【正文】 ，這條倍受世人矚目的“中華龍”面對(duì)自然的侵蝕和人為的破壞，已經(jīng)在低首痛吟。老師也查找到了一些資料。出示相關(guān)資料和長(zhǎng)城遭破壞的圖片（圖片旁邊配）這些一定讓你難以置信，但又恰恰是不容質(zhì)疑的事實(shí)?！奥牭竭@樣的消息，看到這樣的畫面，你有何感想？我們?cè)撛趺崔k？（板書：保護(hù)）我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)文物？保護(hù)長(zhǎng)城呢？你有什么好的建議嗎？下面請(qǐng)同學(xué)八人小組交流討論，（出示討論要求）討論要求：圍繞保護(hù)長(zhǎng)城的問題展開討論。人人發(fā)言，充分討論，愉快合作。交流時(shí)要說明針對(duì)什么情況提出怎樣的建議，具體怎樣做。能自信、清楚、連貫地表達(dá)自己的建議；能耐心、專注地傾聽，并提出自己的看法；注意將建議寫成條，（指名讀要求）討論結(jié)束后，各組推薦代表在全班發(fā)言，（出示交流要求）指名同學(xué)讀。自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題。耐心專注地傾聽，能根據(jù)對(duì)方的話語、表情等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖。（老師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，相機(jī)按向當(dāng)?shù)卣ㄗh，向當(dāng)?shù)卮迕窠ㄗh，向游人建議分類，并板書重點(diǎn)詞語）小組派代表交流，大家根據(jù)要求評(píng)。師：剛才大家交流討論很熱烈，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文贸鑫覀兊幕顒?dòng)評(píng)價(jià)單，按照剛才小組交流討論的表現(xiàn)，依照標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們互相商議，在“評(píng)價(jià)單（二）”中給小組成員打分。師：大家提出的關(guān)于保護(hù)長(zhǎng)城的建議都非常的好。長(zhǎng)城只是我們燦爛文化的一部分，我們的祖國還有許多文化遺產(chǎn)，他們同樣和長(zhǎng)城一樣經(jīng)歷著被破壞的痛苦，你在課下還了解到哪些文化遺跡也遭受到了不同程度的破壞呢？（交流）（出示幻燈）老師講解師：保護(hù)遺產(chǎn)，是我們的責(zé)任和義務(wù)，我們要讓燦爛的文化永遠(yuǎn)燦爛下去，也讓我們的子孫后代為自己祖先的文化感到驕傲。保護(hù)遺產(chǎn)，不是口號(hào)，而是行動(dòng)。同學(xué)們，拿出筆來，寫下你的保護(hù)行動(dòng)宣言吧。（讓同學(xué)把自己的保護(hù)宣言貼在黑板上）說的多好，讓我們一起來讀一讀。三、總結(jié)文物凝聚著古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，是民族之根，民族之魂。保護(hù)文物是一個(gè)文明民族應(yīng)有的文化素質(zhì)，它體現(xiàn)一個(gè)人對(duì)自己民族、國家的熱愛，對(duì)自己祖先及其勞動(dòng)的尊重與珍惜。我們希望保護(hù)文物成為全民的自覺行動(dòng)。第五篇：作業(yè)4探究性教學(xué)設(shè)計(jì)單位：陜西省西安市王寺小學(xué) 姓名：張小衛(wèi)內(nèi)容：作業(yè)4設(shè)計(jì)探究性教案——《鳥的天堂》:“鳥的天堂”目前已成為一處游覽勝地。請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容，并想辦法搜集一些有關(guān)的材料，為導(dǎo)游寫一篇簡(jiǎn)短的解說詞。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力 情感與態(tài)度 方法與習(xí)慣，進(jìn)一步了解“鳥的天堂”的相關(guān)資料。，嘗試寫簡(jiǎn)短的“解說詞”。，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，感受祖國河山之美。，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。、運(yùn)用資料的基本方法。，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息媒體獲取資料解決與學(xué)習(xí)、生活相關(guān)問題的主動(dòng)性和習(xí)慣，拓展語文學(xué)習(xí)的渠道。教學(xué)重點(diǎn)利用網(wǎng)絡(luò)自主探究，培養(yǎng)初步的搜集和處理信息的能力。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)網(wǎng)上各種信息源的比較篩選，及學(xué)生易受無關(guān)因素的干擾而導(dǎo)致的效率問題。教學(xué)準(zhǔn)備《鳥的天堂》，激發(fā)學(xué)生對(duì)“鳥的天堂”的興趣，使其能自主提出問題，產(chǎn)生較強(qiáng)烈的閱讀需要。：網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)絡(luò)教室、作為網(wǎng)絡(luò)課件運(yùn)行主要平臺(tái)的局域網(wǎng)主機(jī)服務(wù)器、可供訪問Internet的互聯(lián)網(wǎng)接入設(shè)備。:網(wǎng)頁文件格式、上傳至局域網(wǎng)服務(wù)器或Internet網(wǎng)站、包含BBS論壇（供學(xué)習(xí)共同體間交流或師生間指導(dǎo)答疑）、作必要的信息代理（本地資源索引和初步的Internet泛在資源代理）。