【正文】 月[2]，《網(wǎng)絡(luò)管理基礎(chǔ)》，清華大學(xué)出版社，第五篇：中職學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)改革中職學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)改革一、中職電子商務(wù)教學(xué)中存在的問題 作為一門交叉學(xué)科，電子商務(wù)包含了許多方面的課程知識，計算機網(wǎng)絡(luò)、經(jīng)濟管理、市場營銷、物流管理等都是學(xué)習(xí)電子商務(wù)的學(xué)生所必須掌握的基本知識。這就使得在電子商務(wù)教學(xué)中存在著專業(yè)性不強，各種學(xué)科的知識簡單地堆砌在一起等問題，出現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)定位不明確的弊端。最終使得學(xué)習(xí)電子商務(wù)的學(xué)生在各種學(xué)科知識面前淺嘗輒止，不能將各種知識很好地融合，造成了他們不能成為專業(yè)人才的尷尬情況。將各個方面的知識進行有機的融合是電子商務(wù)課程設(shè)置當(dāng)中必須要做到的，可惜的是在我們的教學(xué)當(dāng)中，不同課程的知識之間存在著條塊分割甚至相互沖突的現(xiàn)象。這樣的情況導(dǎo)致了電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)電子商務(wù)的知識的時候往往會覺得束手無策，不能有效地吸收。如何將各種知識在課程當(dāng)中進行有機融合，形成在電子商務(wù)教學(xué)當(dāng)中符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點的課程，是我們亟待解決的問題。作為一門專業(yè)技術(shù)學(xué)科，電子商務(wù)的最大特點就在于它的實用性，將所學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用于真正的實踐當(dāng)中，所以模擬特定的環(huán)境進行實踐操作應(yīng)當(dāng)成為電子商務(wù)教學(xué)當(dāng)中的重要方法，因此我們在教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中引入實踐法非常必要。在中職學(xué)校的電子商務(wù)教學(xué)中，往往存在著供學(xué)生進行模擬練習(xí)的電子商務(wù)實驗室配套不完善、設(shè)備簡單落后、軟件更新滯后等問題，這就使得學(xué)生在具體的操作中不能夠很好地接觸到真正的電子商務(wù)實踐活動，更談不上深刻的理解和應(yīng)用這些知識。在師資力量方面，很多的中職學(xué)校也缺少高水平的教師，由于電子商務(wù)專業(yè)興起的時間不長，很多教授電子商務(wù)課程的教師都是從其他的專業(yè)“跳槽”過來的，很多教師不能夠?qū)⑵渌鶎W(xué)的專業(yè)與其他電子商務(wù)所需要的課程很好地融合在一起，因此教師缺乏專業(yè)性成為在中職電子商務(wù)教學(xué)當(dāng)中的一大問題。解決好教師隊伍的問題關(guān)系到整個電子商務(wù)人才隊伍素質(zhì)的高低，所以應(yīng)當(dāng)引起各中職學(xué)校的注意。二、中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)改革的立足點 ，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體性作用中職電子商務(wù)教學(xué)的出發(fā)點和落腳點都在于學(xué)習(xí)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，因此以學(xué)生為本，將學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中的主體性作用充分發(fā)揮出來至關(guān)重要。在教學(xué)實踐當(dāng)中，我們應(yīng)當(dāng)充分了解學(xué)生的需求，根據(jù)學(xué)生的特點和能力進行教學(xué)，避免出現(xiàn)對學(xué)生的灌輸式教育。教師應(yīng)該杜絕以自己為中心，忽視學(xué)生的現(xiàn)象，教師需要做的是對學(xué)生進行引導(dǎo)，將授之以魚的過程變?yōu)槭谥詽O。中職教育的目標(biāo)以培養(yǎng)實用型人才為主，因此在中職電子商務(wù)的教學(xué)中必須體現(xiàn)這個原則。一方面我們在課程的設(shè)置和學(xué)生的授課過程中，要本著實用性的原則，課程的設(shè)置和教授的方式都要以增加學(xué)生實際才能為主。