【正文】 0分。試題在卷面長(zhǎng)度、題型結(jié)構(gòu)、分值分布、選擇題與非選擇題的占分比例方面，基本上符合規(guī)范。試題總體難度較大，靈活性較強(qiáng)，考查的知識(shí)覆蓋面廣。本次命題在考察學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，注重了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言綜合能力和知識(shí)遷移的考察,注重語(yǔ)言環(huán)境及文化背景的設(shè)置，增大了詞匯、語(yǔ)法等單純知識(shí)性的試題，增加了試題的靈活性、開(kāi)放性、探究性及綜合性。試題以讀、寫(xiě)的形式，全面地檢查了學(xué)生應(yīng)掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。二、學(xué)生對(duì)各題得分情況分析（一）單項(xiàng)選擇（15分）：各小題考查的知識(shí)很廣泛，主要考查了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)及語(yǔ)法的掌握情況。不足之處是語(yǔ)境題考查的較少。（二）完形填空（10分）：文章通俗易懂，是一篇故事性的記敘文，學(xué)生讀起來(lái)很容易，并能從文中悟出道理，受到教育。（三）閱讀理解（25分）：A篇屬于記敘文，比較貼近社會(huì)、貼近時(shí)代，易于學(xué)生理解。設(shè)題較容易，學(xué)生比較容易從文中找出答案。B篇著重對(duì)學(xué)生的文化意識(shí)進(jìn)行考查，學(xué)生閱讀完此文，能夠了解一些習(xí)慣，提出的五個(gè)問(wèn)題也較 1容易，能夠從文中直接找出答案，沒(méi)有概括及開(kāi)放性問(wèn)題。C篇針對(duì)一家四人的年齡、生日，設(shè)計(jì)了四個(gè)問(wèn)題，難度適中，有可考性。（四）用所給詞的正確形式填空（10分）：主要考查一些詞及句型的用法。（五）看圖寫(xiě)句（10分）：根據(jù)圖示和提示詞，寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)木渥?。主要考查情態(tài)動(dòng)詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。（六）任務(wù)型閱讀（5分）：閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容完成表格所缺的信息。圍繞Clark一天的作息時(shí)間表，完成任務(wù)。難度不大，但學(xué)生在對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)上可能存在很大的偏差。（七）補(bǔ)全對(duì)話（10分）：考查學(xué)生注重健康的用語(yǔ)，此話題較簡(jiǎn)單，要求學(xué)生填寫(xiě)的句子也適中。(八)按要求轉(zhuǎn)換句型（10分）：此題主要考查學(xué)生對(duì)感嘆句、賓語(yǔ)從句、否定句及一些同義句轉(zhuǎn)換的掌握程度。（九）句子改錯(cuò)（5分）：5句話中各有一處錯(cuò)誤，將其找出并改正。（十）根據(jù)漢語(yǔ)提示，用完整的句式完成句子（10分）：本題貼近實(shí)際，難度適中，主要考查學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)生得分較好。（十一）書(shū)面表達(dá)（10分）：考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，但此題提供的信息過(guò)于詳細(xì)，限制了學(xué)生的思維，學(xué)生的創(chuàng)新能力沒(méi)有得到發(fā)揮。三、試卷分析從各題的得分情況看，完形填空、詞匯題、看圖寫(xiě)句、任務(wù)型閱讀、句型轉(zhuǎn)換和寫(xiě)作題學(xué)生得分率低，其余各題失分不是很嚴(yán)重。現(xiàn)將各題的答卷情況作如下分析：詞匯，此題失分最為嚴(yán)重，學(xué)生單詞拼寫(xiě)不準(zhǔn)確，詞法、語(yǔ)法未掌握，各種時(shí)態(tài)不能夠靈活運(yùn)用等，在教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)雙基落實(shí)。單項(xiàng)選擇，10%的學(xué)生滿分，70%的學(xué)生在5——10分之間，20%的同學(xué)在5 分以下，其中失分較多的是115小題，由此可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)詞法及語(yǔ)法掌握不夠，教師在教學(xué)中應(yīng)舉一反三，強(qiáng)化詞法及語(yǔ)法，要求學(xué)生能夠熟練掌握并靈活運(yùn)用。完形填空，5%的學(xué)生得滿分，9小題失分嚴(yán)重，學(xué)生對(duì)固定搭配沒(méi)能掌握，應(yīng)要求學(xué)生對(duì)重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)必須理解記憶，然后才是運(yùn)用。閱讀理解，A篇由于此題話題貼近現(xiàn)實(shí)社會(huì)，學(xué)生容易理解，所以學(xué)生普遍做得較好。B篇失分較多，多數(shù)學(xué)生能夠看懂文章，但答題技巧掌握不好而導(dǎo)致失分，如：主謂一致、人稱錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤等。在平時(shí)教學(xué)中，教師應(yīng)多訓(xùn)練此題型，教給學(xué)生答題技巧?