【正文】 觀察水那樣運(yùn)用多種感官對(duì)空氣進(jìn)行觀察,并能描述空氣的形態(tài)特點(diǎn)。愿意把自己對(duì)空氣的感知、認(rèn)識(shí)與同學(xué)們交流分享。 認(rèn)識(shí)到人類要與自然和諧相處，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。二、教學(xué)準(zhǔn)備分組實(shí)驗(yàn)材料：塑料袋、扇子、書本等三、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)四、教學(xué)過程（一）教學(xué)導(dǎo)入上節(jié)課我們知道，我們周圍的空間充滿了空氣，那么空氣是什么樣的呢？（二）？（1）提問：空氣是什么樣的？怎樣才能知道？（2）教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言，并提示可按照觀察水的方法觀察空氣。（1）引導(dǎo)學(xué)生像觀察水那樣去觀察空氣。例如顏色、形狀、氣味等。（2）分小組討論交流自己是怎樣觀察空氣的，并說明空氣是什么樣的。（3）學(xué)生分享自己的觀察過程和結(jié)果。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)空氣的特性，并與水的特性做類比。（5）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)空氣的形狀進(jìn)行重點(diǎn)探究。（6）提問：空氣有固定形狀嗎？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？（7）小結(jié)：空氣是無色、透明、無氣味、無味道、無固定形狀的氣體。（1）展示教材圖片，學(xué)生自行閱讀教材文字。（2）保護(hù)大氣環(huán)境人人有責(zé)，從我做起，從小做起。（三）整理材料，下課。第3課 小風(fēng)車一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)空氣能夠流動(dòng)，有力量。利用剪刀和簡(jiǎn)單的材料來制作小風(fēng)車。通過制作紙風(fēng)車培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)科學(xué)的習(xí)慣。對(duì)科學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。愿意把自己對(duì)空氣的感知、認(rèn)識(shí)與同學(xué)們交流分享。 認(rèn)識(shí)到人類與自然的關(guān)系，人類可以用科學(xué)技術(shù)來改造自然。二、教學(xué)準(zhǔn)備分組實(shí)驗(yàn)材料： 5厘米5厘米的繪圖46張、圖釘46枚、小木棍(或竹筷)46支、小剪刀、電風(fēng)扇等。教師準(zhǔn)備材料：人們利用風(fēng)車的科技史圖文資料或視頻三、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)四、教學(xué)過程（一）教學(xué)導(dǎo)入展示做好的小風(fēng)車。問同學(xué)們玩過小風(fēng)車嗎？今天我們就來做一個(gè)小風(fēng)車吧?。ǘ?）看圖,說出制作步驟。（2）讓學(xué)生拿出小風(fēng)車資源包，清點(diǎn)一下各個(gè)小部件是否齊全。（3）教師演示折紙、剪紙、組裝技能，并進(jìn)行安全教育。（4）學(xué)生自己動(dòng)手制作。（5）同桌之間互相幫助，做出小風(fēng)車。（6）展示自己制作的小風(fēng)車。（1）提問：我們玩小風(fēng)車時(shí)，是怎樣讓小風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的呢？（2）學(xué)生回答，并進(jìn)行演示。（3）提問：怎樣讓小風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快？（4）打開風(fēng)扇，風(fēng)速調(diào)至低檔，讓紙風(fēng)車靠近風(fēng)扇。（5）讓學(xué)生上來演示。（6）想一想：小風(fēng)車轉(zhuǎn)起來說明了什么？（7）學(xué)生作答，教師總結(jié)。例如：空氣流動(dòng)使小風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。（1）展示教材16頁風(fēng)車圖片，學(xué)生自行閱讀。（三）整理材料，下課。第四篇：一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)一、本學(xué)期教材重點(diǎn)及教材分析：(一)、本冊(cè)教材說明：全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“識(shí)字”和“課文”三種類型組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，眉目清楚。