課堂因反思而出彩教學反思-資料下載頁
2024-11-15 23:02本頁面
【正文】 了集體活動的快樂。這種教育不是通過“說”完成，而是孩子能用自己的心靈感受得到的生活。我們就是要讓學生在自己的生活中進行有意義的學習，從而提高對現(xiàn)實生活的感悟能力。三、貼近生活，關(guān)注學生問題課前調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)不少學生秋游時留下的遺憾，比如：水帶少了，還沒出發(fā)水就喝光了；衣服穿多了，脫下的衣服沒辦法；吃的帶少了，午餐時沒吃飽；鞋穿得不合適，摔了跤……生活中出現(xiàn)問題，并不等于孩子會關(guān)注問題，能面對和解決問題。教學怎么貼近學生的生活呢？關(guān)鍵在教師。我們進行教學設(shè)計時注意了這些，從教材的范例中捕捉到與自己的學生最接近的生活問題，生成為學生自己的問題，引起孩子們的關(guān)注，通過“說出遺憾或不開心的事”到“談自己的感受”，為積極主動參與探究，主動思考，主動想辦法解決“出游的準備”問題打下基礎(chǔ)，使課堂離學生近了，課堂教學成為了學生生命歷程中的一部分。四、學會選擇，提升學生生活杜威說：“生活是一種自我更新的過程。”為了體現(xiàn)這個過程，我們還設(shè)計了學生介紹自己出游準備的物品，說出選擇的理由；師生、生生互動提出看法、建議；根據(jù)自己的經(jīng)歷、經(jīng)驗進行的溫馨提示等一系列活動。通過師生、生生多向互動的課堂生活，學生學會在生活中選擇。在生活自導的同時，在生活經(jīng)驗交流的基礎(chǔ)上，學生走進了自己的生活，學習活并不斷進行著自我更新，這些無疑為他們正在進行的生活起著有意義的引導或指導作用，不僅推動了學生在課堂上所進行的有效學習，也使其已有的生活經(jīng)驗得到了提升，生活觀點得到了發(fā)展，也使我們常說的“讓學生在生活中學習生活”不再是一句空話。我想，這不就是新課程追求的生活的課堂，涌動著生命活力的課堂嗎？以上是我通過課例的研究積累的感受，盡管認識有限或許不妥，但我愿意把它呈現(xiàn)給大家，為的是讓更多的探索者創(chuàng)造出更多更好的課改新篇章。第五篇：《世界因生命而精彩》教學反思《世界因生命而精彩》教學反思政治組關(guān)學方在講授完《世界因生命而精彩》這一課后，我認真、深入地對這節(jié)課進行了反思，歸納起來，主要有以下幾個方面。一、做得比較成功的方面。適合學生特點，關(guān)注了學生的需求和發(fā)展，較好地體現(xiàn)了“以人為本，促進學生終身發(fā)展”的新課改的理念。注重了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的有機結(jié)合，學科特點較突出。教師主導和學生的主體作用得到了較充分的體現(xiàn)，課堂氣氛比較活躍。教學方法比較恰當，注意到了對學生學法的指導。學科知識的整合與課程資源的利用、拓展較突出。二、主要存在的不足之處和改進的設(shè)想。課件內(nèi)容較繁雜，第一個視頻較長，應(yīng)進行精減，應(yīng)重點突出“生命需要相互關(guān)愛”。留給學生的時間稍微少了點，應(yīng)該引導學生談得更深入一些。課堂氣氛和師生情感的交流還可以做得更熱烈、更完美些。還可以設(shè)計“編織生命之網(wǎng)”的活動，讓學生扮演各種生命角色，組成食物鏈，通過游戲讓學生感悟到：生命與生命息息相關(guān)、環(huán)環(huán)相扣，當其中某一個“結(jié)”消失的時候，整張網(wǎng)就坍塌了??。這不僅使教學內(nèi)容化難為易，而且?guī)椭鷮W生樹立了正確的生命價值觀，使思想品德課產(chǎn)生春風化雨、潤物無聲的教學效果。在教學語言、電教手段的使用等方面都得進一步雕琢。教學反思
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