20xx-20xx學年第二學期四年級英語試卷分析-資料下載頁
2024-11-04 12:55本頁面
【正文】 第二學期小學英語試卷分析三年級卷：這次三年級試卷檢測的范圍內容非常全面，難易適度，比較能如實反映出學生的英語知識掌握情況。聽力七十五分。一單詞字音辨別 20分，二聽音，分辨出句子 20分，三聽寫字母5分，四聽錄音，給圖片標序號10分，五聽音，選擇正確的答語10分。六聽錄音，圈出與錄音內容相符的一項10分。題型多變，首先以不同形式分別考查了學生對字母的音形掌握。其次是對六個單元的詞匯，句型的考察非常全面。筆試部分二十五分。通過二十道選擇題及一道連詞成句題，考察學生對每單元的重點句型的掌據。特別是當中出現介詞at ,on和 a,an的理解運用的考察。要求教師在課堂上扎實地將這些語法點無意有意地灌輸給孩子。不足之處是分值的安排。聽力部分第一道題考察單詞，每題2分。而筆試最后一題是連詞成句，每題一分。個人認為考察整個句子的掌握牢固程度，一般情況下分值為兩分比較好。另外，排版時，聽力最后一題圖片顯得太小，不太利于做題，如能調整到第二面更利于學生看題。四年級卷本張試卷以教材為載體，立足基礎、適當增加難度、增大容量、體現出靈活性、綜合性。側重考查學生聯系語言環(huán)境和生活實際理解語言、運用語言的能力，個人認為出得比較好。聽力部分65分。有6種題型。重點分析一下第一題。第一題是聽錄音，選出你所聽到的句子中所包含的單詞。此題考察學生理解和獲取信息的能力，避免單純辨音而脫離語境，非常好。筆試部分是35分。有五道題型，考察對單詞，句型的理解和掌握。閱讀部分緊扣教材，考察學生理解真實語言材料。連詞成句難易交加，體現平時教學的重難點。值得一提的是因失誤，筆試題的總分分值成了40分。這就要求出卷教師在核對時要更細心，避免出錯。五年級卷聽力部分是55分。有五道題型。第一題是聽錄音，選出你所聽到的單詞。這題10分，考察對單詞的辨別，難度不大。第二題，聽音，判斷。第十小題出的較好，將catching ，也特別通過考試這種評價機制，要求教師在課堂上更加重視單詞間的語音比較。筆試部分五種題型。一判斷單詞讀音是否相同，二單項選擇，三連詞成句，四補全對話，五閱讀理解?？梢钥闯鰧φZ音部分的重視，有十分的分值。體現出了本冊書pronouciation的教學重點。反思比較同樣的去年級五年級期末卷，最后一道題是分值為十分的寫句子。這就有一個問題值得探討，五年級第二學期的卷子應不應當出成作文題或寫句子？依據2011年版的新課程標準中的二級標準，對于學生寫的要求：能根據圖片，詞語或例句的提示，寫出簡短的語句。所以我個人認為，在五年級段，學生有一定的語言積累，思維養(yǎng)成，應當要慢慢訓練能根據圖片寫話，在小學階段的五年級如不適當加強寫作，到六年級再抓寫作顯得有些倉促了。英語寫作如同一年級寫句，二年級寫話一樣，要有一個循序漸進的過程。學生才不會覺得怕寫英語作文。六年級卷本人任教的是六年級，所以非常期待看到六年級的卷。應該說本次六年級卷是緊扣大綱，從教材的要求和學生的實際水平出發(fā)，考查了學生聽力，理解和運用語言的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標的評價要求。試題的特點之一： 注重對語法基礎知識的考察，如筆試部分的第一題和第四題。重點考察學生對四種時態(tài)當中動詞的變化形式的掌握。但顯得試題設計較呆板，如能將這些句子放入一定的情境中進行考察，更能體現語言和思維，情境相結合。特點之二：聽力試題設計靈活。如聽力第二題的第一小題和第五小題，分別將課文中的常用句型進行改裝，換成其他的提問內容，比較能訓練鍛煉學生的思維。還有聽力最后一道題，沒想到就是考課文的內容，要求我們教師在復習中要以教材為本。特點之三 作文題出得較好，要求學生運用學過的語句和詞匯來表達他們的假期去了哪里，怎么去的，參加了哪些有趣的活動，有何感想。較貼近學生的生活。對學生的寫作能力和運用語言的能力作了一個較為全面的考查。特點之三 聽力偏快，包括五年級，聽力上面偏快，學生可能在這一塊失分較多。六年級聽力第一題的第5小題feel,fall,fail的發(fā)間辨別。發(fā)音上不夠準確，錄音發(fā)成了fell的音，容易誤導學生?？傊?，科學的評價是實現課程目標的重要保障。期末卷對我們的教學有著非常重要的導向意義。以上是個人的看法和意見，供參考。行知小學 吳秀惠 201372 4
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