20xx——20xx第一學(xué)期級(jí)總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-10-28 21:57本頁(yè)面
【正文】 育管理、推進(jìn)新課程改革、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)等方面取得顯著成績(jī)。一、嚴(yán)格要求，勤奮工作，加強(qiáng)學(xué)生德育管理工作大處著眼、小處入手，加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律作風(fēng)教育部里所有成員都能堅(jiān)持日常巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，督促整改。逐步建立健全學(xué)生德育管理制度，成立由組成的“學(xué)生行為規(guī)范督導(dǎo)組”，組織檢查評(píng)比，促進(jìn)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。本學(xué)期，在全校精神文明建設(shè)積分評(píng)比中，高二級(jí)（20）班、（19）班、（16）班、（4）班、（13）班五個(gè)班位居全校前五名，將全校五個(gè)精神文明建設(shè)標(biāo)兵班全部收入囊中。此外，還有（17）班、（9）班、（15）班、（14）班、（3）班獲得精神文明建設(shè)先進(jìn)班，我級(jí)獲精神文明建設(shè)先進(jìn)班以上殊榮的班共有10個(gè)，占校本部精神文明建設(shè)先進(jìn)班總數(shù)的50%。年級(jí)進(jìn)行“文明學(xué)生”、“文明示范生”的評(píng)比。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的介紹，弘揚(yáng)了正氣，樹(shù)立了正面典型和學(xué)習(xí)榜樣，在學(xué)生中形成了“學(xué)榜樣、比先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生”的良好風(fēng)氣，推進(jìn)了我級(jí)級(jí)風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和本年級(jí)工作實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)德育后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育（1）年級(jí)設(shè)立《學(xué)生成長(zhǎng)記錄》檔案，凡學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)行為，都令其在班主任、家長(zhǎng)的見(jiàn)證下填寫(xiě)“違紀(jì)情況記錄”欄目。而對(duì)于犯有嚴(yán)重錯(cuò)誤或在紀(jì)律作風(fēng)方面存在重大問(wèn)題的學(xué)生，則建立《德育后進(jìn)生教育管理跟蹤》檔案。實(shí)踐表明，這兩項(xiàng)檔案的設(shè)立，對(duì)學(xué)生發(fā)揮了很好的教育警示和約束作用，也有助于年級(jí)及時(shí)掌握德育后進(jìn)生的基本情況和思想動(dòng)態(tài)，因應(yīng)實(shí)際采取相應(yīng)的教育措施，做到有的放矢，因材施教。（2）實(shí)施德育后進(jìn)生分級(jí)管理的教育模式。由于年級(jí)中有比較多的新班主任，他們對(duì)德育后進(jìn)生的教育缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一些較為頑劣的學(xué)生根本無(wú)法應(yīng)付，教育效果甚微。為扭轉(zhuǎn)這種被動(dòng)局面，年級(jí)組和班主任形成默契，對(duì)德育后進(jìn)生實(shí)施分級(jí)管理。對(duì)于一般性、臨時(shí)性、偶發(fā)性的德育事件和問(wèn)題學(xué)生，由班主任直接處理和教育，這是一級(jí)管理。而對(duì)于較為重大的、棘手的德育事件和較為頑劣的學(xué)生，則呈報(bào)年級(jí)，由級(jí)長(zhǎng)直接教育和處理，這是二級(jí)管理。本學(xué)期，由級(jí)長(zhǎng)直接教育、處理的德育后進(jìn)生共計(jì)42人次，把一些處在萌芽狀態(tài)的不良行為直接遏制住，防止了德育事故的發(fā)生，穩(wěn)固了自高一以來(lái)形成的良好級(jí)風(fēng)。二、與進(jìn)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，積極穩(wěn)妥推進(jìn)新課程改革年級(jí)多管齊下，努力轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)新課程改革。在周社操校長(zhǎng)、谷艷華、簡(jiǎn)親開(kāi)主任等駐級(jí)行政的帶動(dòng)下，由年級(jí)中的骨干教師帶頭，各備課組形成了組內(nèi)教師互相聽(tīng)課不打招呼，隨時(shí)“推門(mén)聽(tīng)課”的習(xí)慣，執(zhí)教者樂(lè)意接受、聽(tīng)課者虛心取經(jīng)，形成了互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)共事的良好氛圍。在廣東省國(guó)家級(jí)示范性普通高中初期督導(dǎo)驗(yàn)收中，我級(jí)教師承擔(dān)了大部分的“推薦課”和“推門(mén)課”。效果良好，受到專家、領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。由吳偉鏗、鄭麗雯老師任組長(zhǎng)，年級(jí)成立研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。在第18周舉行了“高二級(jí)研究性學(xué)習(xí)成果展示暨論文答辯會(huì)”，第二期研究性學(xué)習(xí)研究項(xiàng)目順利結(jié)題。在本學(xué)期放假前，年級(jí)還布置了第三期研究課題，準(zhǔn)備利用假期繼續(xù)開(kāi)展第三期研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。年級(jí)嘗試按新課程改革的要求建立“高中學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”，在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生記錄和收集個(gè)人的成長(zhǎng)成果和成長(zhǎng)中的教訓(xùn)，發(fā)揮了良好效果。三、從嚴(yán)要求，熱情指導(dǎo)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)年級(jí)對(duì)教師的管理堅(jiān)持以人為本，對(duì)教師既關(guān)心愛(ài)護(hù)，又嚴(yán)格要求。對(duì)有遲到現(xiàn)象的個(gè)別教師如實(shí)向?qū)W校辦公室反映，扣發(fā)“全勤獎(jiǎng)金”。對(duì)工作、生活中有困難的教師又給予熱情的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助。在駐級(jí)行政、年級(jí)組長(zhǎng)的帶動(dòng)和影響下，通過(guò)全體教師的共同努力，年級(jí)教師相互信任、和諧共事，一支愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、富有朝氣、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍初步形成。年級(jí)涌現(xiàn)出大批默默耕耘、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，如黃小濱、賴超、李亦愛(ài)、林春梅、洪偉榮、余麗英、陳國(guó)恩、李柏良、朱彩優(yōu)、譚瓊念、王奕優(yōu)、吳翠鶯、胡健堂、王學(xué)文等班主任，他們勤于下班管理，重視與學(xué)生的溝通交流，做好學(xué)生的思想教育工作，所帶的班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，李桂好、占燕、陳寶瑩、鄭麗雯、黃云紅、楊鳳等老師，幾乎每晚回校辦公，輔導(dǎo)學(xué)生，協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)管理等，深得學(xué)生和同事愛(ài)戴。高二級(jí)組 2007年1月25日
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