失物招領朗讀感悟教學設計-資料下載頁
2025-11-06 23:34本頁面
【正文】 別指導。展示學生作業(yè)，評議。五、拓展延伸，實踐活動。請學生看看，自己的前后左右有沒有“失物”，該怎么做？將本文的故事講給家人聽。在校園中、街道上或家附近有沒有“失物”？如果有，你將如何行動？[從課本走向生活，從課內(nèi)伸向課外，把學習和生活聯(lián)系起來，有利于培養(yǎng)學生良好的習慣，學會做人。]第四篇：《大熊貓》教學設計(朗讀感悟)《大熊貓》教學設計（朗讀感悟）教學目標：、特點，懂得愛護大熊貓及其他動物，增強保護珍稀動物的意識。、流利、有感情地朗讀課文。教學時間：1課時。教學準備：PPT 教學過程：一、談話導入。（出示圖片）你們認識這只可愛的動物嗎？今天，動物園的熊貓館要對游人開放了，想去看看嗎？二、初讀課文。，圈畫生字，把課文讀通順。，糾正字音，把課文讀流利。，集體正音，感受大熊貓的可愛。三、感悟課文。，想想課文從哪幾方面介紹了大熊貓? ，教師相機總結(jié)：是從外形、習性兩方面介紹了可愛的大熊貓。(1)指名讀一讀，想一想：你覺得大熊貓哪兒最可愛?(2)學生自由發(fā)言，說出大熊貓的可愛之處，表達自己的喜愛之情。(1)自由讀一讀，想一想：大熊貓小時候和長大后有什么不一樣?(2)學生回答上面的問題。(3)你除了知道大熊貓愛吃竹葉、竹筍以外，還了解大熊貓的哪些習性?還知道關于大熊貓的什么知識?學生暢所欲言講一講。四、賽讀課文。1/2，你最有信心讀好哪一段？或最有把握讀好哪幾句話?（在賽讀過程中，生生、師生互相評議。）。朗讀時要抓住重點詞語，讀出大熊貓獨特的外形和懶洋洋又討人喜愛的樣子，配上動作聲情并茂地讀。(1)讀第2自然段時，要突出表現(xiàn)大熊貓樣子特點的詞，比如“胖、短、光滑、黑的、白的、圓圓的、毛茸茸的”等詞，要讀得稍重一些。(2)讀大熊貓睡覺的句子“呼呼大睡”和“又呼呼地睡了”時，要注意語氣的變化，表達出大熊貓又懶又討人喜歡的樣子?，F(xiàn)在同學們不要看書，看看教師帶來的圖片，說說大熊貓哪里可愛？。五、復述課文。，請大家趕快準備吧！、交流。六、識記生字。，開火車讀。、互考。七、積累拓展。課后收集大熊貓的相關資料。2/2第五篇：《赤日炎炎》教學設計(朗讀感悟)《赤日炎炎》教學設計（朗讀感悟）教學目標：學習古詩《赤日炎炎》，通過閱讀，體會作者所表達的情感。會寫3個生字。教學重、難點：有感情的朗讀古詩，體會詩人所表達的情感。教學過程：一、學習古詩赤日炎炎 宋代民歌赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖。字意：題解：這首民歌摘自《水滸傳》。標題為選入教科書施加的。焦：枯死。湯：熱水。王孫：指貴族子弟。詩意：火紅的太陽如火焰在燃燒；田野里的莊稼在烈日暴曬下，有一半苦枯死了。農(nóng)夫的心里十分焦慮，好似有一鍋開水在煮燙一樣； 而公子王孫毫不在意，仍然悠閑自得的搖著扇子。指導有感情的朗讀。練習背誦。二、學習生字（1）認讀生字，進行擴字練習。（2）指導書寫生字，注意不可以多畫或者少畫。三、作業(yè)背誦《赤日炎炎》。寫生字。/ 1
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