【正文】 培養(yǎng)上我們著重做好了兩方面：一方面我們在日常的教學(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開展一些評比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請表現(xiàn)好的小朋友做小老師。通過不斷的激勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事、游戲發(fā)展幼兒的語言和孩子的接觸與交流中我們發(fā)現(xiàn)我們班的孩子的口語表達(dá)上是比較欠缺的。于是我和搭班細(xì)心觀察幼兒日常生活及學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時(shí)候，教室就一片寂靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語言，并鼓勵(lì)幼兒大膽地用完整的語言講述故事中朗朗上口的語句。飯后，我們經(jīng)常組織孩子開展聽故事的活動(dòng)，以開火車的游戲形式鼓勵(lì)幼兒一個(gè)接一個(gè)講述一句完整的話。平時(shí)開展豐富多彩的語言類智力游戲，如：猜猜我是誰、賣柿子，在愉快的游戲豐富幼兒詞匯鍛煉幼兒的口語表達(dá)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，較多的孩子已初步能將故事完整地說出來，從而對語言的表達(dá)能力也有了較大的提高。培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣（1）與孩子交朋友和他們進(jìn)行交談，在交談過程中教幼兒學(xué)會(huì)怎樣去聽懂對方說的話，經(jīng)常利用孩子喜歡的音樂活動(dòng)和他們進(jìn)行對話，并用自己的傾聽行為去影響指導(dǎo)幼兒，如音樂活動(dòng)打電話，教師問一句，幼兒根據(jù)傾聽對方說話的內(nèi)容進(jìn)行答復(fù)，這樣，即發(fā)展了幼兒的口語能力，又訓(xùn)練了幼兒的傾聽習(xí)慣，更是提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（2）在多種活動(dòng)和游戲中為幼兒提供傾聽的機(jī)會(huì)，我班除了在課堂中引導(dǎo)幼兒認(rèn)真去傾聽別人的話以外，經(jīng)常在餐后一些戶外游戲活動(dòng)中給幼兒放錄音，讓他們學(xué)會(huì)安靜地去聽，在不斷聽的過程中感受音樂的美，故事的內(nèi)容，施展幼兒的想象。（3）在各項(xiàng)活動(dòng)中鞏固傾聽習(xí)慣，在游戲時(shí)每次先提出要求，讓幼兒聽懂活動(dòng)內(nèi)容、要求、規(guī)則，利用孩子喜歡的智力游戲《聽聲音找豆子》、《傳話》等活動(dòng)培養(yǎng)孩子安靜傾聽的習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，幼兒已能聽懂老師對自己說話的意思了。加強(qiáng)主題墻的創(chuàng)設(shè)，讓它成為師幼互動(dòng)的平臺(tái)。隨著教學(xué)主題的變化，我們每月都及時(shí)地更換主題墻。在創(chuàng)設(shè)的過程中，我們不斷探索新的構(gòu)思，追求每一次都有一個(gè)亮點(diǎn)，同時(shí)堅(jiān)持“主題墻是師幼互動(dòng)平臺(tái)”的創(chuàng)設(shè)宗旨，有教師的精心設(shè)計(jì)，有幼兒的親自參與。（二）、生活活動(dòng)幼兒的一日生活滲透于學(xué)習(xí)，良好習(xí)慣的養(yǎng)成對幼兒以后的發(fā)展起著基礎(chǔ)性的作用。針對本班的實(shí)際情況,我們通過一些常規(guī)的培養(yǎng)，讓幼兒在安靜,整潔的環(huán)境中形成一個(gè)良好的習(xí)慣。例如搬椅子輕拿輕放啊, 上廁所輕輕走路，用了東西輕輕地放回原位等；在養(yǎng)成良好的生活常規(guī)的指導(dǎo)語上我們也做了好多思考，老師的指導(dǎo)語過多，孩子聽不懂不理解，過少吧，孩子不明白要求，比如：我們在孩子放杯子時(shí)用“小腳踮一踮”，提醒孩子漱口時(shí)我們運(yùn)用朗朗上口的兒歌“抬起頭，閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水”等。另外，生活常規(guī)的落實(shí),能夠知道飯前便后要洗手,口渴了會(huì)去喝水,能夠在吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽，保持桌面的干凈；愿意主動(dòng)的吃飯。會(huì)在吃完飯后把碗和勺子放在固定的地方。能夠主動(dòng)在吃完飯后去擦嘴巴。良好習(xí)慣的形成需要時(shí)間來鞏固和澆灌。幼兒良好的習(xí)慣影響到其以后的性格成長。所以,在下一個(gè)階段里還要以幼兒的良好習(xí)慣的培養(yǎng)和鞏固作為重點(diǎn)來抓。特別是在德育教育、禮貌教育、遵守社會(huì)公德及良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)方面，需要花更大的力氣和心思來教育。