高效課堂管理制度-資料下載頁
2024-11-15 23:22本頁面
【正文】 組織小組的學習和進行小組常規(guī)管理。組長帶頭遵守執(zhí)行小組內(nèi)的各項制度，組內(nèi)的各項任務要最先高質(zhì)量完成，時時處處帶頭維護小組、班級、學校的榮譽，起榜樣作用，做好示范。組織組員開展課內(nèi)外的合作學習，每天至少組織檢查督促組員學習完成情況，落實課外或課內(nèi)預習，學習交流討論，各科課外作業(yè)并負責記錄。分配小組學習任務，如探究活動、展示活動等，組長應對組員進行分工，以便更好的完成任務，應注意讓組員輪流完成查資料、畫圖、板書、講解、質(zhì)疑等各項任務，是每個組員得到鍛煉。組織小組合作學習活動的快速、有序開展。小組長遵照小組合作制度對組員進行客觀評價并將結(jié)果按時反饋給班主任和組員。（二）合作學習要求各小組長應本著對每個組員負責的態(tài)度，公平、公正地對本組組員進行評價。堅決杜絕礙面子、講人情的現(xiàn)象發(fā)生。組員應服從組長安排，學習是做到分工有協(xié)作。遵守課堂紀律。組員積極參與課堂小組討論，認真解答學習問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學活動，充分體現(xiàn)學習自主性。組員要按時完成各學科的學案和作業(yè)并及時交納，不抄襲，不打折扣。每個組員都要有公平的鍛煉機會，輪流完成各項任務，要鼓勵幫助后進同學進行更多的鍛煉。在討論中，成績最好的主持討論，成績中等的做記錄，成績下等的發(fā)言，再由成績好的補充；如果題目內(nèi)容多，組長要分配所有組員均有發(fā)言機會；平常還可根據(jù)學生的特長劃分成理科組和文科討論組。交流一定是在組員各自自主學習的基礎(chǔ)上進行，通過交流取長補短，共同受益。（三）小組評價加分獎勵機制：考核主要從預習完成情況、課堂表現(xiàn)情況、作業(yè)完成情況三個方面進行，預習完成情況以組員實際完成的預習任務情況為依據(jù)，將組員劃分三個等級（ABC）依次計1分；課堂表現(xiàn)情況根據(jù)學生參與課堂的實際情況按三個等級（ABC）依次計1分；作業(yè)完成質(zhì)量情況按三個等級（ABC）依次計1分?？鄯謶土P機制：①紀律：課堂上不得有隨意講話，睡覺，看小說，遲到、早退、曠課等違紀情況，積極參加班級和組上組織的各項活動，不推諉，不缺席。組員如有違反上述要求的，每次扣1分。②自主學習：要獨立完成預習、自主學習和反饋檢測任務，組員要按時完成各學科的學案和作業(yè)并及時交納，不抄襲，不打折扣；按照考試要求完成各科目的平時檢測。凡未完成預習等任務的一次扣1分；缺交作業(yè)一次扣1分，作業(yè)、測試抄襲每次扣1分。③合作交流：組員積極參與課堂小組討論，認真解答學習問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學活動；在課堂合作學習中，一天內(nèi)不參與課堂討論合作學習，游離于小組學習之外者，扣1分；一天內(nèi)不進行互幫互學的，扣1分。小組長按周真實的統(tǒng)計本組平均分，并以周為單位算出月、半期、期平均分。（小組長的得分必須得到本組組員認可。）評價結(jié)果各班級每周匯總一次，并評出優(yōu)秀小組長一名。下周歸0，重新計算。學校每一個教學月匯總一次。下個教學月歸0,重新計算。每個教學月學校將評出優(yōu)秀小組長、優(yōu)秀班級體，并給予適當獎勵。學期末學校將評出優(yōu)秀小組長、小組合作優(yōu)秀班級體。并給予適當獎勵。第五篇：南大坪小學高效課堂管理制度南大坪小學“高效課堂”教改實驗管理制度課改領(lǐng)導小組例會制度。成立學校“高效課堂”教改實驗領(lǐng)導小組，每兩周召開一次會議，對教改實驗中出現(xiàn)的問題，認真加以分析、研究，規(guī)劃、部署下階段工作，定期向上級部門匯報教改實驗的進展情況。教改實驗聯(lián)系點制度。實驗領(lǐng)導小組成員分別蹲點包抓一個年級，教務處副主任常曉芬包抓四年級，副校長屈東輝包抓五年級，教務處主任李海鵬包抓六年級，負責領(lǐng)導本年級的“高效課堂”教改實驗工作，要經(jīng)常深入包抓年級，督查實驗的開展。學校實驗工作階段分析制度。實驗領(lǐng)導小組每兩周召開一次會議，對“高效課堂”教改實驗中的典型經(jīng)驗、研究成果、加以分析、總結(jié)。教改實驗研究制度。學校實行集體備課制，所有實驗教師每周至少學習兩頁有關(guān)“高效課堂”方面的文章，每月撰寫一篇有關(guān)教改方面的文章，積極向各級各類報刊投稿。校本培訓制度。實驗指導小組組織實驗教師利用每周三的教研活動時間組織專題性學習和研討活動，安排開設專題輔導，注意實驗教師與非實驗教師之間的“互動式”、“體驗式”培訓。加快“高效課堂”實驗信息的溝通和實驗資料的積累，為后續(xù)培訓積累素材。加強一案三單和校本課程開發(fā)與管理制度。實驗小組全體實驗教師認真鉆研教材，積極開發(fā)一案三單。同時學校將校本課程的開發(fā)與管理研究擺上重要議事日程，力爭實驗扎實，資料翔實，力爭創(chuàng)出特色，搞出成果。總結(jié)實驗研究成果制度。有計劃地總結(jié)實驗研究成果，定期匯總實驗成果，運用網(wǎng)絡等媒體宣傳實驗研究成果，力爭出名師、出成果、出品牌，不斷擴大學校和教師的知名度。
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