【正文】 是（），質數是（），合數是（），（）是奇數但不是質數，（）是偶數但不是合數。一個數的最小倍數是12，這個數有（）個約數。21的所有約數是（），21的全部質因數有（）一個合數的質因數是10以內所有的質數，這個合數是（）。a=225 ,b=233,a、b兩數的最大公約數是（），最小公倍數是（）。a與b是互質數，它們的最大公約數是（），它們的最小公倍數是（）。20以內，既是偶數又是質數的數是（），是奇數但不是質數的數是（）。把171分解質因數是（）。二、判斷（對的打“√”，錯的打“”）任何自然數都有兩個約數。（）互質的兩個數沒有公約數。（）所有的質數都是奇數。（）一個自然數不是奇數就是偶數。（）因為21?＝3，所以21是倍數，7是約數。（）質數可能是奇數也可能是偶數。（）因為60＝3??，所以5都是60的質因數。（）（）18既是18的約數，又是18的倍數。（）有公約數1的兩個數，叫做互質數。（）1因為8和13的公約數只有1，所以8和13是互質數。（）1所有偶數的公約數是2。（）三、選擇（將正確答案的序號填在括號里）下面各組數中，第一個數能整除第二個數的是（）（1）（2）35和5（3）5和25下面各組數，一定不能成為互質數的一組是（）（1）質數與合數（2）奇數與偶數（3）質數與質數（4）偶數與偶數把210分解質因數是（）（1）210＝27351（2）210＝2521（3）210＝3527兩個奇數的和（）（1）是奇數（2）是偶數（3）可能是奇數，也可能是偶數如果a、b都是自然數，并且a247。b=4,那么數a和數b的最大公約數是（）。（1）4（2）a（3）b一個合數至少有（）個約數。（1）1（2）2（3）36是36和48的（）（1）約數（2）公約數（3）最大公約數有8這四個數，能組成（）組互質數。（1）3（2）4（3）5一個正方形的邊長是一個奇數，這個正方形的周長一定是（）（1）質數（2）奇數（3）偶數下面各數中能被3整除的數是（）（1）84（2）（3）、下列各數中，同時能被3和5整除的最小數是（）（1）100（2）120（3）30018和5是（）（1）互質數（2）質數（3）質因數1已知a能整除23，那么a是（）（1）46（2）23（3）1或231如果用a表示自然數，那么偶數可以表示為（）（1）a+2(2)2a(3)a1(4)2a11一個能被115整除的最小數是（）（1）3（2）90（3）180能力素質提高甲、乙兩數的最大公約數是3，最小公倍數是30，已知甲數是6，乙數是（）。一個數被8除都余1，這個數最小是（）。有0五個數字，用其中的四個數字，組成能同時被5整除的最小的四位數是（）。某公共汽車始發(fā)站，1路車每5分鐘發(fā)車一次，2路車每10分鐘發(fā)車一次，3路車每12分鐘發(fā)車一次。這三路汽車同時發(fā)車后，至少再經過（）分鐘又同時發(fā)車？滲透拓展創(chuàng)新五1班同學上體育課，排成3行少1人，排成4行多3人，排成5行少1人，排成6行多5人。問上體育課的同學最少多少名？小紅在操場周圍種樹，開始時每隔3米種一棵，種到9棵后，發(fā)現樹苗不夠，于是決定重種，改為每隔4米一棵，這時重種時，不必再拔掉的樹有多少棵？第五篇：四年級英語第二學期期末試卷分析四年級期末試卷分析舒洋本次小學英語四年級期末考試試題能依據課標要求，緊扣課本，又能適度拓展，難易程度適中，既重基礎考查，又重能力考查。對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的能容，滲透了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。本次試題分聽力和筆試兩部分，聽力50分，筆試50分。聽力從選聽到的單詞、正確的圖片、聽到的句子、聽問句選答語及選聽到的科目等方面考查。筆試從抄寫句子、看圖片將單詞補充完整，選出最佳答案、選出正確的答語、仿寫句子及選出與所給單詞的劃線字母發(fā)音相同的單詞等方面考查。我班45人參考，及格率100% 學生答題情況分析： 聽力部分：一．聽錄音，選擇你聽到的單詞。主要考察了學生對26個字母的認讀，了解他們在單詞中的發(fā)音。這道題有12人錯一題，bus 與but 讀音混淆。二．聽錄音，選出正確的圖片。出題依據為通過聽到的詞句識別或指認圖片或實物。有4人錯一題。music與 Chinese讀音混淆。三．聽錄音，選出你聽到的句子。主要考察所學的功能句。有4人失分。四．聽問句，選出正確的答語。主要考察所學的功能句。有17人錯一題，3人錯二題。期中第1小題17個人減分，對What’s her name？句子掌握不好。五．下面調查了五位同學喜歡的科目，請你聽一聽，把他們喜歡的科目圈出來。要求學生能熟練應用的句型，有3人錯一題，Chinese與Emglish讀音混淆。筆試部分：一．在四線三格中正確抄寫下列句子?？疾鞂W生（課標14頁一，二級要求）能正確書寫字母和單詞。有6人減分，在以后的教學中我要多強調字母的書寫及占格。二．看圖將單詞補充完整，每空填上一個字母。考察能看圖識詞，并能拼寫單詞，有23人失分，錯誤率大，學生單詞背誦差，以后教學一定嚴格要求。三．選出最佳答案，將其序號填入提前的括號中?？疾鞂W生捕捉句子的重點信息，引導教師落實每一項教學目標。包括文化意識，學習策略的培養(yǎng)訓練，注意傾聽，積極思考。有12人失分，第五小題失分嚴重，以后教學中加強物主代詞的練習。四．選出正確的答語，將其序號填入提前的括號中。考察本冊書中重點話題的功能句，這些句子都是要求學生能熟練應用的句型。有5人減分，這5人基礎比較薄弱，對他們應重點培養(yǎng)。五．仿照范例寫句子。注意句子的第一個詞的第一個字母一定要大寫?？疾鞂W生捕捉句子的重點信息，引導教師落實每一項教學目標。包括文化意識，學習策略的培養(yǎng)訓練，注意傾聽，積極思考。課標139頁，評價案例18，仿寫例句。仿什么怎么仿，怎么看圖。課標P139頁，評價案例18，仿寫什么，怎么寫，教給孩子怎么看圖，分析圖片。做仿寫題是有步驟的。平時老師就要訓練孩子?？磮D分析句子仿什么怎么仿。六．從給出的兩個選項中選出與所給單詞的劃線字母發(fā)音相同的單詞，把正確答案序號填入提前的括號中。有27人在這道題中失分，語音題是這次考試失分最嚴重的一道題，應重點教授語音。存在的問題：部分學生測試成績不佳的原因不是語言知識掌握的欠缺，而是良好學習習慣養(yǎng)成不到位。訓練學生能力不到位，在真實的情境中有個別學生不能靈活的運用知識。學英語的目的是交流和運用，這些學生將受益終生。改進措施：加強詞匯教學。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓練。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關系到學生能否流利地用英語進行交際。因此單詞的教學要做到詞不離句。根據小學生學英語的特點，教師在教學時一定要與語境相結合，進行句型操練時，要堅持“四位一體”：話題、語境、結構、功能相結合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。枯燥、乏味、單一的教學根本適應不了小學英語教學。