【正文】 師：當(dāng)這一整天，誰也沒有買過你一根火柴，誰也沒有給過你一個錢……當(dāng)你在一座房子的墻角里坐下來，蜷著腿縮成一團……你不敢回家，因為爸爸一定會打你的時候，你的心情又會怎么樣？生：我特別的傷心，心太酸了我心里恨爸爸師：當(dāng)你一次次點燃火柴，可是火柴一次次熄滅，你面前只有一堵又厚又冷的墻……此刻，你會怎么想、怎么做、怎么說？（學(xué)生紛紛舉手，這時老師不讓說出來）師：你們剛才說的，甚至你們想要說的，做的，從生活的角度我都可以理解可課文寫的小女孩如你們一樣的表現(xiàn)了嗎？別忘了，小女孩那么饑餓，都沒有沖向烤餓，而是烤餓自己向小女孩走來，死亡來臨的時刻，小女孩也是——兩腮通紅，嘴上帶著微笑師：那么這些字里行間究竟隱含著小女孩一顆怎樣的心靈？就請拿起筆，把你最想對小女孩說的話，批注在課文中吧哪怕是一個字、一個詞、一句話都行（板書隱含配樂學(xué)生動筆，之后匯報）生：小女孩，你忍受了寒冷、饑餓、恐懼、孤獨，你忍受的太多了，你看見了奶奶，受到了奶奶的關(guān)愛，你現(xiàn)在應(yīng)該是幸福的吧生：小女孩，你經(jīng)歷了寒冷、饑餓、恐懼、孤獨和痛苦，你得到了溫暖、滿足、美好、慈愛和快樂是應(yīng)該的，祝你以后過得更幸福生：小女孩，別人對你那么冷漠，就連小男孩都嘲笑你，可你為什么選擇沉默？要是我，我就受不了，我會埋怨，難道你愿意在殘酷的現(xiàn)實中掙扎，你應(yīng)該在美好的世界里飛翔啊生：小女孩，你是那么善良、那么美麗，但是蒼天卻是對你那么不公平，你為什么還要忍耐？如果我生活在那個時候，會把你帶回家，讓你在幸福中生活師：聽了你們的話，我知道，你們也是善良的從現(xiàn)實的角度，小女孩太有報復(fù)的理由了，可小女孩的忍耐，讓那些冷漠者無地自容生：小女孩，面對這樣冷酷的現(xiàn)實你都能忍受，你有一顆向往美好的心靈啊俗話說吃虧是福，你一定會得到應(yīng)有的幸福的！師：你們批注的對女孩的評價，概括起來，這忍受、忍耐，就是說，小女孩隱含在字里行間的是一顆怎樣的心？生：是埋藏在心的忍耐，忍受之心啊師：這含在字里行間的是一個“忍”啊如果說“隱”是埋藏是一種隱含，原來埋藏在心的是一顆“隱忍”之心（板書：把“隱含”的“含”改成“忍”，最終變成“隱忍”讓學(xué)生批注這個詞語）苦難把女孩放到塵埃里，卻開出了幸福的花兒原來，心懷渴望并不難，而在苦難中擁有一顆隱忍之心，才是這小小的女孩獲得幸福的真正原因啊五、提升“幸?！睅煟盒∨⒁苍S不懂這些，可正是因為我們的閱讀賦予了小女孩這么高貴的形象，她就是我們?nèi)碎g的天使！正是如此，她和奶奶一起飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，沒有痛苦的地方去了小女孩飛到的是什么地方呢？生：是有上帝的，叫天堂的地方生：課文里不是說嗎，“唯一疼她的奶奶活著的時候告訴過她∶一顆星星落下來，就有一個靈魂要到上帝那兒去了”師：所以葉君健尊重安徒生的原作，寫上了這句話——（出示課件）生：“她們兩人在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到既沒有寒冷，也沒有饑餓，也沒有憂愁的那塊地方——她們是跟上帝在一起（讓學(xué)生在課文中補充上這句話）師：上帝是西方文化的代名詞——那么，跟上帝在一起，就是和什么在一起？