現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教學中的應(yīng)用五篇范文-資料下載頁
2024-11-15 22:41本頁面
【正文】 制度》,保障了我校的現(xiàn)代教育技術(shù)大批量的硬件投入得到最有效的使用,并在制度上保障了我校教師外出接受現(xiàn)代教育技術(shù)的權(quán)利和義務(wù)。二、加大投入,全速推進教學軟硬件環(huán)境建設(shè),我校在20092010學,對我校的閉路電視系統(tǒng),校園廣播網(wǎng)和校園計算機局域網(wǎng)進行了大規(guī)模的改造與升級，多媒體教室7間，計算機新增45臺，總投資為：、,我們更注重現(xiàn)代教育思想的創(chuàng)新,應(yīng)用與發(fā)展,以應(yīng)用為主導的思想,如今學校老師達到了100%可利用電教手段上課,開展電教的學科占總學科的95%以上,加強培訓交流,力促軟實力提升我校不斷加強對外交流,邀請專家和兄弟學校師生到我校觀摩交流,通過不,靜?？h蔡公莊中學、梁頭中學、三堡學生相關(guān)領(lǐng)導多次到我校學習,對我?，F(xiàn)代化教育環(huán)境建設(shè)給予肯定，我校也多次派相關(guān)教師到實驗中學、楊成莊中學、王口鎮(zhèn)中學學習、觀摩。三、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)提升教育教學質(zhì)量大力推進教學改革是學校持續(xù)性發(fā)展的根本出路,而教學改革的核心就是以人為本,大力提升教育教學的信息化,我校老師在在教學工作中爭當落實教學常規(guī)的楷模,勇于參與教學科研的先鋒,積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)教學的模范,我校有1個縣級課題結(jié)題,2個縣級課題通過中期檢查, 學校有2人在青年教師雙優(yōu)杯大賽中分獲市級一等獎和市級三等獎,程廣娟老師制作的課件《快樂的小公雞》榮獲2009年第十三屆天津市多媒體教育軟件大賽市級三等獎，薛印發(fā)老師指導的程銘和尤連媚兩位同學在2009年12月獲信息技術(shù)競賽縣級二等獎，薛印發(fā)、劉蘭梅、程炳杰、程廣娟老師的信息技術(shù)與學科的整合論文獲天津市教育創(chuàng)新論文市級三等獎。四、優(yōu)化積累教學資源,促進資源的有效利用為提升現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的應(yīng)用水平,真正提高教學質(zhì)量,學校組織相關(guān)老師開發(fā)了“團泊鎮(zhèn)中學學校信息內(nèi)部網(wǎng)站”.在學校制度的保障之下,學校教師有大量機會參與各類培訓,并不是每個教師都有機會外出學習,但為了讓每個教師都有機會接受這些培訓,我校根據(jù)《團泊鎮(zhèn)中學學校教師外出學習管理制度》規(guī)定,每位外出學習的教師,都會帶上相關(guān)攝錄設(shè)備,對培訓學習進行記錄,回校后交由專職電教老師保存,并在次基礎(chǔ)上自主開發(fā),長遠規(guī)劃各科各級的教學設(shè)計和教學軟件的開發(fā),充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)教學資源,進行線性開發(fā),加工成為教學共享課件,各備課組成員下載,修改,完善,課堂教學中使用率高,情境創(chuàng)設(shè)多樣化,符合認知規(guī)律,體現(xiàn)了教師為主導,學生為主體的教學理論,資源開發(fā)與整合實行共建共享的原則,題材廣泛,內(nèi)容豐富,形式多樣,具有我校的特色,與我校教育發(fā)展相適應(yīng)。第五篇：現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的應(yīng)用隨著時代的發(fā)展，幾乎所有事物都在一刻不停的進步，作為人類進步的啟蒙師、指路燈，教育也在不斷進步與革新之中，一些高科技的介入使得教育不再只停留在黑板、幻燈片與紙張之中，電腦教學成為當前的教學主流，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)運而生?，F(xiàn)代信息技術(shù)主要指計算機技術(shù)、數(shù)字音像技術(shù)、電子通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、衛(wèi)星廣播技術(shù)、遠程通訊技術(shù)、人工智能技術(shù)、虛擬現(xiàn)實仿真技術(shù)及多媒體技術(shù)和信息高速公路。這些技術(shù)在教育、教學過程中的運用實現(xiàn)了教學信息顯示多媒體化、教學信息組織超文本化、教學過程交互化、教學信息存儲數(shù)字化和教學信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化及全天分侯教育等。傳統(tǒng)的教育形式主要是教師與學生面對面口耳相傳，將書本上的知識書寫在黑板或幻燈片上，由學生聽取記錄，而現(xiàn)代教育技術(shù)手段是以計算機為基礎(chǔ)的教學技術(shù)。多媒體教學則是計算機輔助教學的一種重要教學手段，是在教學過程中，根據(jù)教學目標和教學對象的特點，通過教學設(shè)計．合理選擇和運用現(xiàn)代教學媒體并與傳統(tǒng)教學手段有機組合共同參與完成教學全過程。以多種媒體信息作用于學生．形成合理的教學過程結(jié)構(gòu)達到最優(yōu)化的教學效果。簡單舉一個例子，上物理課，研究關(guān)于加速度的問題時，傳統(tǒng)教學，教師直接講公式，在黑板上畫圖，舉例講解加速度，讓同學自己聯(lián)想體會；而運用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以利用教學軟件現(xiàn)場模擬，運用flash動畫模擬兩車追趕狀況來講解加速度的知識，簡單直接明了，學生易懂?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教學中擁有諸多特點。多媒體教學中利用CAI課件實現(xiàn)了問與答、分步驟演示、靈活的查詢和仿真教學，模擬試驗等功能，具有很好的交互性，可以模擬考試．可用于學生在教師指導下的自主學習、復習、練習、測試和模擬試驗等。多媒體教學具有集成性、形象性、直觀性、可控性及信息量太的特點，在教學過程中實用、高效。同時多媒體教學可以有效地實現(xiàn)程序化教學和人格化的教學理論，為因材施教提供現(xiàn)代化教學手段。多媒體教學環(huán)境能夠有效激發(fā)學生的學習主動性、積極性和創(chuàng)新意識．利于實現(xiàn)創(chuàng)造性的學習目標，運用多媒體技術(shù)的靈活多樣、生動逼真、便于控制。使全方位的立體信息空間在教學過程中得到充分運用，從而引發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，以滿足個性化的學習要求?，F(xiàn)代教育技術(shù)，應(yīng)時代而生，服務(wù)于大眾，為當代教育教學做出巨大貢獻。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1