【正文】 】23．修改參考：①“然而每件事都要細(xì)心瑾慎，小心翼翼?！本渲校叭欢备臑椤八裕ㄒ虼耍?；“瑾”應(yīng)改為“謹(jǐn)”；“細(xì)心瑾慎”與“小心翼翼”重復(fù)，刪去其一。②“有時(shí)也許就是因?yàn)橐粋€(gè)不留神的錯(cuò)誤，造成了無法挽回的一個(gè)遺憾”，欠通順，改通即可；“有時(shí)”后可加“，”；“一個(gè)”調(diào)到“無法”前。③“朋友：珍重地走好每一步，不要對(duì)小事就吊以輕心”句中，“：”改為“，”；“珍重”改為“慎重”；“吊”改為“掉”。（6分。改對(duì)一處得1分，給滿6分為止。若有其他改法，只要正確合理亦可得分。）20.（2011山東省濟(jì)寧市）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（B）（2分）“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星。，我市將舉辦中國(guó)文化遺產(chǎn)日主場(chǎng)城市活動(dòng)。，使人們書寫漢字的機(jī)會(huì)越來越少。，濟(jì)寧也將步入“高鐵時(shí)代”。21．（2011四川省廣安市）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（A），提議建立中日韓核電安全交流與合作機(jī)制。，國(guó)土資源部日前下發(fā)緊急通知，要求各地嚴(yán)格規(guī)范征地拆遷管理，堅(jiān)決防范強(qiáng)征強(qiáng)拆行為不再發(fā)生。、國(guó)力的強(qiáng)大是中國(guó)撤離在利比亞人員行動(dòng)能否取得成功的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。“感恩奮進(jìn)”活動(dòng)，掀起了同學(xué)間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)，增進(jìn)了彼此的友誼。22.（2011重慶市）下面語段劃線處都有語病，請(qǐng)根據(jù)提示加以改正。（4分）今年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年，①重慶也將歡迎第14個(gè)直轄日。在這歷史性的喜慶時(shí)刻，大型音樂會(huì)《復(fù)興之路》，②在重慶人民大會(huì)堂將于6月18日至20日演出。據(jù)介紹，③這次演出的節(jié)目大多是以渾厚雄壯的交響樂為主。屆時(shí)，④這些節(jié)目所展現(xiàn)的宏偉瑰麗的史詩氣質(zhì)必將深深打動(dòng)，掀起慶祝建黨90周年、慶賀直轄的高潮。（1）第①處搭配不當(dāng)，應(yīng)將改為（2）第②處語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為[來源:21世紀(jì)教育網(wǎng)]（3）第③處句式雜糅，應(yīng)改為（4）第④處成分殘缺，應(yīng)在后添加【答案】23．（2011貴州省安順市）下列句子中沒有語病的一句是（D)(3 分）A．老王猜測(cè)，眼前這個(gè)年輕人大概有二十三四歲左右。B．是否多閱讀，也是提高一個(gè)人作文技能的途徑之一。C．中學(xué)生是培養(yǎng)健康情操的重要階段。D．同學(xué)們修改自己的作文時(shí)，一定要注意找出并改正作文中的錯(cuò)別字。24.（2011湖北省武漢市）下面各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是（D），采取多種有效措施奮力抗旱。，我市將投入230億元打造“幸福武漢”。，用智慧為棉農(nóng)造福，人們親切地稱她為“棉花奶奶”。，使學(xué)生的人生安全得到了保障。25．（2011廣東?。┫铝袑?duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是(C)（3分）A．