【正文】 觀念，近5年多次開設市、縣（區(qū)）及以上高水平公開課、示范課或講座。（2）正確領會所教學科課程標準或教學大綱精神，能創(chuàng)造性地使用教科書，熟悉教育對象，精心備課，教學設計水平高。參選者須提交上一學年由學校驗證的原始備課筆記，同時提交3課時能反映本人水平和特色的教案。（3）課堂教學目標能體現(xiàn)學科核心素養(yǎng)，能抓住關鍵，把握重點，突破難點，優(yōu)化教學結構，整合多種媒體、運用多元化的教學方法引導學生自主、合作、探究學習。作業(yè)設計科學，注重實效；作業(yè)處理認真細致，反饋及時。認真組織多種形式的研究性學習和課外活動，因材施教，發(fā)展學生的個性與特長。[教研員] 具有系統(tǒng)的扎實的教育科學研究理論基礎，掌握本學科前沿知識及發(fā)展趨勢；有較強的教育科學研究能力，近5年多次開設市、縣（區(qū)）及以上高水平示范課、講座或專題報告。積極開展教育科學研究活動，有自己的實驗點、實驗校。主持省級以上教育部門立項的教育科研課題，并有一項已結題。深入教學第一線，具有豐富的教研工作經(jīng)驗，參選者須提交上一學年原始聽課記錄、教學質(zhì)量評估材料，同時提交反映本學科前沿動態(tài)的綜述報告一篇以及任現(xiàn)職以來開展教學研究與教育科研主要工作情況總結一篇。參選者須參加省轄市教育行政部門統(tǒng)一組織（或由縣級教育行政部門組織、省轄市教育行政部門派員參加）的示范教學或教學法演講，并提交示范課教案、詳細規(guī)范的聽課記錄和評價意見。四、教研科研方面任現(xiàn)職以來，教研科研成果具備下列條件之一（教研人員必須同時具備兩條）： 在省級以上具有CN刊號學術期刊上發(fā)表本專業(yè)教育教學論文2篇，其中在核心期刊發(fā)表1篇（農(nóng)村學校教師1篇）；在省級以上教研部門組織的論文或教育科研成果評比中，獲得一等獎2次（農(nóng)村學校教師1次）或獲得一等獎1次、二等獎2次（農(nóng)村學校教師獲得二等獎以上2次）。主持并完成省級以上教育教學研究，電化教育研究或課程改革實驗課題1項。參加經(jīng)省級以上中小學教材審定委員會審定通過的教學用書編寫2次（農(nóng)村學校教師1次）。公開出版學術專著（合著）2部（農(nóng)村學校教師1部）。凡合著，每部由本人撰寫字數(shù)不少于3萬字。從事藝術和體育教學工作的教師，其本人在教育、體育、文化部門主辦的省級以上會演、會展或比賽中獲二等獎以上獎項2次（農(nóng)村學校教師1次）。五、培養(yǎng)指導教師 [教師] 在校本教研中起專業(yè)引領作用，采取個別輔導、上示范課、開設專題講座和組織教研教改等多種方式，對教師進行指導與培訓。任現(xiàn)職以來，所輔導的教師在市級（農(nóng)村教師縣級）以上教育部門舉辦的教學大賽中獲獎（附獲獎證書）。[教研員] 在教學研究與教育科研中起專業(yè)引領作用，結合本地區(qū)學科教師、教研人員的實際，采取個別輔導、上示范課、與教師全流程作課、開設專題講座和組織教研活動等多種形式，對教師、教研人員進行指導與培訓。任現(xiàn)職以來，所輔導的教師、教研人員在省級以上教育部門舉辦的教學大賽中獲獎（附獲獎證書）。六、不得申報情況申報人員，必須品德言行堪稱師表，有下列情況之一，不得推薦申報：因違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，考核確定不合格的，當年不得申報，并從下一起2年內(nèi)不得申報。2．因違法亂紀，道德敗壞或犯其他嚴重錯誤受到黨紀處分、記過以上處分的；觸犯刑律的；不服從組織分配，不遵守紀律，給工作造成較大損失，帶來不良影響的；近三年因病、因事累計離開本崗位半年以上，不能履行教師職責的。