【正文】
除法。加強(qiáng)化學(xué)用語記憶和規(guī)范書寫的訓(xùn)練,可有針對性地進(jìn)行補(bǔ)差。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),無論是學(xué)生實(shí)驗(yàn)還是演示實(shí)驗(yàn),對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述老師要及時引導(dǎo),力求語言規(guī)范準(zhǔn)確,“先入為主”。平時作業(yè)很抓書寫,因?yàn)楸鶅鋈叻且蝗罩?。進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課,精編、優(yōu)化教學(xué)案和作業(yè),充分發(fā)揮集體的智慧,把有限的寶貴時間效能最大化。蓮山 課件 w YK M 4第五篇:第二學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷分析第二學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷分析一、試題分析:本套試卷命題指導(dǎo)思想以教材為依據(jù),緊扣課程新理念,從概念計(jì)算、應(yīng)用三方面考察學(xué)生的雙基、思維和解決問題的能力,可以說全面考察了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,全面考察學(xué)生對教材中基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況,以及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力,努力體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和思想,試卷考查內(nèi)容不偏、不難、不怪、密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,增強(qiáng)了靈活性,考出了學(xué)生的真實(shí)成績和水平,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。二、取得成績:從整體上講,學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握扎實(shí)牢固,合格率一至五年級都達(dá)到100%,六年級只有一人不及格,將近及格。優(yōu)秀率大多在80%以上,%.基礎(chǔ)計(jì)算的得分率大多在95%以上,%,個別項(xiàng)目得分率個別班級達(dá)到100%.。班級之間的平均分在本次考試中差距不大,都在正常范圍之內(nèi)。.這說明教師在教學(xué)中注重了基礎(chǔ)知識的教學(xué),學(xué)生切實(shí)掌握了小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念、性質(zhì)、定律、法則、公式、解題方法等基礎(chǔ)知識,學(xué)生達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求。試卷整體卷面書寫整潔工整,尤其是四年級的卷面書寫尤為突出。三、存在問題:在感受整體成績進(jìn)步的同時,我們也清醒的認(rèn)識到我們還存在以下的問題:解決問題的得分率大多數(shù)班級在90%以下,學(xué)生靈活解決生活中的問題的能力還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。例如一年級的應(yīng)用中實(shí)際買東西計(jì)算應(yīng)花多少錢,應(yīng)找回多少元的問題,由于學(xué)生缺乏實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn),出現(xiàn)的問題比較集中。五年級應(yīng)用中的最后一題,大多數(shù)學(xué)生的計(jì)算沒有問題,但是對看看結(jié)果,你有什么發(fā)現(xiàn),學(xué)生丟分集中。說明學(xué)生的觀察能力,說理能力還有待于進(jìn)一步進(jìn)行訓(xùn)練。此類題型的開放性也為我們的教學(xué)指明了方向。加強(qiáng)學(xué)生各種能力的訓(xùn)練在教學(xué)過程中尤為重要。學(xué)生不能正確審題,準(zhǔn)確理解題意,個別抄錯數(shù)的現(xiàn)象普遍存在。大多數(shù)班級在試卷分析中都提高到學(xué)生的馬虎失分的問題,這應(yīng)該引起我們老師的重視。馬虎的背后是學(xué)生良好行為習(xí)慣的缺乏。因此,踏實(shí)及良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)與學(xué)生各種能力的培養(yǎng)并重,這是學(xué)生取得良好成績的前提。本次考試我們也看到付蘭興老師所教五年三班數(shù)學(xué)成績的逐步提高,與其他班級平均分越來越接近。在試卷分析中他提到,成績的提高都與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣越來越好,學(xué)習(xí)態(tài)度端正了有關(guān)系。很多時候,學(xué)生的非智力因素影響學(xué)習(xí)成績,教師要有意識在此方面下功夫,讓學(xué)生靜下來,踏實(shí)下來。學(xué)生綜合運(yùn)用知識,靈活合理的選擇運(yùn)用有關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題的能力是不容樂觀的,從不同角度分析問題,應(yīng)用各種策略解決問題的能力,根據(jù)信息判斷結(jié)果合理性的能力,都需提高。四、改進(jìn)措施:鉆研教材,正確把握教材重點(diǎn)難點(diǎn),把每節(jié)課上實(shí),并有效拓展。讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程,鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué),感受解決問題策略多樣化和靈活性。注重在教學(xué)過程中方法的給與,建立學(xué)生的策略意識。精心設(shè)計(jì)形式多樣,綜合性較強(qiáng)的練習(xí)題,在練習(xí)中強(qiáng)化對概念、性質(zhì)、公式、法則等的正確理解。加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),滲透到每一節(jié)課中,滲透到學(xué)生的每一個學(xué)習(xí)過程中。課堂內(nèi)外關(guān)注學(xué)困生,不讓學(xué)困生掉隊(duì),補(bǔ)心與補(bǔ)課相結(jié)合,多與學(xué)生溝通并在教學(xué)過程中能夠給與他們積極的評價(jià),增強(qiáng)他們的自信心。