生：跟上帝在一起，就是跟一切善良、美好的東西在一起生：因為和上帝在一起就不會有寒冷、饑餓等等的痛苦了，我想小女孩經(jīng)歷這么多痛苦，也應(yīng)該得到幸福了安徒生這樣寫是為了使故事能有一個圓滿的結(jié)局所以，跟上帝在一起，就是跟幸福在一起師：所以有著西方文化信仰的安徒生創(chuàng)作這篇童話后，批注過這樣的一句話——生：（齊讀）“幸福不是藝術(shù)家的名聲，王冠的光輝幸福存在于對清貧的滿足，對苦難的承受……追求幸福的途中，才是最幸福的此刻，上帝與我們同在”師：深受西方文化影響的安徒生，在他的心中離上帝最近的人，或許不是——（指投影）生：不是藝術(shù)家的名聲，王冠的光輝師：而是——（指投影）生：存在于對清貧的滿足……對苦難的承受追求幸福的途中，體會到真正幸福的人師：是啊，一句和上帝在一起，定格于對苦難的承受，定格于對清貧的滿足，定格于對夢想的渴望，定格于幸福的天堂我們的解讀與安徒生說的竟然有異曲同工之妙生：原來，隱忍與渴望之心就是對清貧滿足，對苦難承受的心從小女孩追求幸福的過程看出，女孩就是幸福的，因此她嘴角還帶著微笑師：基于中國的文化背景，我們都鐘愛大團圓的結(jié)局，死亡意味著不幸可是借助批注呢？我們覺得這時的小女孩是幸福的，我們讀到了女孩的幸福生：到此，我們明白了課前的追問，為什么說小女孩是幸福的小女孩追求幸福的過程才是幸福的，因為小女孩有著對苦難的承受，對清貧的滿足，就是我們剛才說的隱忍與渴望師：其實，你們已經(jīng)讀到了故事背后的文化背景！因為有了這份背景，小女孩相信世界是美好的，未來是美好的，最終他們來到的是上帝身邊正因為是這種力量，故事讀來就不再凄慘而是凄美在心中也許，正是基于這樣的文化背景，安徒生這樣寫到（出示課件）生：人們不不知道：她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去師：那些冷漠的人，他們只看到小女孩的尸體，卻不曾看到她的靈魂，不知道她是幸福的但我們卻知道——（出示改編的課文最后一個自然段，讓學(xué)生朗讀）生：“她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)是多么光榮地跟祖母一起，走到新年的幸福中去”師：好啊，你們讀到了這么豐富是內(nèi)涵當(dāng)然，無論從現(xiàn)實角度解讀，還是從西方文化角度解讀，這份收獲歸功于誰？生：歸功于賣火柴的小女孩的這篇童話也就是說，歸功于安徒生，因為是安徒生創(chuàng)作的這篇《賣火柴的小女孩》生：因為是童話，原本憂傷的故事不再憂傷，更不會絕望，讀到最后我們竟然感受到了一種特別的寄托與幸福師：是啊，故事不再凄慘，而是一種凄美在心頭于是，我們發(fā)現(xiàn)，面對現(xiàn)實的世界，我們可以去創(chuàng)造一個我們心中向往的美好世界這正是童話故事的永恒魅力，安徒生的博大也在這里童話讀完了，新年的鐘聲敲響了，天使飛走了剩下我們，該怎么辦？（學(xué)生沉默，之后發(fā)表感言）生：每一個弱小的生命都要我們關(guān)愛，不是冷漠，更不是無情的漠視生：我們要尋找自己內(nèi)心的幸福，即便是生活對你不公，你也要無條件地追求幸福生：小女孩點燃的不僅是小小的火柴，而是夢想，是執(zhí)著，我們無論何時一定心懷夢想和渴望，而不是抱怨和不滿生：我想，人與人之間一定要擁有愛有愛就有溫暖，就有安寧，就有快樂，哪怕是一根小小的火柴，也能點亮整個世界?。ㄕ坡暎┥合胂胭u火柴的小女孩，我感到我們多么幸福啊，要好好珍惜這樣的日子，感恩自己的爸爸媽媽、家人，感恩這個社會師：你們的感言，不就是你此刻批注的內(nèi)心情感嗎讓我感受到，無論是從哪個角度的閱讀，重要的是回到了我們自己的心靈我們不是把希望寄托于上帝，而是在小姑娘所獲得的這份“幸?！敝?，你們已經(jīng)學(xué)到面對苦難的勇氣和力量，并引起我們對生命的珍愛與警覺，相信你們越來越高尚起來，越來越走向高貴幸福著幸福當(dāng)然好，不過，我相信，即使生活遇到磨難，我們最后批注的一段話一定是——生：即便生活遇到不幸，也能夠在寒冷中播種溫暖；在饑餓中獲得滿足，在恐懼中創(chuàng)造安寧，在孤獨中尋求慈愛，在痛苦中追求快樂只要你擁有一顆隱忍之心，并不放棄對夢想的渴望，你就能獲得幸福?。ê蛯W(xué)生一起總結(jié)板書，完成上面的內(nèi)容）附板書設(shè)計賣火柴的小女孩寒冷 溫暖饑餓 幸 滿足恐懼 隱忍 渴望 安寧孤獨 福 疼愛痛苦 快樂