語文語文(人教版)六年級上冊第三單元口語交際反方-資料下載頁
2024-11-15 23:01本頁面
【正文】 誠信教育更應該從小培養(yǎng)，從娃娃抓起，這樣我們的明天才會更美好。三、課外作業(yè)（2分鐘）——講誠信與善意的謊言（具體題目在此略寫，詳見教材第55面。）教師明確：五經《禮記》云：“誠者，天之道也；誠之者，人之道也。”，自古以來，誠信不僅是社會和諧的根本，也是為人處事的立身之本。為此，近代偉大的教育家陶行知也教導我們：“肯說真話，敢駁假話，不說謊話。”。其實，講誠信與講“善意的謊言”并不矛盾，因為生活是復雜的，在特殊的時候，講善意的謊言，卻能夠給人一種特殊的幫助，比如有時候，我們最好應該用善意的謊言來安慰患了重病甚至絕癥的親朋，給他以生活的信心和勇氣，而直言告白卻無疑是給了他一個無情的刺激。還有，請試想一下，在《唯一的聽眾》里如果那位音樂老教授再一次直言“我”就是一個“音樂白癡”，那么“我”連在林子里練琴的勇氣也沒有了，能有“我”后來的音樂成就嗎？在《別餓壞了那匹馬》里，如果那位殘疾青年沒有編造這個有馬買草的謊言，“我”還能有更多的機會去讀書嗎？又如在面對敵人的時候，謊言不僅是善意的，也是一種機智，甚至是一種無謂精神的體現?？傊?，“善意的謊言”雖然也是謊言，但這種謊言的本意卻是真誠的、善良的，對人有益的，是生活中所需要的。但更多時候，真正害人的謊言是不允許存在的，是人人厭惡的。所以，我們在生活中應多點真誠和善良，多說真話，不說害人終害己的謊話。《別餓壞了那匹馬》：《原創(chuàng)》之“自主學習”的第四題的第1小題?！窘虒W反思】第五篇：六年級上冊語文第一單元口語交際教學目標：1．通過口語交際，增強學生表達、傾聽的能力。2．學會展開聯想和想象，表達自己的獨特感受。3．根據交流的情況，選擇一項進行習作。4．通過交流與討論，發(fā)現作文的不足之處。教學準備：教師：準備關于音響的錄音。學生：觀察一種植物或一種動物，或者是一種自然現象。準備自己游覽風景名勝后的照片與及相關文字資料。教學時間：3課時 教學過程：第一課時口語交際（一）、揭題導入這一組，我們學習了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領我們投入大自然的懷抱，領略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。今天，我們就一起來說說自己對大自然的獨特感受。（二）、自讀提示，明確要求 1．自讀“口語交際習作一”各板塊的學習提示，整體了解本次口語交際的內容。說說本次口語交際的主題和內容分別是什么。2．師生共同確定每一項口語交際的要求和內容。（1）成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚。（2）走進音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。（3）回顧暑假生活：主要向大家說說自己暑假游覽的風景名勝及自己的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯想和想象。（三）、分塊討論，組內交流1．學生自選某一方面內容，按要求進行準備。2．同桌或分類進行組內交流。（四）、示范帶動，交流評價 1．每一組推薦一名學生進行交流。2．選擇同一項內容的同學合作向全班匯報。3．評議。對向全班交流的同學進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。第二、三課時習作（一）、交流談話，激趣導入在口語交際課上，同學們交談興趣很濃，仿佛自己走進了神奇的大自然，并融入其中。同學們也有了寫的欲望，想把自己的獨特感受寫下來。這節(jié)課我們就來加工整理自己對大自然的獨特感受，選擇其中的一項，展開聯想和想象，然后寫下來，一定能成為一篇佳作。（二）、選材命題，明確要求選擇話題，確定材料。選擇“成為大自然中的一員、走進音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個，確定寫作材料。暑假生活有很多可寫的內容，這次主要以瀏覽風景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。自由發(fā)揮，擬定題目。簡單交流本組課文的題目，引發(fā)學生的積極思維。師生共同討論出一些題目：我是一棵樹；小樹與鳥的對話；大自然的聲音；聽雨；游……習作要求。學習本組課文的寫法，運用到自己的習作中去。寫景的文章，注意選取獨特的視角，放飛想象的翅膀。記事的文章，注意有順序地把事情的經過記敘詳細，表達自己的真情實感。記敘清楚，語句通順，感情真切。（三）、試寫初稿，進行修改學生進行習作，教師巡回指導，并對有困難的學生進行個別指導。學生完成初稿，進行自我修改。（四）、同桌互看，交流評議同桌之間相互交換作文，交流評議。教師選一兩篇點評。特別要肯定體現出的“獨特感受”，恰當地運用聯想和想象的習作。（五）、再次修改，謄抄習作再次修改自己的習作，然后抄寫在作文本上。
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1