20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)定稿-資料下載頁
2024-11-10 00:19本頁面
【正文】 了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次，具有較強的教育教學(xué)能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力，提高履行崗位職責(zé)和實施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，努力使教師成為學(xué)習(xí)型教師。不過，校本培訓(xùn)中我們還有不少困惑：學(xué)校想辦法為教師外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造機會，但學(xué)校財力有限人員緊張，一些有價值的學(xué)習(xí)機會錯過了。信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有機整合設(shè)想很好，但學(xué)校信息技術(shù)實際條件不具備大范圍開展，學(xué)校缺乏高層次人才對教師的培訓(xùn)，致使一些計劃得不到實施。第五篇：20092010第一學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)六十鋪小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié) 20082009學(xué)第二學(xué)期一學(xué)期下來，我校校本培訓(xùn)工作在區(qū)教育局、教管中心的指導(dǎo)下，以提高教師新課程的教學(xué)能力為宗旨，貼近課改，努力營造互相交流，共同發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，全面提升教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。下面就本學(xué)期學(xué)校的校本培訓(xùn)開展情況，總結(jié)如下：成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定校本培訓(xùn)方案 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了以黨滿倉校長為組長和以副校長和教導(dǎo)主任為副組長的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。領(lǐng)導(dǎo)小組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《20082009學(xué)中小學(xué)教師全員培訓(xùn)“上好課”專題培訓(xùn)實施方案》，結(jié)合我校的實際情況，構(gòu)建了集中培訓(xùn)、個人自學(xué)、教研培訓(xùn)、課堂教學(xué)競賽等多種形式有機結(jié)合的繼續(xù)教育運行機制。為了切實抓好校本培訓(xùn)管理工作，學(xué)校還成立了校本培訓(xùn)后勤保障組，負(fù)責(zé)資料的收集和整理工作。為了更好地落實校本培訓(xùn)工作，我校領(lǐng)導(dǎo)班子對教師隊伍現(xiàn)狀和教師潛力進行了認(rèn)真的評估，根據(jù)學(xué)校自己的發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真制定了學(xué)校的校本培訓(xùn)計劃。同時，在開學(xué)初，還要求每位教師對自己的現(xiàn)狀進行了深入的分析，制定了教師個人發(fā)展規(guī)劃。采取多種培訓(xùn)形式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。網(wǎng)上學(xué)習(xí)：根據(jù)市、區(qū)教育局的有關(guān)文件精神，組織教師參加由省遠程教育中心組織實施的遠程教育培訓(xùn)，通過網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)和離線考試進行，我校教師在此次遠程教育培訓(xùn)考核的通過率為100%。集中培訓(xùn)：圍繞本學(xué)期學(xué)校的校本培訓(xùn)計劃，本學(xué)期我校進行了師德方面的集中培訓(xùn)3次，繼續(xù)教育公共課的集中培訓(xùn)2次，上好課的專題培訓(xùn)2次。教研培訓(xùn)：結(jié)合第三輪繼續(xù)教育的精神，各教研組以“上好課”為主題，進行“互助型”的教研，并結(jié)合校本培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容進行了教研組研討活動。各教研組均進行了《教學(xué)中的師德修養(yǎng)》、《 教學(xué)論與課堂教學(xué)》的專題講座，另外語文教研組還進行了題為《如何向四十分鐘要質(zhì)量》、《關(guān)于作業(yè)的分層設(shè)計》的專題講座，并結(jié)合講座開展了教育教學(xué)研討活動；數(shù)學(xué)組還進行了《關(guān)于作業(yè)的分層設(shè)計》和《如何提高課堂效率》的規(guī)范教學(xué)行為的研討，并圍繞“上好課”這一專題進行了《口算乘法》的集體備課、上課。骨干教師專題講座：骨干教師在校本培訓(xùn)中應(yīng)起示范、引領(lǐng)作用，為此，我們發(fā)揮我校骨干教師的引領(lǐng)作用。自主學(xué)習(xí):圍繞建設(shè)節(jié)約型社會組織教師自主學(xué)習(xí)，每位老師均認(rèn)真地作了學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自學(xué)內(nèi)容進行了學(xué)習(xí)反思。問題收集：圍繞《教學(xué)中的師德修養(yǎng)》，采用問題收集的形式各教研組收集了教師在上課中有關(guān)師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)理論知識學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)實踐方面存在的問題，由學(xué)校匯總，制定校本研討的研討課題。教師參加各級各類的教育教學(xué)競賽，積極撰寫論文，爭做研究型教師。本學(xué)期，學(xué)校為廣大教師搭建平臺，鼓勵教師參加各級各類的教育教學(xué)競賽，積極撰寫教育教學(xué)論文。為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，今后我們還將繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
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