“拾荒老娘”于化玲，9年來孤身一人在城市獨(dú)自拾荒，供兒子讀書。（刪除“獨(dú)自”）B．他的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。（把“他的晚年”改為“晚年的他”）C．由于長(zhǎng)江流域連續(xù)干旱，導(dǎo)致洞庭湖、鄱陽湖水面大面積縮小，給人們的生產(chǎn)和生活帶來很大影響。（刪除“給”）D．有人認(rèn)為央視“開心辭典”欄目將國(guó)學(xué)娛樂化，有利于更多人研究和了解國(guó)學(xué)。（把“研究和了解”改為“了解和研究”）26.（2011湖北省黃岡市）下列各句中，沒有語病、表意明確的一項(xiàng)是(D)（2分）A．通過這次日本大地震造成的核泄漏事故，使我們充分認(rèn)識(shí)到盲目修建核電站存在的隱患。B．能否根治中小學(xué)生沉迷網(wǎng)上聊天和網(wǎng)絡(luò)游戲的“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。C．今夏“電荒”提前到來，預(yù)計(jì)電力缺口至少將達(dá)到3000萬4000萬千瓦以上。D．當(dāng)前物價(jià)上漲形勢(shì)必須引起高度注意，要千方百計(jì)保持物價(jià)總水平的基本穩(wěn)定。27．（2011湖北省荊州市）（2分）讀下面的文段，指出劃線處沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（A）生生不息的長(zhǎng)江水養(yǎng)育了勤勞智慧的世代楚人，也孕育了無與倫比的荊楚文明；［A］見證了水鄉(xiāng)澤國(guó)的滄桑巨變，也見證了荊楚名城的數(shù)度輝煌。離鄉(xiāng)大概有20幾年了，［B］雖然呼吸不到那熟悉的荊風(fēng)楚雨，［C］心中卻從未放下那方水土深深的眷戀?。跠］28.（2011江蘇省連云港市）下面語段中畫線的三個(gè)句子都有語病，請(qǐng)把它們找出來，加以改正。（3分）文化與修養(yǎng)共存，智慧與幸福同在。在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。①一個(gè)真正的讀者就要通過讀書來最大限度地享用這些成果的過程。②一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。③如果沒有培養(yǎng)起對(duì)閱讀從小的興趣，就很難從閱讀中體會(huì)到快樂與幸福。改正：①②③【答案】①處，雜糅，刪去“的過程”。②處，一面和兩面搭配不當(dāng)，在“養(yǎng)成”前添加“能否”；或?qū)ⅰ澳芊瘛眲h去。③處，語序不當(dāng)，把“從小”調(diào)到“培養(yǎng)”前。（每處1分）29．（2011湖北省襄陽市）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（A）（2分）A．在上下五千年的滄桑歲月中，荊楚大地上叱咤風(fēng)云的政治家、博學(xué)睿智的科學(xué)家不斷涌現(xiàn)。B．這樸素的話語多么深刻地蘊(yùn)含著人生哲理啊！C．家庭教育的實(shí)質(zhì)是愛的教育，父母愛孩子的方式?jīng)Q定著家庭教育的成功。D．由于他良好的心理素質(zhì)和優(yōu)異的表現(xiàn)，贏得了評(píng)委的一致好評(píng)。30.（2011山東省濱州市）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（D）（2分）A．保護(hù)并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。B．一個(gè)人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。C．在上海世博會(huì)中國(guó)館的設(shè)計(jì)和建造上，充分體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者和匠師們非凡的智慧。D．