（三）、運(yùn)動(dòng)隨著寒冷的冬季的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時(shí)間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種情況，我們及時(shí)對幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動(dòng)的時(shí)間。通過一些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外，在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。（四）、游戲大部分幼兒能按規(guī)則游戲，在游戲中愛護(hù)玩具和物品，并且能學(xué)習(xí)收拾與整理。能與同伴一起游戲，不爭搶玩具，與他人分享快樂。及個(gè)別幼兒還表現(xiàn)出不愿與其他幼兒友好相處，并有一定的攻擊性行為，以后我們將對其展開個(gè)別教育。三、家長工作本學(xué)期我們注重與家長的交流，會(huì)及時(shí)地把小朋友每天在幼兒園的情況反饋給家長，使家長們對自己的孩子有個(gè)了解，取得家長與老師的配合；另外，為了更好的利用家長這塊教育資源，也為了讓家長更好地了解教育教學(xué)情況，在主題活動(dòng)中也適時(shí)地讓家長參與到中間來，讓家長一起參與收集材料，我們感覺到了家長對我們工作的支持與合作，家長也從合作中逐漸了解我們的教學(xué)精神。特別是通過《校訊通》這一家園練習(xí)的平臺(tái)，我們家長之間的交流更加密切。我們的熱情贏得了家長的信任和支持，他們十分配合我們的教學(xué)工作，經(jīng)常說“老師真的是太辛苦了，真有耐心啊，實(shí)在不容易啊”之類的話語，聽到家長說這樣的話，說明我們的工作得到了家長的信任和贊許，他們的這番話是將是我前進(jìn)的動(dòng)力，就是再辛苦也是值得的。四、大活動(dòng)情況秋游活動(dòng)為了開闊幼兒的視野、豐富知識(shí)，同時(shí)也為了增進(jìn)家長與孩子、家長與家長、家長與老師間的聯(lián)系。我園組織了一次“佘山月圓園”的一日親子秋游活動(dòng)，活動(dòng)中孩子表現(xiàn)地非常出色，都能自己走路、不任性、不亂跑、不亂買零食玩具。同時(shí)，也體驗(yàn)了各類游戲的快樂，開闊了眼界?；顒?dòng)后，我們通過反饋表，了解到家長對本次活動(dòng)的感想和意見，絕大部分家長認(rèn)為這樣的活動(dòng)很有意義，對幼兒開闊視野，豐富知識(shí)有很大的幫助，希望多組織這樣的活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，包括堅(jiān)持性，語言連貫性。期初家長會(huì)8月底,我們召開了第一次全班幼兒的家長會(huì),家長的出席率很高，沒有家長缺席，在會(huì)上，我們除了引導(dǎo)家長如何幫助幼兒做好入園前的準(zhǔn)備，以及積極配合幼兒園、班級做好各項(xiàng)工作外，還重點(diǎn)介紹了我園的學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括游戲、體育、美術(shù)、數(shù)學(xué)、音樂、語言、故事等，使家長對小班幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了更多了解，對幼兒園有了更多的信任。家長會(huì)開展和很成功，得到了家長的好評。期中家長會(huì)12月初我們召開了第二次全班幼兒的家長會(huì)，家長的出席率達(dá)到了九十八。這一次的家長會(huì)主要目的家長半日活動(dòng)12月進(jìn)行了半日活動(dòng)，主要目的是讓家長們看一下三個(gè)月來幼兒在園的一日活動(dòng)情況，并讓家長們了解幼兒園老師的教學(xué)方法及孩子的發(fā)展情況，我們通過《大舞臺(tái)》這一臺(tái)階讓孩子來展示自己的風(fēng)采，讓家長更好的來了解孩子在園的情況。從家長們填寫的反饋表中可以看出家長們對這一次活動(dòng)的支持與滿意，家長們希望幼兒園能多開展這樣的活動(dòng)。五、反思與調(diào)整在大家的幫助和努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯懊娴穆愤€很長，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上缺少孩子的參與，隨著主題的進(jìn)展區(qū)角材料的跟進(jìn)比較欠缺，自然角的功能沒有充分發(fā)揮。有了前行的目標(biāo)，再加上我們的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，希望到了小班第二學(xué)期，我們的孩子們有更大的進(jìn)步得到更好的發(fā)展！有播種就會(huì)有收獲，有付出就會(huì)有回報(bào)。一滴汗水、一分收獲、一分辛勞、一分成果。在今后的工作中我們會(huì)繼續(xù)努力，盡職盡力。把我們?nèi)康膼鄯瞰I(xiàn)給孩子，為孩子的明天獻(xiàn)出我們的一份力量。