七、其他在同等條件下，農(nóng)村學校教師參加特級教師評選優(yōu)先推薦。被評為特級教師的農(nóng)村學校教師，實行5年服務期，服務期內(nèi)調(diào)離農(nóng)村學校的，不再保留“特級教師”榮譽，不再享受有關待遇。城鎮(zhèn)學校教師申報特級教師評選，須有一年以上農(nóng)村學?；虺擎?zhèn)薄弱學校任教經(jīng)歷。第五篇：特級教師評審標準附件2 安徽省特級教師評審標準“特級教師”是國家為了表彰特別優(yōu)秀的中小學教師而特設的一種既具有先進性、又具專業(yè)性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模范、教學的專家。為做好評選工作，確保評審質(zhì)量，根據(jù)原國家教委、原人事部、財政部頒發(fā)的《特級教師評選規(guī)定》，制定本標準。一、參評資格具備相應的教師資格。從事所申報學科（專業(yè)）的教齡15年以上，并具有相應系列的高級教師職務，且任現(xiàn)職3年以上（小學高級教師，任現(xiàn)職5年以上）。特別優(yōu)秀的評選對象，可不受資歷限制。按規(guī)定完成繼續(xù)教育，并取得繼續(xù)教育證書，其中擔任校園長的應完成校長任職資格培訓，并按照教育行政部門的計劃接受提高培訓。身心健康，能堅持正常工作。二、思想政治方面擁護中國共產(chǎn)黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，自覺踐行社會主義核心價值觀。模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴于律己，品德言行堪稱師表。忠誠人民的教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，堅持實施素質(zhì)教育，教書育人，關愛學生，促進全體學生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。熱愛本職工作，勤奮努力，勇挑重擔，開拓進取，具有強烈的敬業(yè)精神和無私的奉獻精神。堅持原則，作風正派，熱愛集體，團結同志，在教師中享有較高的威望。工作出色，任教以來，受到市（廳）級及以上表彰的優(yōu)先申報。三、教育教學方面任現(xiàn)職以來，教育教學成績突出，在當?shù)亟逃缦碛休^高的聲望，具備下列條件:教育教學（教研）實績。經(jīng)驗豐富，業(yè)績突出，評為省級 “教壇新星”稱號或評為市級“學科帶頭人”(農(nóng)村學校教師市級 “骨干教師”)。教師須擔任過班主任（含團隊輔導員、年級組長）工作，在培養(yǎng)優(yōu)秀班集體、學生思想教育、關心全體學生的成長等方面成績顯著。校長須兼一門學科的教學工作，教學工作量達到專任教師的三分之一以上，在學校辦學、行政管理等方面富有特色，業(yè)績突出。教研員須熟悉本地區(qū)課程改革的情況，對解決本學科教學中的理論和實際問題有獨到的見解；在課程改革中勇于創(chuàng)新，教學研究成績卓著?？偨Y的教育教學經(jīng)驗和教學方法在本地區(qū)得到推廣，對課程改革起到了積極推動作用。教育教學（教研）能力。[教師]（1）對所教學科（專業(yè)）具有系統(tǒng)、堅實的理論知識和良好的專業(yè)技能，能根據(jù)新課程理念對本學科教學中的問題提出獨到的見解。堅持業(yè)務學習，不斷更新知識。（2）正確領會所教學科課程標準或教學大綱精神，能創(chuàng)造性地使用教科書，熟悉教育對象，精心備課，教學設計水平高。參選者須提交上一學年由學校驗證的原始備課筆記，同時提交3課時能反映本人水平和特色的教案。