——聽(tīng)著名特級(jí)教師吉春亞老師執(zhí)教趣識(shí)對(duì)聯(lián)有感-資料下載頁(yè)
2024-11-15 23:34本頁(yè)面
【正文】 成為語(yǔ)文教材，因此我們要放開(kāi)眼界看教材，不能狹隘的看書(shū)本。在培養(yǎng)孩子能力方面，原來(lái)只注重灌輸知識(shí)，現(xiàn)在才明白應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的能力。吉老師所講的寫(xiě)作文時(shí)可以整合整個(gè)單元來(lái)看，除了積累本單元的優(yōu)美詞句外，還可以縱觀本單元的寫(xiě)作技巧。比如：如何有順序地寫(xiě)，如何把感覺(jué)寫(xiě)具體，如何把文章的內(nèi)容寫(xiě)具體。要想培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，既要從整個(gè)單元中找例子，又要從單篇課文中找例子，還要從課后練習(xí)題中找例子，學(xué)會(huì)了從宏觀到微觀全面培養(yǎng)學(xué)生能力的方法。xx老師聽(tīng)了吉老師的講座后，感悟頗深，學(xué)以致用，在學(xué)到《雪兒》這篇課文時(shí)，有一段話：從此，我天天和雪兒一起去陽(yáng)臺(tái)上看藍(lán)天，去看藍(lán)天上那飄飄悠悠的白云??這個(gè)省略號(hào)表示什么呢？表示看到的事物很多很多，她就讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，結(jié)果學(xué)生的想象非常豐富，讓每位同學(xué)大聲讀出來(lái)，并給予鼓勵(lì)。三、學(xué)到了教語(yǔ)文課的一些特殊訓(xùn)練方法，如：xx老師感悟最深的是如何運(yùn)用吉老師的復(fù)述記憶法：就是把關(guān)鍵詞語(yǔ)用特殊符號(hào)記錄下來(lái)，然后就能準(zhǔn)確復(fù)述段落內(nèi)容的方法，從整體上把握教材，捕捉文章的信息，從而形成理解能力，然后做出評(píng)價(jià)解決問(wèn)題，也就是授之以魚(yú)不如授之以漁。最后又讓同學(xué)們以你愿意做哥哥那樣的人，還是做弟弟那樣的人為題；在課堂上完成了對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的訓(xùn)練，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。四、通過(guò)吉春亞老師的觀摩課和講座，讓我們理解語(yǔ)文的“本真”教育：包含對(duì)學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)，審美能力的提高，思想教育及精神境界的提升，文化品味的提高，達(dá)到以上目標(biāo)必須依托語(yǔ)言能力的巧妙滲透及展開(kāi)。xx老師在這一點(diǎn)上感悟頗深。如《兩個(gè)兄弟》這節(jié)課并沒(méi)有只停留在“有感情的朗誦”這一層面上，來(lái)領(lǐng)悟語(yǔ)言表達(dá)形式，而是巧妙地以“聽(tīng)、想象、領(lǐng)悟、畫(huà)、自主表達(dá)、有目的地拓展”結(jié)合在一起，激發(fā)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，催化語(yǔ)文與內(nèi)容相融，使教學(xué)充滿“語(yǔ)文味”如品讀關(guān)鍵詞語(yǔ)、賞析關(guān)鍵段句，補(bǔ)白兩兄弟的內(nèi)心世界，而使語(yǔ)言的運(yùn)用和理解非常靈活。另外，在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，自然而然地拓展到作文方面，由淺而深“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”深深體會(huì)到這才是語(yǔ)文教學(xué)的真諦——本真語(yǔ)文。五、吉春亞老師獨(dú)特的帶有濃濃“語(yǔ)文味”的課堂教學(xué)具有與眾不同的魅力。在這方面xx老師有深刻的體會(huì)：①吉老師始終以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生所想、所說(shuō)，不斷用激勵(lì)性話語(yǔ)從正面引導(dǎo)，每當(dāng)學(xué)生回答后，都給與評(píng)價(jià)，看似平常的話語(yǔ)，都蘊(yùn)含教師對(duì)學(xué)生的贊賞，也真正做到了把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉快的心情下掌握知識(shí)，循循善誘，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入學(xué)習(xí)，進(jìn)而享受學(xué)習(xí)。②吉老師語(yǔ)言干脆，引導(dǎo)到位，節(jié)奏快效率高，課堂知識(shí)容量大，不但不顯得繁雜緊張，反而井然有序，感覺(jué)課堂像一塊巨大的磁鐵吸引著學(xué)生，也吸引著所有的聽(tīng)眾。③有順序有條理地指導(dǎo)學(xué)生如何說(shuō)話，如何遣詞造句，如何布局謀篇，如何準(zhǔn)確地條理地表達(dá)自己內(nèi)心情感。六、聽(tīng)完吉老師的課，對(duì)于課外閱讀也給了我們很大的啟發(fā)：xx老師說(shuō)：①對(duì)于詞語(yǔ)解釋，一定要聯(lián)系上下文，這樣同學(xué)們就能很容易理解詞意了?、诳偨Y(jié)段意，找重點(diǎn)詞，重點(diǎn)句，總結(jié)概括段意等很多竅門(mén)。③教學(xué)藝術(shù)的真諦不是傳授而是激發(fā)和喚醒。七、“美”這是聽(tīng)完吉老師課后最大的感受①“教態(tài)美，儀表美”。如xx老師所說(shuō)“通過(guò)零距離接近大師，從她步入餐廳，登上講臺(tái)，講課始終臉上無(wú)不綻放出溫馨甜美的微笑，真是課無(wú)情不感人，師不笑不誘人。吉老師的微笑，有著神奇的感染力，它能迅速縮短師生之間的距離，密切師生情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)啟學(xué)生心靈之窗。使教學(xué)氛圍多了一份濃濃的深情?！雹凇奥曇裘馈奔蠋煴M管已經(jīng)五十多歲了，但聲音甜美，富有磁性。也正像xx老師說(shuō)的那樣：“吉老師在課堂上與孩子交流總是用那溫婉的語(yǔ)調(diào)，面帶笑容，鼓勵(lì)的眼神與孩子們面對(duì)面交流，消除學(xué)生們的恐懼感?；卮鹫_時(shí)點(diǎn)“贊”或是“謝謝”吉老師那春天般溫暖的語(yǔ)言，給優(yōu)等生以鼓勵(lì)，后進(jìn)生以安慰，課堂氣氛活躍而融洽?！雹壅n堂結(jié)構(gòu)美：在授課時(shí)吉老師把知識(shí)的傳遞融入和諧的情感交流中，一方面，思維活躍，把課講的生動(dòng)有趣，引人入勝，另一方面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課的積極性，心情愉快而不疲倦，這樣就會(huì)有熱烈的輕松的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生讀、議、寫(xiě)實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的完美結(jié)合，充滿情趣。走近名師方知自己渺小，品賞專家的課堂，倍感自身的不足，通過(guò)此次聽(tīng)課，我們老師都有很深的感悟，相信在今后的工作中，會(huì)有不同程度的提升。
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