【正文】 識(shí)便捷、效率高、速度快的特點(diǎn)，因此網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流、溝通已成為人們獲取知識(shí)、提高素質(zhì)的有效手段。鼓勵(lì)教師和家長(zhǎng)共同設(shè)立個(gè)人電子郵件信箱，通過網(wǎng)頁(yè)，讓更多的人了解幼兒園，同時(shí)家長(zhǎng)通過在網(wǎng)上查閱關(guān)于幼兒園的信息或在網(wǎng)上與幼兒園進(jìn)行交流。真正實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)。我們幼兒園就是利用我們的安康家園網(wǎng)站，將每個(gè)孩子在園活動(dòng)時(shí)的精彩瞬間、班級(jí)的一些通知，每日活動(dòng)的內(nèi)容等，發(fā)布在安康家園的網(wǎng)站上，家長(zhǎng)每天都能看到孩子在園的情況，以便及時(shí)配合老師跟進(jìn)指導(dǎo)。（5）家園聯(lián)系手冊(cè) 家園聯(lián)系手冊(cè)，也是目前實(shí)現(xiàn)家園聯(lián)系的一種簡(jiǎn)便而有效的形式?，F(xiàn)在，有些家長(zhǎng)工作繁忙，難以抽出時(shí)間與教師經(jīng)常交談，在這種情況下使用家園聯(lián)系手冊(cè)顯得尤為重要。家園聯(lián)系手冊(cè)靈活方便，傳遞信息及時(shí)。家長(zhǎng)可從聯(lián)系冊(cè)中經(jīng)常得到孩子的進(jìn)步、問題及幼兒園對(duì)家庭在配合教育方面的具體要求；教師則可從聯(lián)系手冊(cè)中獲得幼兒園教育效果的反饋信息，了解幼兒在家中的表現(xiàn)，得知家長(zhǎng)的意見和要求。家園聯(lián)系手冊(cè)是教師與家長(zhǎng)圍繞孩子的發(fā)展與教育進(jìn)行書面聯(lián)系與交流的形式。因此，所寫內(nèi)容要具體，不能空泛，也不能寫成流水帳，要側(cè)重地反映幼兒的變化與新的情況，要圍繞幼兒園的教育目標(biāo)和近期的教育任務(wù)，結(jié)合孩子個(gè)體發(fā)展實(shí)際來寫。家園經(jīng)常地、不間斷地交流信息，相互配合促進(jìn)幼兒的發(fā)展。時(shí)間長(zhǎng)了，聯(lián)系手冊(cè)就成了反映孩子發(fā)展與教育的寶貴資料。通過家園聯(lián)系手冊(cè)，還可以發(fā)現(xiàn)家庭教育中值得注意的問題。比如，在某班的家園聯(lián)系手冊(cè)上，家長(zhǎng)向教師所反饋的大都是孩子在知識(shí)技能上的進(jìn)步與問題，很少關(guān)注孩子的性格、行為習(xí)慣方面問題。這就是一種十分重要的信息，通過分析、研究，可以為教師設(shè)法端正家長(zhǎng)的教育思想提供依據(jù)。集體方式是指對(duì)家長(zhǎng)群體進(jìn)行工作的方式,如召開家長(zhǎng)會(huì)等等，集體方式的家長(zhǎng)工作與個(gè)別化的家長(zhǎng)工作方式必須結(jié)合進(jìn)行。（1）辦好家長(zhǎng)學(xué)校幼兒園的家長(zhǎng)學(xué)校是系統(tǒng)地開展幼兒家庭教育指導(dǎo)，提高家長(zhǎng)家教能力和家教質(zhì)量、樹立正確成才觀的有效途徑。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，首先要做好家長(zhǎng)的工作，只有在全面調(diào)查了解，掌握家長(zhǎng)的“所想、所需”的基礎(chǔ)上方能有效地辦好家長(zhǎng)學(xué)校，在辦學(xué)過程中，遵循尊重家長(zhǎng)、區(qū)別對(duì)待、雙向反饋的原則。幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校長(zhǎng)、學(xué)習(xí)制度不要只是形式制定家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃、要求授課老師認(rèn)真?zhèn)湔n，也可以邀請(qǐng)一些專家來授課。（2）家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)要有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有內(nèi)容。每個(gè)學(xué)期開幾次家長(zhǎng)會(huì)，每次家長(zhǎng)會(huì)的主要議題是什么，幼兒園的總計(jì)劃中應(yīng)有合理的安排，同時(shí)，每個(gè)班還應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況來確定，班與班之間可以在不同的時(shí)間、地點(diǎn)開家長(zhǎng)會(huì)，也可以有不同的議題，家長(zhǎng)會(huì)也可以分對(duì)象進(jìn)行。我園每一學(xué)期固定的主題家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容主要有：小班新孩子入園家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的概況。小班下學(xué)期幼兒入園后的變化可以說是向家長(zhǎng)的一次匯報(bào)。中班上學(xué)期教子經(jīng)驗(yàn)交流。中班下學(xué)期兩節(jié)課特活動(dòng)。大班上學(xué)期良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；大班下學(xué)期幼小銜接。（3）家長(zhǎng)開放日活動(dòng)家長(zhǎng)每天接送孩子，來去均是腳步匆匆，不能親眼目睹孩子在園表現(xiàn)。