【正文】 地走出迷宮，老師真高興??！米老鼠先生還特別給生字朋友找了伙伴呢，請(qǐng)大家來(lái)看看?。ǔ鍪尽拔視?huì)讀”詞語(yǔ)）你認(rèn)識(shí)它們嗎？（生自由讀詞語(yǔ)）Ｂ、誰(shuí)愿意來(lái)叫叫它們的名字？（指名讀）Ｃ、讓我們一起來(lái)說(shuō)出它們的名字吧?。R讀詞語(yǔ)）三、質(zhì)疑問(wèn)難，導(dǎo)學(xué)第一組成語(yǔ)１、你們的識(shí)字方法可真多！你們真是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！生字會(huì)認(rèn)后，請(qǐng)你再去讀讀課文，找找哪些地方你特別不容易理解？預(yù)設(shè)：相得益彰、管中窺豹、一葉障目、水到渠成等特別難以理解。２、學(xué)習(xí)第一組成語(yǔ)：⑴ 善于提問(wèn)的孩子就是善于學(xué)習(xí)的孩子，接著就讓我們一起來(lái)努力弄懂這些問(wèn)號(hào)。首先，請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)老師講個(gè)故事。這個(gè)故事能夠幫助你解決疑問(wèn)呢？課件出示《駱駝和羊》的故事幻燈片，老師配樂(lè)講故事。學(xué)生邊聽(tīng)邊想這個(gè)故事與課文中的哪組成語(yǔ)相符。（第一組）⑵ 聽(tīng)了這個(gè)故事，你明白了這組成語(yǔ)說(shuō)明什么道理？（指名說(shuō)），接著師相機(jī)點(diǎn)撥，指出這一組成語(yǔ)的含義：做事情要“取長(zhǎng)補(bǔ)短”，那么相對(duì)而言優(yōu)點(diǎn)就越來(lái)越明顯了。⑶ 相得益彰：相得：互相配合；益：更加；彰：明顯的意思。即：兩者互相配合，雙方的長(zhǎng)處就更加能顯示出來(lái)。⑷ 連起來(lái)齊讀第一組成語(yǔ)。４、剛才我們通過(guò)故事理解了第一組成語(yǔ)。后面幾組成語(yǔ)下節(jié)課我們也可以用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)。四、指導(dǎo)寫字１、過(guò)渡：祝賀大家，又交到了這么多的詞語(yǔ)朋友。這篇課文我們要學(xué)寫8個(gè)生字，今天我們先來(lái)學(xué)會(huì)寫前四個(gè)字，你們有信心寫好它們嗎？２、（課件出示課后“我會(huì)寫”）大家看，你們還記得它們的名字嗎？一起來(lái)讀讀。（齊讀正音）３、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？提醒小伙伴在寫的時(shí)候要注意什么？（指名說(shuō)）寸：獨(dú)體字，注意橫要寫長(zhǎng)一些。落：上下結(jié)構(gòu)，下邊又是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，不要寫成三點(diǎn)水旁的字。補(bǔ)、拔：左右結(jié)構(gòu)?！把a(bǔ)”，右邊不要寫成示字旁?！鞍巍?，右邊不要寫成“發(fā)”。４、你們觀察得真仔細(xì)！我們先看看這些字在田字格中的位置，誰(shuí)想教大家寫好哪個(gè)字？（指名說(shuō)位置）５、讓生描紅練寫。課件播放背景音樂(lè)，師提醒寫字姿勢(shì)。６、引導(dǎo)欣賞：自我欣賞、同桌欣賞、集體欣賞。自己先圈畫出寫得比較滿意的字，同桌互相看看，互相學(xué)習(xí)。老師邊深入學(xué)生中間指導(dǎo)，邊挑選有典型性的作業(yè)，最后用實(shí)物投影儀展示并評(píng)析。