本冊(cè)教材目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出。“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重在用眼衛(wèi)生，講求寫字質(zhì)量。“課文”的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。同時(shí)，有關(guān)讀寫姿勢(shì)的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì)，每個(gè)單元的練習(xí)設(shè)計(jì)都明確具體，操作性強(qiáng)，既便于教師的教，也利于學(xué)生的學(xué)。(二)、各板塊具體要求：學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。(2)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。漢語拼音(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。(2)能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。識(shí)字寫字(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀487個(gè)生字。(2)掌握本冊(cè)課文安排的76個(gè)常用偏旁。(3)能按筆順正確書寫、默寫生字288個(gè)，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正，卷面整潔?？谡Z交際(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。閱讀(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。(2認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。(3朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。(4)正確的復(fù)述課文，語句連貫。(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。二、教學(xué)措施在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上多花時(shí)間，進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，依據(jù)新課程計(jì)劃，以發(fā)展學(xué)生的語文興趣為主，提高積極性，讀寫說結(jié)合，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。圍繞教學(xué)重點(diǎn)安排基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，注重熟讀、精講、多練，將語言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落到實(shí)處。注重語文學(xué)習(xí)中美育、德育的滲透，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多積累，注重語文實(shí)踐能力的發(fā)展。第五篇：2018一年級(jí)下冊(cè)第四單元科學(xué)教案第四單元?jiǎng)游锱c植物 第十課形形色色的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：。、動(dòng)作、聲音等方式描述出動(dòng)物的不同特征。教學(xué)重點(diǎn)：觀察描述出動(dòng)物的不同特征。教學(xué)難點(diǎn)：分辨出動(dòng)物與非動(dòng)物的不同。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、學(xué)生模仿動(dòng)物視頻、動(dòng)物活動(dòng)資料、多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆等 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，先請(qǐng)同學(xué)們猜一個(gè)謎語：根據(jù)老師所給的提示，你能猜出是什么動(dòng)物嗎？（4個(gè)提示包括： ）（謎底：大象）師：除了大象以外，大自然中還有許多其他的動(dòng)物，今天，老師就要帶領(lǐng)大家一起來認(rèn)識(shí)大自然中的形形色色的動(dòng)物。（教師板書：形形色色的動(dòng)物）二、觀察探究，實(shí)踐新知：剛剛同學(xué)們猜謎語的時(shí)候，老師給了你們4個(gè)提示，同學(xué)們，你們還記得是哪4個(gè)提示嗎？（板書：外形聲音動(dòng)作生活習(xí)性）：你能用這些方法來介紹一下其他動(dòng)物嗎？