生活有多么廣闊，語文世界就有多么廣闊。我們不僅要在課堂上學(xué)語文，還要在生活中學(xué)習(xí)語文。31．（2011貴州省銅仁地區(qū)）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（D）．．．．，加強(qiáng)校園安保工作，防止校園安全事故不再發(fā)生。，使我產(chǎn)生無盡的感慨。，主要取決于學(xué)生自身是否努力。，卻往往忽略自己擁有了什么。21世紀(jì)教育網(wǎng) 32.（2011浙江省衢州市）讀下面這段話，按要求答題。(2分)①衢州“創(chuàng)業(yè)文化周”活動(dòng)旨在弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)文化，鼓勵(lì)全市青年把握時(shí)代潮流，順應(yīng)歷史機(jī)遇，積極投身到自主創(chuàng)業(yè)的火熱實(shí)踐中來。②本次活動(dòng)倡導(dǎo)敢為人先的理念，燃起創(chuàng)業(yè)的激情；倡導(dǎo)善于學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，增長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)的才干；用銳意進(jìn)取的精神來開拓創(chuàng)業(yè)的局面。(1)第①句畫線處有語病，請(qǐng)改正。(1分)(2)第②句語句不連貫，請(qǐng)修改畫線句子，使之連貫。(1分)【答案】(1)改為“鼓勵(lì)全市青年順應(yīng)時(shí)代潮流，把握歷史機(jī)遇”，或“鼓勵(lì)全市青年順應(yīng)時(shí)代潮流，抓住歷史機(jī)遇”。(2)改為“倡導(dǎo)銳意進(jìn)取的精神，開拓創(chuàng)業(yè)的局面?！?33．（2011山東省濰坊市）華興中學(xué)學(xué)生會(huì)下發(fā)通知布置社區(qū)服務(wù)活動(dòng)事宜，通知正文中有兩處語病，一處表達(dá)不得體，請(qǐng)找出來修改。（6分）①尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，②社區(qū)服務(wù)的重要目的是使我們服務(wù)社會(huì)、增長(zhǎng)才干的主要途徑。③全體同學(xué)明天上午8點(diǎn)到新華社區(qū)開展服務(wù)活動(dòng)，④活動(dòng)時(shí)間為半天。⑤活動(dòng)的內(nèi)容是敬老院。⑥主要活動(dòng)有三項(xiàng)：跟老人談心，給老人表演節(jié)目，為老人打掃衛(wèi)生。⑦我們將努力使敬老院蓬蓽增輝。（1）第句，修改：（2）第句，修改：（3）第句，修改：【答案】(1)第②句，修改：社區(qū)服務(wù)是（使）我們服務(wù)社會(huì)、增長(zhǎng)才干的主要途徑。（或：社區(qū)服務(wù)的重要目的是使我們服務(wù)社會(huì)、增長(zhǎng)才干）(2)第⑤句，修改：活動(dòng)的內(nèi)容是為敬老院（的老人）服務(wù)。（或：活動(dòng)的地點(diǎn)是敬老院）(3)第⑦句，修改：給敬老院送去溫暖。（“蓬蓽增輝”不得體，能將其修改得體即可）34.（2011安徽省蕪湖市）下面語段中畫線的句子存在語病，請(qǐng)改正。（6分）今年年初，蕪湖市政府首次將發(fā)展公共交通事業(yè)列為民生工程，（1）全市上下為這一民生工程推波助瀾。幾個(gè)月過去了，公共交通悄無聲息地發(fā)性著變化：街上拖著“黑尾巴”的公交車少了，乘客在站臺(tái)等侯公交車不再像以往那樣“等到花兒也謝了”，每日客流量達(dá)50萬人次，（2）乘客的投訴量卻急劇銳減，（3）公交車駕駛員的服務(wù)態(tài)度有了明顯提高。公共交通為城市的健康運(yùn)轉(zhuǎn)發(fā)揮著越來越重要的作用。改正：（1）第（1）處：（1）第（2）處：（1）第（3）處：【答案】（1）將“推波助瀾”改為“添磚加瓦”、“獻(xiàn)計(jì)出力”等詞語。