趙芬高效課堂教學改革日記-資料下載頁
2025-11-06 23:06本頁面
【正文】 ，即。先練后講。這樣學生自學能力得到提高，學生的嘗試精神、創(chuàng)新精神得到增強，學生學習成績大面積提高，獲得的嘗試學習方式終身有用，同時學生課外作業(yè)負擔明顯減輕?？傊毰c講的轉變突出了“以學生為中心”，學生真正成了課堂的主人，在交流中實現了“生生互動，師生互動”，使學生處于主動狀態(tài)，教師在課堂上關注的是每一位學生，關注的是學生的一切，教師只是課堂的組織者、引導者，學生學習的合作者。高效課堂切實提高了學生的知識水平，培養(yǎng)了學生能力。（二）促進了學生的發(fā)展，增強了學生的自信。通過幾位專家的介紹，在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。這里教師真正成為“導師”，為學生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽。老師給學生以自由發(fā)揮的時空和不拘一格的表現方式，如杜郎口、洋思中學等課堂教學模式的優(yōu)勢是什么？毫無疑問，就是最大限度地調動了學生的積極性和主動性，充分發(fā)揮了學生的主體作用，真正實現了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的培養(yǎng)。我覺得在他們的教學模式中有兩點最值得我學習：一是落實到位，二是相信學生。先說說“落實到位”的問題。他們每節(jié)課的第一個環(huán)節(jié)都是讓學生自主的練習、閱讀、思考，主動去自學課本，在課本中尋找線索，.主動向別人請教，.主動積極思考而且發(fā)現困難，同時以書面的形式展現出來。我覺得他們的展示持之以恒的堅持下來的精神值得我好好學習。我非常清楚“落實” 的重要性，但缺乏持之以恒的精神。二、幾點思考嘗試教學法的教學活動確實令人感到是一種在新的教學理念下的教學交流。驚嘆他們課堂教學的同時，心里不免躍躍欲試，于是產生了一系列的問題：教改的最大障礙是什么？是老師，不是學生。與其說老師的認識上不去，不如說老師的擔心更多：擔心學生能不能學得會？嘗試教學法的教學活動的確實令人感到是一種在新的教學理念下的教學模式，不過我們要想的事，他們的教學三部曲能夠有充足的可是來安排嗎？預習課——展示課——反饋課，一節(jié)課的知識要在三節(jié)課來完成，我們的課堂教育有那么多的課時嗎？教改中首先要解決的問題是什么？一是學生的積極性，二是學生紀律。學生為主體的課堂，首先要調動學生的積極性，初期也會存在學生不愿回答或不敢在老師和學生面前回答等問題，可采用評比、下達回答問題次數等方式解決。初期的討論也會有個別學生混水摸魚的現象，可通過老師、班主任的教育，年級、學校檢查評比、通報批評等方式規(guī)范。三、嘗試教學法在我的教學中的借鑒結合我校及學生的實際，尤其作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中政治教師，在我的今后的教學中，面對高中學生，我感覺最先解決的問題是：怎樣轉變學生由以前老師的滿堂灌變?yōu)閷W生自己先學先練，先讀先看，依據課本和小組及時發(fā)現困難和問題。怎樣激發(fā)學生的學習積極性？有積極性不應該是喜歡但不用心學，有興趣但不知怎樣表現自己的感受。怎樣在分組合作以后維持學生的紀律？現在的學生合作意識比較差，自制力也不好。學生要從過去的觀眾變成演員、當事人，要重建一種新的課堂秩序，要克服人類最大的弱點“惰性”。學生的規(guī)范變成習慣，需要教師告訴學生如何做，需要老師堅持點評，采用合適的評價。讓學生發(fā)生質的飛躍這一過程需要長期的培訓?，F在進行的合作學習，但合作的意識并不明確，這不等于是合作學習。在我們平時的教學中應進一步培養(yǎng)學生的集體榮譽感，培養(yǎng)學生學會自己學習（自己學會讀書，學會自己完成作業(yè)，自己動腦解決問題，能用寫或者畫表達自己的感受）。還需要在學生養(yǎng)成教育上多做一些工作?？傊ㄟ^這次學習使我受益非淺：在今后的教學中，結合我校及學生的實際，尤其作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中政治教師，要給學生一個足夠寬松的空間，從而體現他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，就要把課堂讓給學生，讓他們在學習中獲得成功的快樂。進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高較高的學習效率。
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