教師可在開放日中，邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩班級(jí)各類活動(dòng)，使家長(zhǎng)了解自己的工作，以便配合我們的工作。家長(zhǎng)開放日活動(dòng)家長(zhǎng)通過觀摩可以從中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢(shì)與不足，從而有助于家長(zhǎng)深入了解孩子，與教師合作有針對(duì)性地教育孩子。同時(shí)，家長(zhǎng)在觀摩與參與活動(dòng)的過程中，還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能。但是，對(duì)家長(zhǎng)的參與活動(dòng)，準(zhǔn)備工作,事先要向家長(zhǎng)介紹一日活動(dòng)的目的和完整的活動(dòng)計(jì)劃，讓家長(zhǎng)“知其然，也知其所以然”活動(dòng)中教師要作必要的引導(dǎo)，告訴家長(zhǎng)活動(dòng)看什么，怎么看。比如要著重看孩子的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展，不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比，以免產(chǎn)生消極的后果?；顒?dòng)結(jié)束后要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的積極參與精神，廣泛聽取緊張的意見和建議，并對(duì)家長(zhǎng)的意見和建議持“有則改之無則加勉”的態(tài)度，避免形式主義的走過場(chǎng)，活動(dòng)結(jié)束也就不了了之，達(dá)不到開放的目的。（4）、幼兒學(xué)習(xí)成果展覽與匯報(bào)會(huì)：元旦、畫展、六一、階段性匯報(bào)演出等。家長(zhǎng)把自己的孩子送到幼兒園接受教育，最大的愿望莫過于孩子的進(jìn)步。舉辦幼兒學(xué)習(xí)成果展覽與匯報(bào)會(huì)的目的就在于向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的發(fā)展情況，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園放心，并給他們以教育的信心和方法。教師在策劃幼兒學(xué)習(xí)成果展覽與匯報(bào)時(shí)首先應(yīng)注意對(duì)每個(gè)幼兒各方面的進(jìn)步要有充分的了解，要讓每個(gè)幼兒各方面的進(jìn)步要有充分的了解，要讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)展示自己的進(jìn)步，并且這種展示應(yīng)開始全方位的，既有知識(shí)的掌握，又有能力的的表現(xiàn)，而不只是只集中在音樂、舞蹈或繪畫等方面。要讓家長(zhǎng)從孩子的表現(xiàn)中，不僅僅看到孩子的進(jìn)步，更從中學(xué)習(xí)到一種新的教育理念，并將它運(yùn)用到自己的家庭教育中。家長(zhǎng)資源的利用，以家長(zhǎng)為核心的發(fā)揮家長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)參與幼兒園的活動(dòng)管理（1）、家長(zhǎng)助教。家長(zhǎng)來自各行各業(yè)，是很好的教育資源。我們可以利用家長(zhǎng)的專業(yè)、特長(zhǎng)，通過“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”幫助我們幼兒園組織一些活動(dòng)。我們幼兒園曾經(jīng)邀請(qǐng)開蛋糕房的家長(zhǎng)，來和孩子們一起烤蛋糕，請(qǐng)醫(yī)生家長(zhǎng)來講護(hù)牙知識(shí)。請(qǐng)小學(xué)的老師帶我們的大班孩子參觀小學(xué)，幫助我們做好有效銜接工作。帶孩子到家長(zhǎng)開的青援食品廠參觀餅干生產(chǎn)線等。幼兒園的家長(zhǎng)不僅充分挖掘家長(zhǎng)的教育資源，讓家長(zhǎng)參與到孩子們的活動(dòng)中，形成教育合力，更豐富了幼兒園的教育內(nèi)容、活躍了課堂的教育氣氛，有效促進(jìn)幼兒身心全面健康發(fā)展。（2）、參與管理活動(dòng)家長(zhǎng)參與幼兒園管理能更好地實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)。我們?yōu)榇顺闪⒘思议L(zhǎng)委員會(huì),從教育教學(xué)、衛(wèi)生保健到伙食、安全等各項(xiàng)工作全方位讓家長(zhǎng)參與、監(jiān)督。每學(xué)期我們均定期向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問卷,征詢家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教職工的評(píng)價(jià)意見,將評(píng)價(jià)結(jié)果作為教職工業(yè)務(wù)考核的重要依據(jù)。同時(shí),我們通過園長(zhǎng)信箱、園長(zhǎng)接待日等途徑,認(rèn)真聽取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的建議,并逐項(xiàng)研究,落實(shí)解決。家長(zhǎng)參與幼兒園管理,不僅能使其作為教育主體者的地位得到有效落實(shí),而且能大大激發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園工作的熱情,使家園互動(dòng)充滿活力。