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容〗鞏固識(shí)字。大概理解成語(yǔ)的意思。初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)。〖教學(xué)重難點(diǎn)〗大概理解成語(yǔ)的意思。〖教學(xué)流程〗一、鞏固識(shí)字過(guò)渡：上一節(jié)課，我們交了許多的成語(yǔ)朋友，還認(rèn)識(shí)了8個(gè)生字，現(xiàn)在都還記得嗎？那老師要考考大家了。１、認(rèn)讀生字卡片（先出示折去拼音的卡片，讓全班自由默讀，再開火車認(rèn)讀，最后齊讀。特別提醒學(xué)生注意“彰”和“障”的讀音）２、“登山”游戲（課件演示，老師將學(xué)生分成兩組，比賽讀詞語(yǔ)，讀對(duì)一個(gè)，登上一級(jí)，比一比哪組能順利登上山頂）二、熟讀感悟１、挑戰(zhàn)讀成語(yǔ)：⑴ 兩組的小朋友都讀得很好，都是冠軍，祝賀大家！想不想來(lái)挑戰(zhàn)讀成語(yǔ)？誰(shuí)先來(lái)讀？你想讀哪一組成語(yǔ)呢？（指名讀此組成語(yǔ)）⑵ 誰(shuí)想給他評(píng)一評(píng)呢？（指名評(píng)價(jià)）⑶ 有想挑戰(zhàn)讀這一組成語(yǔ)的嗎？（指名讀）⑷ 那么想挑戰(zhàn)這一組成語(yǔ)的同學(xué)請(qǐng)你勇敢的站起來(lái)，我們一齊來(lái)挑戰(zhàn)。（齊讀⑸ 我宣布這一輪挑戰(zhàn)我們勝利了！接下來(lái)的挑戰(zhàn)更激烈了，誰(shuí)想讀其它一組成語(yǔ)？（指名讀）⑹ 你讀得很不錯(cuò)，有誰(shuí)比他讀得還好嗎？（指名讀）⑺ 我們班勇敢的男子漢們，你們想一起來(lái)挑戰(zhàn)這一組嗎？（男生齊讀）⑻ 真是團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大！挑戰(zhàn)比賽進(jìn)行到這里，只剩下最后一組成語(yǔ)了，不知道咱們班的女同學(xué)們，你們有信心一起來(lái)接受挑戰(zhàn)嗎？（女生齊讀）⑼ 看來(lái)女同學(xué)也不示弱，讀得也這么好！老師真為你們驕傲。送給大家一個(gè)大姆指?，F(xiàn)在，每個(gè)小組選擇一組成語(yǔ)合作來(lái)讀一讀，一會(huì)兒我們小組來(lái)賽讀。（小組四人合作分工練習(xí)讀）⑽ 哪個(gè)小組準(zhǔn)備好了，先來(lái)讀？（指名小組讀，三組）⑽ 老師看到大家讀得這么好，我好羨慕大家。讓我也加入你們的隊(duì)伍好嗎？謝謝你們，我來(lái)讀第一組成語(yǔ)；一、二、三小組同學(xué)讀第二組成語(yǔ)；四、五、六小組同學(xué)讀第三組成語(yǔ)，好嗎？（師生合作讀）２、初步了解成語(yǔ)特點(diǎn)：老師覺(jué)得我們?cè)谝黄鸷献骱苡淇欤僖淮沃x謝你們！可以說(shuō)，我們和許多成語(yǔ)都交上了朋友。你們知道嗎？成語(yǔ)大多由四個(gè)字組成，但也有三個(gè)字、六個(gè)字、七個(gè)字、八個(gè)字的成語(yǔ)，像我們這篇課文中認(rèn)識(shí)的成語(yǔ)“一葉障目，不見(jiàn)泰山”、“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。它們都是八個(gè)字組成的成語(yǔ)。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了有些成語(yǔ)還會(huì)有一個(gè)有趣的小故事呢？