語文語文(人教版)六年級上冊第三單元口語交際反方(文件)
【正文】 客根本就不是什么飛機設計師,憤怒的責問他:大家命都快保不住了,你居然還忍心欺騙我們?老師說:假如我當時不撒謊,大家能活到現(xiàn)在么?大家聽過望梅止渴的故事吧？故事差不多和我剛說的故事差不多，曹操在士兵們累到?jīng)]力氣趕路時突發(fā)奇想對士兵說：“士兵們，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我們快點趕路，繞過這個山丘就到梅林了！”士兵們一聽，仿佛已經(jīng)吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了許多。善意的謊言同謊言不同，它是建立在內(nèi)心之誠，之善的基礎上，所以有善意的謊言又無妨呢？善意的謊言具有神奇的力量，鼓舞你一次再一次地做著進步的努力，為了心中的夢想絕不輕言放棄。如果是為了自己或他人不再痛苦不再憂傷，有時候又善意的謊言又無妨呢？ 謝謝大家！第三篇：六年級上冊語文第三單元口語交際教案六年級上冊語文第三單元口語交際教案作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。，增強表現(xiàn)力。教學準備：名人演講的視頻。——演講。，老師提煉觀點。書是人類進步的階梯。我可以暢游在書的海洋里，坐著輕舟在三峽中勇進，去感受李白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的喜悅，也可以漫步于塞外廣漠的草原之上，去領略王維所點燃的直沖云霄的孤煙，欣賞那動人且讓人流連忘返的“長河落日圓”，還可以欣賞“銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯，朝暉夕陽”如此壯闊的岳陽樓。(3)觀點明確，事例較多，有說服力!三、準備演講稿。四、現(xiàn)場演講。(1)語言通俗易懂，不要生硬，書面化。２、根據(jù)觀點異同分組：正方：人人要講誠信，不能撒謊。２、總結(jié)辯論方法，辯論程序，明確注意事項。教師提示小組辯論要求。教師巡視并然后教師提問：《詹天佑》：基礎訓練之“快樂積累”的第五題； 《中華少年》：基礎訓練之“快樂積累”的第四題之第3小題。補充一個新的關于誠信的名言警句：如果要別人誠信，首先自己要誠信。當大伙一飲而盡時，才發(fā)現(xiàn)喝下去的并不是酒，而是清水。如果我們每個人都不誠實，都去撒謊，我們的社會將會是一個處處充滿欺騙和虛偽的世界，那時，我們都將自食其果。）：“誠信是商人的事，與我們小學生無關。更何況我們小學生是未來社會的主人，是未來的商人，誠信教育更應該從小培養(yǎng)，從娃娃抓起，這樣我們的明天才會更美好。為此，近代偉大的教育家陶行知也教導我們：“肯說真話，敢駁假話，不說謊話?？傊?，“善意的謊言”雖然也是謊言，但這種謊言的本意卻是真誠的、善良的，對人有益的，是生活中所需要的?！窘虒W反思】第五篇：六年級上冊語文第一單元口語交際教學目標：1．通過口語交際，增強學生表達、傾聽的能力。教學準備：教師：準備關于音響的錄音。今天，我們就一起來說說自己對大自然的獨特感受。（1）成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚。2．同桌或分類進行組內(nèi)交流。對向全班交流的同學進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。（二）、選材命題，明確要求選擇話題，確定材料。簡單交流本組課文的題目，引發(fā)學生的積極思維。記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細，表達自己的真情實感。（四）、同桌互看，交流評議同桌之間相互交換作文，交流評議。特別要肯定體現(xiàn)出的“獨特感受”，恰當?shù)剡\用聯(lián)想和想象的習作。（三）、試寫初稿，進行修改學生進行習作，教師巡回指導，并對有困難的學生進行個別指導。學習本組課文的寫法，運用到自己的習作中去。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。同學們也有了寫的欲望，想把自己的獨特感受寫下來。2．選擇同一項內(nèi)容的同學合作向全班匯報。（3）回顧暑假生活：主要向大家說說自己暑假游覽的風景名勝及自己的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。準備自己游覽風景名勝后的照片與及相關文字資料。3．根據(jù)交流的情況，選擇一項進行習作。所以，我們在生活中應多點真誠和善良，多說真話，不說害人終害己的謊話。其實，講誠信與講“善意的謊言”并不矛盾，因為生活是復雜的，在特殊的時候，講善意的謊言，卻能夠給人一種特殊的幫助，比如有時候，我們最好應該用善意的謊言來安慰患了重病甚至絕癥的親朋，給他以生活的信心和勇氣，而直言告白卻無疑是給了他一個無情的刺激。）教師明確：五經(jīng)《禮記》云：“誠者，天之道也；誠之者，人之道也。教師明確：誠信是人與人之間相處應該遵循的一條基本準則，誠信也是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠信是生活中人們之間交往的橋梁，沒有這座“橋梁”，我們彼此間就會喪失
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