；A(chǔ)寫(xiě)作，學(xué)生答卷情況都不是很好，主要表現(xiàn)在審題不清，如人稱錯(cuò)誤、內(nèi)容包括不全或不按要求去寫(xiě)，語(yǔ)法錯(cuò)誤嚴(yán)重等，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡潦草等。在平時(shí)教學(xué)中，學(xué)生以話題為中心的語(yǔ)言積累不夠；教師訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作，僅給出題目讓學(xué)生自己寫(xiě)或給出范文學(xué)生背誦，學(xué)生的寫(xiě)作能力并沒(méi)有得到培養(yǎng)。此作文題提示過(guò)多，學(xué)生接觸這類題時(shí)，感到束手無(wú)策，不知從哪入手，結(jié)果亂寫(xiě)，想到什么就寫(xiě)什么，造成文章內(nèi)容不豐富，思維條理差，語(yǔ)言錯(cuò)誤較多，尤其是漢語(yǔ)式句子多。四、教學(xué)的啟示與建議綜上所述，此次考試對(duì)我們教學(xué)的啟示是：學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，作文教學(xué)得不到重視等問(wèn)題。針對(duì)目前學(xué)生狀況，要提高成績(jī)，首先要端正學(xué)生思想態(tài)度，在保證課堂質(zhì)量的同時(shí)，一定要確保課后的“自我消化”環(huán)節(jié)，只有通過(guò)練才能達(dá)到知識(shí)的鞏固、才能學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用、才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺、才能培養(yǎng)獨(dú)立的解題能力。因此，特對(duì)以后的教學(xué)提出以下建議：第一、加強(qiáng)聽(tīng)力方面的練習(xí)，在有可能的情況下多給學(xué)生開(kāi)展聽(tīng)力訓(xùn)練。平時(shí)組織學(xué)生定期訓(xùn)練，真正提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。第二、夯實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。沒(méi)有基本的語(yǔ)言知識(shí)，語(yǔ)言技能，學(xué)生的語(yǔ)言能力無(wú)從談起。這次考試讓我們深刻認(rèn)識(shí)到在平時(shí)的教學(xué)中要過(guò)好語(yǔ)言知識(shí)關(guān)，而且要?jiǎng)?chuàng)設(shè)語(yǔ)境，提高學(xué)生的語(yǔ)言語(yǔ)言運(yùn)用能力。第三、重視寫(xiě)作教學(xué)，提高寫(xiě)作能力。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生通過(guò)大量的專項(xiàng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，為真實(shí)交際打下基礎(chǔ)。教師要先以話題為中心進(jìn)行話題的語(yǔ)言積累，然后再進(jìn)行以題型為中心的應(yīng)試寫(xiě)作能力訓(xùn)練。第四、針對(duì)新題型，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。詞匯題和補(bǔ)全對(duì)話題，學(xué)生訓(xùn)練少，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和答題能力都很差，教師一定要強(qiáng)化訓(xùn)練。創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境進(jìn)行專題訓(xùn)練；補(bǔ)全對(duì)話題應(yīng)分兩步：先按一些功能項(xiàng)目逐一進(jìn)行積累；再進(jìn)行此題型的專題應(yīng)試訓(xùn)練。第五、加強(qiáng)落實(shí)。任何事情布置不落實(shí)一切為零。教師的要求要變?yōu)閷W(xué)生的行動(dòng)才能變成成績(jī)。詞匯題本是考查基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)果學(xué)生失分嚴(yán)重；書(shū)面表達(dá)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，主要是學(xué)生組句的能力差，語(yǔ)法漏洞多，不會(huì)審題的原因，所以在以后要重視對(duì)作文的評(píng)講及優(yōu)秀范文的分析。第六、規(guī)范學(xué)生書(shū)寫(xiě)。主觀題越來(lái)越多，書(shū)寫(xiě)就越重要，尤其是作文題。教師在平時(shí)的教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)。任務(wù)型閱讀題學(xué)生看懂文章而不會(huì)答題，教師在平時(shí)的教學(xué)中要重視句型轉(zhuǎn)換等寫(xiě)的訓(xùn)練，不該造成因基礎(chǔ)缺失而丟分。第七、完形填空及閱讀理解部分，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練同學(xué)們的答題速度及答題質(zhì)量。有針對(duì)性地組織學(xué)生組織閱讀訓(xùn)練?？傊ㄟ^(guò)對(duì)這次試題的分析，我們了解教學(xué)中存在的問(wèn)題，并結(jié)合我們自己的實(shí)際,以期指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，讓我們的教學(xué)進(jìn)一步明確方向，今后的教學(xué)更有導(dǎo)向性，最終讓更多的學(xué)生發(fā)揮最大的潛能，考出最理想的成績(jī)。