（播放教材中動(dòng)物的圖片，教師示范從多個(gè)方面介紹動(dòng)物）：看了大家對(duì)動(dòng)物都已經(jīng)有了很多的了解，那么今天我們就要來做一個(gè)游戲。師介紹游戲規(guī)則，老師手中的信封里面有動(dòng)物的圖片和名稱，小組內(nèi)的成員仔細(xì)觀察這種動(dòng)物，可以采用不同的方式描述這種動(dòng)物，但是不能直接說出這個(gè)動(dòng)物的名稱，通過自己的描述或者表演讓其他小組來猜一猜你們組觀察的是什么動(dòng)物，活動(dòng)期間內(nèi)不能偷看別人的信息哦。4．分組進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視，參與小組活動(dòng)。：集體展示，請(qǐng)每個(gè)小組上臺(tái)，合作完成表演，其他小組來猜一猜。：剛才大家對(duì)于動(dòng)物的展示，都是從剛剛老師所說的外形、聲音、動(dòng)作和生活習(xí)性來描述的，由此可見，全方位地去觀察一個(gè)物體才會(huì)比較真實(shí)。（學(xué)生回答，教師板書：動(dòng)物，聲音，皮毛，顏色，外形……），現(xiàn)在老師這里也有一種動(dòng)物的圖片，不過動(dòng)物的圖片被4張小方塊給遮住了，現(xiàn)在老師揭開小方塊，你能猜出這是一種什么動(dòng)物嗎？（揭示圖片的過程中，讓學(xué)生說一說你是根據(jù)什么推斷出來的？）三、鞏固新知，延伸拓展 提問：今天老師還請(qǐng)來了位神秘嘉賓（出示玩具機(jī)器貓，遙控器控制動(dòng)一動(dòng)）它是動(dòng)物嗎？你能說一說為什么不是呢？（出示真實(shí)的小貓喂奶的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物與非動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別）那玩具熊貓是動(dòng)物嗎？師小結(jié)：地球上目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)超過150萬種以上的動(dòng)物，每一種動(dòng)物都有自己各自的特征，正是這些各種各樣形形色色的動(dòng)物與我們?nèi)祟惤M成地球這個(gè)大家園，所以平時(shí)同學(xué)們要注意愛護(hù)和保護(hù)好動(dòng)物。（板書課題）四、走出教室，綜合應(yīng)用？（播放視頻，看一看其他小朋友是如何記錄下在校園中發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物的），到校園到小區(qū)到戶外找一找，看看你能找到那些小動(dòng)物，并且用自己喜歡的方法記錄下來。五、板書設(shè)計(jì)形形色色的動(dòng)物動(dòng)作聲音形態(tài)花紋顏色第十一課多姿多彩的植物教學(xué)目標(biāo)。、拓樹皮、用鼻子聞、用眼睛看等用多種方法，初步認(rèn)識(shí)并描述植物的特征。，意識(shí)到植物共有的特征和人類的生活離不開植物。教學(xué)重點(diǎn)：描述植物的主要特征教學(xué)難點(diǎn)：用多種方法初步描述植物的主要特征。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備 植物、任務(wù)表、假花、植物圖片、植物視頻資料、多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備 水彩筆、繩子、膠水、蠟筆、膠帶 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課謎語導(dǎo)入：綠頭發(fā)，長(zhǎng)又長(zhǎng)，天天河邊梳頭忙。誰來梳，風(fēng)來梳，小河當(dāng)鏡亮光光。梳好了，風(fēng)走了，謝謝風(fēng)兒來幫忙。它是誰呢？“柳樹”出示柳樹圖片。二、觀察探究，實(shí)踐新知：除了柳樹，同學(xué)們你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？說一說它們的特點(diǎn)。（出示常見植物圖片）：我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常見到這些植物，但同學(xué)們仔細(xì)地觀察過他們嗎？你都是怎么觀察的呢？：今天給同學(xué)們介紹幾種觀察植物的方法。（1）同學(xué)們都看過大樹，可我們?nèi)绾螌⒋髽涞钠ぎ嬒聛砟兀?老師有種簡(jiǎn)單的方法：拓樹皮。將一張白紙放在樹干上，扶住白紙；用手反復(fù)按壓白紙；平捏蠟筆輕輕地均勻的涂抹。這樣樹皮就被我們畫下來了。（2）量樹干的粗細(xì)。我們要用到一根繩子，請(qǐng)同學(xué)們一手拿著繩子的頭，另一手拿著繩子另外一頭，圍一圈，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)格子，然后記錄在任務(wù)卡上。（結(jié)合圖片，講解方法）（3）我們還可以撿葉子或者花瓣，把他們粘在紙上進(jìn)行觀察，也可以畫葉子等。4．