高效課堂管理制度-資料下載頁
2024-11-15 23:22本頁面
【正文】 組織小組的學(xué)習(xí)和進(jìn)行小組常規(guī)管理。組長帶頭遵守執(zhí)行小組內(nèi)的各項制度，組內(nèi)的各項任務(wù)要最先高質(zhì)量完成，時時處處帶頭維護(hù)小組、班級、學(xué)校的榮譽(yù)，起榜樣作用，做好示范。組織組員開展課內(nèi)外的合作學(xué)習(xí)，每天至少組織檢查督促組員學(xué)習(xí)完成情況，落實課外或課內(nèi)預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)交流討論，各科課外作業(yè)并負(fù)責(zé)記錄。分配小組學(xué)習(xí)任務(wù)，如探究活動、展示活動等，組長應(yīng)對組員進(jìn)行分工，以便更好的完成任務(wù)，應(yīng)注意讓組員輪流完成查資料、畫圖、板書、講解、質(zhì)疑等各項任務(wù)，是每個組員得到鍛煉。組織小組合作學(xué)習(xí)活動的快速、有序開展。小組長遵照小組合作制度對組員進(jìn)行客觀評價并將結(jié)果按時反饋給班主任和組員。（二）合作學(xué)習(xí)要求各小組長應(yīng)本著對每個組員負(fù)責(zé)的態(tài)度，公平、公正地對本組組員進(jìn)行評價。堅決杜絕礙面子、講人情的現(xiàn)象發(fā)生。組員應(yīng)服從組長安排，學(xué)習(xí)是做到分工有協(xié)作。遵守課堂紀(jì)律。組員積極參與課堂小組討論，認(rèn)真解答學(xué)習(xí)問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學(xué)活動，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)自主性。組員要按時完成各學(xué)科的學(xué)案和作業(yè)并及時交納，不抄襲，不打折扣。每個組員都要有公平的鍛煉機(jī)會，輪流完成各項任務(wù)，要鼓勵幫助后進(jìn)同學(xué)進(jìn)行更多的鍛煉。在討論中，成績最好的主持討論，成績中等的做記錄，成績下等的發(fā)言，再由成績好的補(bǔ)充；如果題目內(nèi)容多，組長要分配所有組員均有發(fā)言機(jī)會；平常還可根據(jù)學(xué)生的特長劃分成理科組和文科討論組。交流一定是在組員各自自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，通過交流取長補(bǔ)短，共同受益。（三）小組評價加分獎勵機(jī)制：考核主要從預(yù)習(xí)完成情況、課堂表現(xiàn)情況、作業(yè)完成情況三個方面進(jìn)行，預(yù)習(xí)完成情況以組員實際完成的預(yù)習(xí)任務(wù)情況為依據(jù)，將組員劃分三個等級（ABC）依次計1分；課堂表現(xiàn)情況根據(jù)學(xué)生參與課堂的實際情況按三個等級（ABC）依次計1分；作業(yè)完成質(zhì)量情況按三個等級（ABC）依次計1分?？鄯謶土P機(jī)制：①紀(jì)律：課堂上不得有隨意講話，睡覺，看小說，遲到、早退、曠課等違紀(jì)情況，積極參加班級和組上組織的各項活動，不推諉，不缺席。組員如有違反上述要求的，每次扣1分。②自主學(xué)習(xí)：要獨立完成預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和反饋檢測任務(wù)，組員要按時完成各學(xué)科的學(xué)案和作業(yè)并及時交納，不抄襲，不打折扣；按照考試要求完成各科目的平時檢測。凡未完成預(yù)習(xí)等任務(wù)的一次扣1分；缺交作業(yè)一次扣1分，作業(yè)、測試抄襲每次扣1分。③合作交流：組員積極參與課堂小組討論，認(rèn)真解答學(xué)習(xí)問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學(xué)活動；在課堂合作學(xué)習(xí)中，一天內(nèi)不參與課堂討論合作學(xué)習(xí)，游離于小組學(xué)習(xí)之外者，扣1分；一天內(nèi)不進(jìn)行互幫互學(xué)的，扣1分。小組長按周真實的統(tǒng)計本組平均分，并以周為單位算出月、半期、期平均分。（小組長的得分必須得到本組組員認(rèn)可。）評價結(jié)果各班級每周匯總一次，并評出優(yōu)秀小組長一名。下周歸0，重新計算。學(xué)校每一個教學(xué)月匯總一次。下個教學(xué)月歸0,重新計算。每個教學(xué)月學(xué)校將評出優(yōu)秀小組長、優(yōu)秀班級體，并給予適當(dāng)獎勵。學(xué)期末學(xué)校將評出優(yōu)秀小組長、小組合作優(yōu)秀班級體。并給予適當(dāng)獎勵。第五篇：南大坪小學(xué)高效課堂管理制度南大坪小學(xué)“高效課堂”教改實驗管理制度課改領(lǐng)導(dǎo)小組例會制度。成立學(xué)校“高效課堂”教改實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，每兩周召開一次會議，對教改實驗中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真加以分析、研究，規(guī)劃、部署下階段工作，定期向上級部門匯報教改實驗的進(jìn)展情況。教改實驗聯(lián)系點制度。實驗領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別蹲點包抓一個年級，教務(wù)處副主任常曉芬包抓四年級，副校長屈東輝包抓五年級，教務(wù)處主任李海鵬包抓六年級，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)本年級的“高效課堂”教改實驗工作，要經(jīng)常深入包抓年級，督查實驗的開展。學(xué)校實驗工作階段分析制度。實驗領(lǐng)導(dǎo)小組每兩周召開一次會議，對“高效課堂”教改實驗中的典型經(jīng)驗、研究成果、加以分析、總結(jié)。教改實驗研究制度。學(xué)校實行集體備課制，所有實驗教師每周至少學(xué)習(xí)兩頁有關(guān)“高效課堂”方面的文章，每月撰寫一篇有關(guān)教改方面的文章，積極向各級各類報刊投稿。校本培訓(xùn)制度。實驗指導(dǎo)小組組織實驗教師利用每周三的教研活動時間組織專題性學(xué)習(xí)和研討活動，安排開設(shè)專題輔導(dǎo)，注意實驗教師與非實驗教師之間的“互動式”、“體驗式”培訓(xùn)。加快“高效課堂”實驗信息的溝通和實驗資料的積累，為后續(xù)培訓(xùn)積累素材。加強(qiáng)一案三單和校本課程開發(fā)與管理制度。實驗小組全體實驗教師認(rèn)真鉆研教材，積極開發(fā)一案三單。同時學(xué)校將校本課程的開發(fā)與管理研究擺上重要議事日程，力爭實驗扎實，資料翔實，力爭創(chuàng)出特色，搞出成果?？偨Y(jié)實驗研究成果制度。有計劃地總結(jié)實驗研究成果，定期匯總實驗成果，運用網(wǎng)絡(luò)等媒體宣傳實驗研究成果，力爭出名師、出成果、出品牌，不斷擴(kuò)大學(xué)校和教師的知名度。
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