)：說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思和表達(dá)的情感）。（出示課件9） 老朋友在黃鶴樓與我辭別，在煙花爛漫的三月去往揚(yáng)州。孤帆的影子遠(yuǎn)去，在碧空中消逝，只看見(jiàn)浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江向天邊流去。這首詩(shī)是李白出蜀游歷期間的作品，寫出了詩(shī)人送別友人時(shí)無(wú)限依戀的感情，也寫出了祖國(guó)河山的壯麗美好?！ 。?）學(xué)生讀讀背背 ?。?）測(cè)試學(xué)生背誦情況，并設(shè)情境練習(xí)?！ 。ǔ鍪菊n件10） 三、課堂小結(jié)。（出示課件11） 同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課我們知道了一種寫作方法，明白了相同詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中有不同含義，還學(xué)習(xí)了一首古詩(shī)，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決問(wèn)題?！ “鍟O(shè)計(jì)： 語(yǔ)文園地一 完成填空 對(duì)比的寫作手法 相同詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中有不同含義 說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思和表達(dá)的情感
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