教學(xué)過程教學(xué)程序一： 導(dǎo)入——激趣——設(shè)疑，描述“鳥的天堂”那美麗而生機(jī)勃勃的大榕樹和眾鳥活動(dòng)的奇妙景象。，擬訂主要問題(1)解說詞的一般格式是怎樣的(2)鳥的天堂的具體地址在哪兒(4)鳥的天堂的有多少年的歷史了(5)鳥的天堂最初是怎樣形成的(6)鳥的天堂里有哪些種類的鳥(7)人們是怎樣保護(hù)鳥兒的??，激發(fā)興趣同學(xué)們，上節(jié)課我們一起隨巴金爺爺瀏覽了“鳥的天堂”，那“鳥的天堂”給我們留下了怎樣的印象呢？“鳥的天堂”目前已成為一處游覽勝地。本次的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求我們根據(jù)課文內(nèi)容，并想辦法搜集一些有關(guān)的材料，為導(dǎo)游寫一篇簡(jiǎn)短的解說詞。面對(duì)這個(gè)任務(wù)，大家有哪些困難呢？對(duì)鳥的天堂同學(xué)們還有什么感興趣的問題？大家主要想通過網(wǎng)絡(luò)搜集哪些方面信息呢？(1).因以前曾作過一些網(wǎng)絡(luò)閱讀的簡(jiǎn)單嘗試，學(xué)生們對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料的便捷特點(diǎn)已有初步體驗(yàn)。在學(xué)文后提出教材安排的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求時(shí)，學(xué)生們紛紛建議通過互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)“鳥的天堂”的資料。(2).學(xué)習(xí)者具備良好的問題意識(shí)，是自主探究學(xué)習(xí)的前提。幫助學(xué)生歸納出主要問題，使學(xué)生能順利展開網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，也有助于學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)。二：組織 ——指導(dǎo)，以二至四人為一小組，組成學(xué)習(xí)共同體。，確定小組活動(dòng)具體目標(biāo)。、組織協(xié)作(1).明確活動(dòng)要求以小組為單位根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)搜集資料，將感興趣的材料進(jìn)行初步地整理加工。結(jié)合課文和搜集的資料，寫一篇介紹“鳥的天堂”的解說詞。(2).指導(dǎo)使用網(wǎng)絡(luò)課件熟悉課件界面，提示本地資源的索引位置和搜索引擎的使用，指導(dǎo)利用BBS論壇共享信息資源及組際、師生間交流。(3).明確網(wǎng)絡(luò)閱讀的具體目標(biāo)，是排除無關(guān)干擾、提高網(wǎng)絡(luò)閱讀效率的關(guān)鍵。(4).網(wǎng)絡(luò)中的信息是海量的，不管是信息的搜集、整理，還是信息的評(píng)判、加工，都要求有良好組織結(jié)構(gòu)的協(xié)作。本課中，主要是從以下兩方面來組織的：(一)組建合作學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)組內(nèi)分工協(xié)作。（二）組織組際合作，利用BBS討論區(qū)和作品展示區(qū)，在小組間創(chuàng)設(shè)一個(gè)研討交流的和諧環(huán)境。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)的共享，這也是提高網(wǎng)絡(luò)閱讀效率的重要因素。三：自主——探究，展開自主探究性網(wǎng)絡(luò)閱讀根據(jù)本地資源索引，閱讀校園網(wǎng)資源庫中的資料利用網(wǎng)絡(luò)課件中提供的搜索引擎，訪問國際互聯(lián)網(wǎng)，查找所需資料進(jìn)入BBS論壇，將搜集的資料粘貼于BBS與他人共享，或閱讀他人提供的資料在BBS中進(jìn)行組際交流或師生交流，質(zhì)疑、交流想法、組織協(xié)作，在充分分析評(píng)判的基礎(chǔ)上篩選出有效信息。(1).利用局域網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)及時(shí)了解各小組學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)控。(2).進(jìn)入BBS，釋疑，并為學(xué)習(xí)有困難的小組提供指導(dǎo)和幫助。(3).在BBS中組織和指導(dǎo)各學(xué)習(xí)共同體內(nèi)部及組際間的分工協(xié)作。對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng)的小組進(jìn)行表揚(yáng)，激勵(lì)各小組展開卓有成效的合作四：總結(jié)—— 評(píng)價(jià)，將其修改后發(fā)表于作業(yè)展示區(qū)。各小組對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行自我總結(jié)評(píng)價(jià)，并進(jìn)行小組間的經(jīng)驗(yàn)交流。，制作網(wǎng)頁并上傳。，對(duì)表現(xiàn)突出的小組給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。，組織學(xué)生將本次活動(dòng)成果及有關(guān)材料、記錄制作成網(wǎng)頁上傳至學(xué)校網(wǎng)站，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)展示。、運(yùn)用資料的基本方法，鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體獲取信息，進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)。