（2）刪掉“急劇”，或把“銳減”改為“減少”。（3）將“態(tài)度”改為“水平”，或?qū)ⅰ疤岣摺备臑椤昂棉D(zhuǎn)”。第四篇：初中修改病句教案(教師用)初中修改病句教案一． 病句類型解析，成分殘缺或累贅。最常見的是由于主語前濫用“介詞”：對(duì)、對(duì)于、通過、在、使，使做主語的詞語做了介詞的賓語，導(dǎo)致成分殘缺。【例】經(jīng)過醫(yī)生再三的解釋，才使患者家屬明白了病情的嚴(yán)重程度。（主語殘缺，多用了一個(gè)介詞“經(jīng)過”，.使得原句主語變成了狀語，造成主語殘缺。）練習(xí)：，使他很快恢復(fù)了健康。，難道不應(yīng)該受到責(zé)備嗎？不合邏輯，指的是由于概念的使用、分類、判斷失誤造成的語病。常用的不合邏輯的病句有不符合客觀現(xiàn)實(shí)、前后矛盾、分類列舉不當(dāng)、否定失當(dāng)?shù)取！纠繛榱朔乐菇窈蟛辉侔l(fā)生類似惡性事故，有關(guān)部門進(jìn)一步完善了安全生產(chǎn)措施。（與常理不符合，“防止”與“不再”同時(shí)用不符合邏輯。)練習(xí)：，如離弦之箭一般。搭配不當(dāng)有主謂、動(dòng)賓、修飾語與中心語搭配不當(dāng)?！纠俊度龂?guó)演義》這部小說出色地塑造了漢末劉備、關(guān)羽、張飛等人的英雄事跡。（動(dòng)詞“塑造”與賓語中心語“事跡”不能構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系，可將“事跡”改為“形象”）練習(xí)：，樹枝搖曳著，月光、樹影一起晃動(dòng)起來，發(fā)出沙沙的響聲。不同的語序可能表達(dá)不同的意義，如果語序安排不當(dāng)，就會(huì)造成結(jié)構(gòu)混亂，句意含混。【例】這個(gè)國(guó)家石油的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。“石油的生產(chǎn)”應(yīng)為“生產(chǎn)的石油”練習(xí)：。句式雜糅。有時(shí)候，一個(gè)意思可以使用不同的格式，盡管是同一格式，總有些差別，應(yīng)根據(jù)不同的語境的要求，選取最適合的一個(gè)。如果舉棋不定，就犯了句式雜糅的毛病?；蛘邇蓚€(gè)分句強(qiáng)行糅成一個(gè)單句?！纠窟@部學(xué)術(shù)著作的作者是由北京大學(xué)的兩位年輕教授寫成的。這是將“著作的作者是兩位年輕教授”和“著作是由兩位年輕的教授寫成的”兩句雜糅而成，可刪去“的作者”或“由”和“寫成的”。）練習(xí)：，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志，貝母等配制而成的。表意不明往往是由于句子有歧義造成的?！纠看蠹覍?duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷盜林木的問題，普遍感到非常氣憤。這個(gè)句子有歧義。大家氣憤的是什么呢？是護(hù)林員揭發(fā)問題的事？還是護(hù)林員揭發(fā)出來的問題？如果在“揭發(fā)”后面加上一個(gè)“的”字，歧義就消失了。練習(xí)：。第五篇：用修改符號(hào)修改病句用修改符號(hào)修改病句下著小雨，天灰蒙蒙的，放學(xué)了，都向校門口走去，一把把雨傘撐起來了，向一朵朵勝開的鮮花。我沒帶雨傘，呆呆地站在那里。忽然聽到有人叫我的名字，我抬頭一看，是尚老師。只見她向我揮手舉著一把傘，我趕緊連忙跑了過去。用修改符號(hào)修改病句下著小雨，天灰蒙蒙的，放學(xué)了，都向校門口走去，一把把雨傘撐起來了，向一朵朵勝開的鮮花。我沒帶雨傘，呆呆地站在那里。忽然聽到有人叫我的名字，我抬頭一看，是尚老師。只見她向我揮手舉著一把傘，我趕緊連忙跑了過去。用修改符號(hào)修改病句下著小雨，天灰蒙蒙的，放學(xué)了，都向校門口走去，一把把雨傘撐起來了，向一朵朵勝開的鮮花。我沒帶雨傘，呆呆地站在那里。忽然聽到有人叫我的名字，我抬頭一看，是尚老師。只見她向我揮手舉著一把傘，我趕緊連忙跑了過去。