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失物招領(lǐng)朗讀感悟教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

2025-11-06 23:34本頁(yè)面
  

【正文】 別指導(dǎo)。展示學(xué)生作業(yè),評(píng)議。五、拓展延伸,實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生看看,自己的前后左右有沒(méi)有“失物”,該怎么做?將本文的故事講給家人聽(tīng)。在校園中、街道上或家附近有沒(méi)有“失物”?如果有,你將如何行動(dòng)?[從課本走向生活,從課內(nèi)伸向課外,把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來(lái),有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,學(xué)會(huì)做人。]第四篇:《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)(朗讀感悟)《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)(朗讀感悟)教學(xué)目標(biāo):、特點(diǎn),懂得愛(ài)護(hù)大熊貓及其他動(dòng)物,增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:PPT 教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入。(出示圖片)你們認(rèn)識(shí)這只可愛(ài)的動(dòng)物嗎?今天,動(dòng)物園的熊貓館要對(duì)游人開(kāi)放了,想去看看嗎?二、初讀課文。,圈畫生字,把課文讀通順。,糾正字音,把課文讀流利。,集體正音,感受大熊貓的可愛(ài)。三、感悟課文。,想想課文從哪幾方面介紹了大熊貓? ,教師相機(jī)總結(jié):是從外形、習(xí)性兩方面介紹了可愛(ài)的大熊貓。(1)指名讀一讀,想一想:你覺(jué)得大熊貓哪兒最可愛(ài)?(2)學(xué)生自由發(fā)言,說(shuō)出大熊貓的可愛(ài)之處,表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。(1)自由讀一讀,想一想:大熊貓小時(shí)候和長(zhǎng)大后有什么不一樣?(2)學(xué)生回答上面的問(wèn)題。(3)你除了知道大熊貓愛(ài)吃竹葉、竹筍以外,還了解大熊貓的哪些習(xí)性?還知道關(guān)于大熊貓的什么知識(shí)?學(xué)生暢所欲言講一講。四、賽讀課文。1/2,你最有信心讀好哪一段?或最有把握讀好哪幾句話?(在賽讀過(guò)程中,生生、師生互相評(píng)議。)。朗讀時(shí)要抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),讀出大熊貓獨(dú)特的外形和懶洋洋又討人喜愛(ài)的樣子,配上動(dòng)作聲情并茂地讀。(1)讀第2自然段時(shí),要突出表現(xiàn)大熊貓樣子特點(diǎn)的詞,比如“胖、短、光滑、黑的、白的、圓圓的、毛茸茸的”等詞,要讀得稍重一些。(2)讀大熊貓睡覺(jué)的句子“呼呼大睡”和“又呼呼地睡了”時(shí),要注意語(yǔ)氣的變化,表達(dá)出大熊貓又懶又討人喜歡的樣子?,F(xiàn)在同學(xué)們不要看書,看看教師帶來(lái)的圖片,說(shuō)說(shuō)大熊貓哪里可愛(ài)?。五、復(fù)述課文。,請(qǐng)大家趕快準(zhǔn)備吧!、交流。六、識(shí)記生字。,開(kāi)火車讀。、互考。七、積累拓展。課后收集大熊貓的相關(guān)資料。2/2第五篇:《赤日炎炎》教學(xué)設(shè)計(jì)(朗讀感悟)《赤日炎炎》教學(xué)設(shè)計(jì)(朗讀感悟)教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)古詩(shī)《赤日炎炎》,通過(guò)閱讀,體會(huì)作者所表達(dá)的情感。會(huì)寫3個(gè)生字。教學(xué)重、難點(diǎn):有感情的朗讀古詩(shī),體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感。教學(xué)過(guò)程:一、學(xué)習(xí)古詩(shī)赤日炎炎 宋代民歌赤日炎炎似火燒,野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮,公子王孫把扇搖。字意:題解:這首民歌摘自《水滸傳》。標(biāo)題為選入教科書施加的。焦:枯死。湯:熱水。王孫:指貴族子弟。詩(shī)意:火紅的太陽(yáng)如火焰在燃燒;田野里的莊稼在烈日暴曬下,有一半苦枯死了。農(nóng)夫的心里十分焦慮,好似有一鍋開(kāi)水在煮燙一樣; 而公子王孫毫不在意,仍然悠閑自得的搖著扇子。指導(dǎo)有感情的朗讀。練習(xí)背誦。二、學(xué)習(xí)生字(1)認(rèn)讀生字,進(jìn)行擴(kuò)字練習(xí)。(2)指導(dǎo)書寫生字,注意不可以多畫或者少畫。三、作業(yè)背誦《赤日炎炎》。寫生字。/ 1
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