還想聽(tīng)嗎？３、學(xué)習(xí)第二組成語(yǔ)：⑴ 課件播放成語(yǔ)故事《管中窺豹》、《一葉障目 不見(jiàn)泰山》。）聽(tīng)了這兩個(gè)成語(yǔ)故事，你明白了什么呢？（指名說(shuō)）⑵ 《坐井觀天》這個(gè)成語(yǔ)大家一定很熟悉，誰(shuí)會(huì)講這個(gè)故事？（指名講）假如學(xué)生講故事后沒(méi)有揭示喻義，師追問(wèn)生：聽(tīng)了這個(gè)成語(yǔ)故事，你們明白了什么呢？（指名說(shuō)），接著師相機(jī)點(diǎn)撥，指出這一組成語(yǔ)的含義：看事物要全面，不能以偏概全。如果學(xué)生講故事后說(shuō)出了喻義，師表?yè)P(yáng)說(shuō)：你真是一個(gè)善于動(dòng)腦，樂(lè)于思考的孩子！不僅成語(yǔ)故事講得好，你還明白了其中的道理。你真是大家學(xué)習(xí)的榜樣！５、學(xué)習(xí)第三組成語(yǔ)：⑴ 有個(gè)成語(yǔ)故事講一個(gè)農(nóng)民為了讓禾苗長(zhǎng)得快些，就把它往上拔，哪個(gè)小朋友知道這個(gè)成語(yǔ)的名字？（《拔苗助長(zhǎng)》）想看看這個(gè)成語(yǔ)故事嗎？（課件播放成語(yǔ)故事《拔苗助長(zhǎng)》）⑵ 聽(tīng)了這個(gè)故事，你明白“拔苗助長(zhǎng) 徒勞無(wú)功”說(shuō)明了什么道理嗎？（指名說(shuō)）⑶ 做事不能急于求成，應(yīng)該遵循事物發(fā)展的規(guī)律，哪幾個(gè)成語(yǔ)說(shuō)明遵循事物發(fā)展的規(guī)律，事情自然能做好？（瓜熟蒂落 水到渠成）⑷ 能把這兩個(gè)成語(yǔ)畫成圖嗎？６、識(shí)記成語(yǔ)：⑴ 今天，我們學(xué)習(xí)了這么多的成語(yǔ)，你印象深刻嗎？口頭填成語(yǔ)：尺有所（）寸有所（）?。ǎ┭a(bǔ)（）相得（）（）管中（）（）坐井（）（）一葉（）目 不見(jiàn)（）（）（）苗助長(zhǎng)（）勞無(wú)功 瓜熟（）落 水到（）成一定有你最喜歡的成語(yǔ)，試著把它多讀幾遍記下來(lái)?。ㄗ杂杀吵烧Z(yǔ)）⑵ 好，把你記下的成語(yǔ)說(shuō)給大家聽(tīng)。（指名說(shuō)）７、小結(jié)：祝賀大家！又積累了這么多的成語(yǔ)！相信愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)積累的我們會(huì)成為聰明的孩子。三、拓展我們?nèi)タ纯磳W(xué)習(xí)小伙伴有什么話要對(duì)大家說(shuō)。（課件出示課后學(xué)習(xí)伙伴的話）１、找一些成語(yǔ)故事讀一讀，準(zhǔn)備講大家聽(tīng)。２、把故事中的生字做成卡片。四、書寫指導(dǎo)“取”，耳字旁的最后一筆是提不是橫。所：左右結(jié)構(gòu)，注意平撇和豎撇的區(qū)別。注意左邊的筆順。助、功：左右結(jié)構(gòu)，獨(dú)體字，力字旁?！爸焙汀肮Α钡淖蟀氩糠肿詈笠粰M要變?yōu)樘帷！咀鳂I(yè)】 一星：１、學(xué)會(huì)認(rèn)１１個(gè)字，會(huì)寫８?jìng)€(gè)生字。２、學(xué)會(huì)朗讀課文，背誦課文。３、把故事中的生字做成卡片。二星：１、找一些成語(yǔ)故事讀一讀，并且準(zhǔn)備講給大家聽(tīng)。三星：從文中選幾個(gè)成語(yǔ)，自己創(chuàng)編故事，寫下來(lái)。