師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師給的線索去校園里尋找植物，老師還給同學(xué)們出了點(diǎn)小難題，每一位同學(xué)找到植物后都要完成一個(gè)小任務(wù)。每人拿一張任務(wù)卡，仔細(xì)閱讀自己的任務(wù)卡。： 請(qǐng)同學(xué)們跟著線索的提示去校園里尋找植物吧！并且你要記住你找的這株植物在學(xué)校的哪個(gè)位置？學(xué)生外出觀察?；氐浇淌?，學(xué)生匯報(bào)。三、鞏固新知，嘗試應(yīng)用：剛才是老師提供線索考驗(yàn)了同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們給其他小組同學(xué)出題。我們有五盆植物分別標(biāo)上了5，請(qǐng)第一組同學(xué)觀察1號(hào)植物，第二組同學(xué)觀察2號(hào)植物，依次類推。在觀察時(shí)，回答老師的一些問題，如：它的花是什么樣子的？可以使用剛才觀察植物中的方法來回答這個(gè)問題。每位同學(xué)拿一張小紙片上面寫著一個(gè)問題，完成后就將紙條貼在我們的任務(wù)單上。學(xué)生按小組活動(dòng)。：五個(gè)小組基本完成了，現(xiàn)在老師打亂順序，把別的小組的任務(wù)單發(fā)給你們，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜任務(wù)單上觀察的是幾號(hào)植物。五、延伸拓展，總結(jié)全課：剛才我們看了一些花，老師這里也有一盆花，它是植物嗎？（教師出示一盆假花）我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)?？梢砸姷揭恍┘倩ê图贅?，它跟真花和真樹有什么區(qū)別？：既然這樣我們就把外面的花和樹全都換成假花和假樹，可不可以？（我們生活中是離不開植物的。）：我們地球上生活著多姿多彩的植物，同學(xué)們課后多用你們的小眼睛去發(fā)現(xiàn)、去觀察。第十二課動(dòng)物人教學(xué)目標(biāo)，能列舉出人與動(dòng)物的不同。，能歸納出人與動(dòng)物的相同點(diǎn)，知道這些是有生命的物體的共同特征。，會(huì)區(qū)分黑猩猩與人的相同與不同，能發(fā)現(xiàn)人類會(huì)創(chuàng)造工具，并會(huì)使用工具進(jìn)行創(chuàng)造。，能說出有生命物體與非生物的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)：歸納出有生命物體的相同特征。教學(xué)難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)人類與動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、黑猩猩生活視頻、機(jī)器人活動(dòng)視頻、多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備膠水、水彩筆 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入游戲，引入新課，我們?cè)絹碓较褚幻】茖W(xué)家了，今天我們嘗試用科學(xué)課上所學(xué)的知識(shí)來完成一個(gè)挑戰(zhàn)任務(wù)吧。出示貓、蜥蜴、魚、鳥、男人、女人、兒童的圖片，并提問，你能將他們進(jìn)行分類嗎？，什么是分類？提出分類要求，將以上事物分為兩類，你會(huì)怎么分？：學(xué)生分組完成分類，將結(jié)果粘貼在黑板上。：為什么這樣分？板書課題動(dòng)物 人。二、觀察探究，實(shí)踐新知，提問：人和動(dòng)物有沒有相同的地方？：根據(jù)老師提供的圖片線索，用表演表現(xiàn)出這些人與動(dòng)物相同的線索，請(qǐng)其他小組同學(xué)猜一猜，表示的是什么。，科學(xué)家將這些稱為有生命的物體。提問：人與動(dòng)物同為有生命的物體，你覺得他們最大的不同是什么？，認(rèn)為人會(huì)使用工具而動(dòng)物不會(huì)。：觀看黑猩猩生活視頻。提問：黑猩猩會(huì)使用工具嗎？補(bǔ)充魚類和鳥類會(huì)使用工具的事例，讓學(xué)生明白不僅黑猩猩會(huì)使用工具，也有一定的智慧，甚至其他動(dòng)物也會(huì)使用工具并有一定的智慧。，與學(xué)生討論，通過這段視頻，你發(fā)現(xiàn)人類使用工具與黑猩猩有什么不同的地方？學(xué)生發(fā)現(xiàn)，人類會(huì)創(chuàng)造工具，再用工具創(chuàng)造其他事物，而黑猩猩和其他的動(dòng)物是直接使用自然界中的天然材料做為工具，較為簡(jiǎn)單地利用這些工具解決一些問題。三、總結(jié)回顧，拓展應(yīng)用：觀看機(jī)器人活動(dòng)視頻，提問，它們是人嗎？它們有生命嗎？，機(jī)器人做的很多事和我們相同，為什么不是人類？四、板書設(shè)計(jì)動(dòng)物人 相同不同人會(huì)創(chuàng)造工具 有生命的需要水會(huì)生寶寶 ……需要食物