（3）課堂教學目標能體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀，能抓住關鍵，把握重點，突破難點，優(yōu)化教學結構，整合多種媒體、運用多元化的教學方法引導學生自主、合作、探究學習。作業(yè)設計科學，注重實效；作業(yè)處理認真細致，反饋及時。認真組織多種形式的研究性學習和課外活動，因材施教，發(fā)展學生的個性與特長。[教研員] 具有系統(tǒng)的堅實的教育科學研究理論基礎，有較深厚的現(xiàn)代教育理論功底，掌握本學科現(xiàn)代科學前沿知識及改革趨勢；有自己的實驗點、實驗校，主持省級以上教育部門立項的教育科研課題一項，并已結題。參選者須提交上一學年原始聽課記錄、教學質(zhì)量評估材料，同時提交反映本學科前沿動態(tài)的綜述報告一篇以及任現(xiàn)職以來開展教學研究與教育科研主要工作情況總結一篇（包括工作任務、起止時間、目標與成果、擔任角色）。參選者須參加省轄市教育行政部門統(tǒng)一組織（或由縣級教育行政部門組織、省轄市教育行政部門派員參加）的示范教學或教學法演講，并提交示范課教案、詳細規(guī)范的聽課記錄和評價意見。四、教研科研方面任現(xiàn)職以來，教研科研成果具備下列條件之一（教研人員必須同時具備兩條）：在省級以上具有CN刊號學術期刊上發(fā)表教育教學論文2篇（農(nóng)村學校教師1篇）；或在省級以上具有CN刊號學術期刊上發(fā)表教育教學論文1篇，且在省內(nèi)統(tǒng)一刊號學術期刊上發(fā)表教育教學論文2篇（農(nóng)村學校教師在省內(nèi)統(tǒng)一刊號學術期刊上發(fā)表教育教學論文2篇）。公開出版學術專著（合著）2部（農(nóng)村學校教師1部）。凡合著，每部由本人撰寫字數(shù)不少于3萬字。在省級以上教研部門組織的論文或教育科研成果評比中，獲得一等獎2次（農(nóng)村學校教師1次）或獲得一等獎1次、二等獎2次（農(nóng)村學校教師獲得二等獎以上2次）。參加經(jīng)省級以上中小學教材審定委員會審定通過的教學用書編寫2次（農(nóng)村學校教師1次）。從事藝術和體育教學工作的教師，其本人在教育、體育、文化部門主辦的省級以上會演、會展或比賽中獲二等獎以上獎項2次（農(nóng)村學校教師1次）。五、培養(yǎng)指導教師 [教師] 在校本教研中起專業(yè)引領作用，采取個別輔導、上示范課、開設專題講座和組織教研教改等多種方式，對教師進行指導與培訓。任現(xiàn)職以來，所輔導的教師在縣級以上教育部門舉辦的教學大賽中獲獎（附獲獎證書）。[教研員] 在教學研究與教育科研中起專業(yè)引領作用，結合本地區(qū)學科教師、教研人員的實際，采取個別輔導、上示范課、與教師全流程作課、開設專題講座和組織教研活動等多種形式，對教師、教研人員進行指導與培訓。任現(xiàn)職以來，所輔導的教師、教研人員在市級以上教育部門舉辦的教學大賽中獲獎（附獲獎證書）。六、不得申報情況申報人員，必須品德言行堪稱師表，有下列情況之一，不得推薦申報：因違法亂紀、道德敗壞或犯其他嚴重錯誤受到黨紀處分、記過以上處分的；觸犯刑律的；不服從組織分配，不遵守紀律，給工作造成較大損失，帶來不良影響的；近三年因病、因事累計離開本崗位半年以上，不能履行教師職責的；體罰學生，造成不良影響的；搞有償家教，或參與銷售、組織學生集體訂購教輔用書，或違反相關規(guī)定向學生亂收費的。七、其他在同等條件下，農(nóng)村學校教師參加特級教師評選優(yōu)先推薦。被評為特級教師的農(nóng)村學校教師，實行5年服務期，服務期內(nèi)調(diào)離農(nóng)村學校的，不再保留“特級教師”榮譽稱號，不再享受有關待遇。城鎮(zhèn)學校教師申報特級教師評選，須有一年以上農(nóng)村學?；虺擎?zhèn)薄弱學校任教經(jīng)歷。