另一方面學(xué)校也應(yīng)當(dāng)充分分析當(dāng)今社會對于電子商務(wù)人才的需求狀況，合理地培養(yǎng)社會所需要的電子商務(wù)人才，不能僅僅為了培養(yǎng)而培養(yǎng)，更要把社會需求作為參照和標(biāo)桿。三、中職學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)改革的設(shè)想 作為培養(yǎng)實用型人才的學(xué)校，中職學(xué)校在專業(yè)課程的設(shè)置上更應(yīng)當(dāng)符合市場的需要，所以在專業(yè)課程的設(shè)置上，要科學(xué)地分析設(shè)置這門課程對于學(xué)生以后進入社會有什么樣的作用。在課程設(shè)置上，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)把整個課程體系分為計算機類課程模塊、公共基礎(chǔ)課程模塊、商務(wù)類課程模塊以及綜合實踐模塊等等。這樣具體到中職教育中電子商務(wù)的教學(xué)，就是要研究電子商務(wù)專業(yè)課程當(dāng)中每一門課程對于學(xué)生的影響。比如，我們在設(shè)計實訓(xùn)課程體系的過程當(dāng)中，可以加大電子商務(wù)實訓(xùn)課程建設(shè)，制定完善的教學(xué)大綱，在課程開課之前可以講授課程的知識要點，明確考核標(biāo)準(zhǔn)與能力培養(yǎng)要求。在各種知識的有機融合方面，要積極地將各方學(xué)科的知識進行有機的融合，不能只將電子商務(wù)所需要學(xué)習(xí)的知識進行簡單的拼湊。另外隨著科技的發(fā)展和技術(shù)的進步，又會誕生許多新的和電子商務(wù)有關(guān)的技術(shù)和知識，所以在中職電子商務(wù)教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)迅速地引入這些知識供學(xué)生學(xué)習(xí)。資力量的高低直接關(guān)系到教學(xué)水平和學(xué)生的素質(zhì)，因此學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)努力提高專業(yè)的師資力量。要通過引進專業(yè)化、高水平的人才來充實電子商務(wù)教學(xué)力量，同時加強與其它高水平院校和各種組織的合作，更好地吸收來自于外界的先進技術(shù)和經(jīng)驗，鼓勵教師加強專業(yè)的學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)?！叭蝿?wù)驅(qū)動”課堂教學(xué)法讓興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，這是“任務(wù)驅(qū)動”課堂教學(xué)方法的精義。在平時的教學(xué)活動中，教師要充分挖掘?qū)W生的潛力，在學(xué)生的興趣中尋找突破口，將枯燥的教學(xué)理論變成使他們樂意完成的具體任務(wù)，以此來引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。比如在學(xué)習(xí)某個概念的時候，教師可以將這個概念中所包含的知識進行細(xì)分，對于每一個知識點都讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，在這種互動中所表達(dá)的觀點會使得學(xué)生的印象更加的深刻。另外，在制定具體任務(wù)的時候，要讓學(xué)生覺得這些任務(wù)具有一定的難度，要讓他們在完成這些任務(wù)的時候有一種滿足感，這樣能夠更加充分地調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)活動中引入具體的案例是很多教學(xué)實踐當(dāng)中經(jīng)常使用的方法，這會使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對問題的理解更加的形象化。教師可以將具體的問題和問題所發(fā)生的環(huán)境告訴學(xué)生，讓學(xué)生自己去探討在遇到相似的問題時，他們該如何去處理。通過這個過程，就可以把學(xué)生的熱情充分地調(diào)動起來。教師在電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中，可以摒棄傳統(tǒng)過時的教學(xué)方法，不斷開創(chuàng)新教學(xué)方法，可采用演示教學(xué)法，把電子商務(wù)中較抽象的概念，如電子錢包、數(shù)字證書等，與直觀的實例演示相結(jié)合，給學(xué)生留下深刻的印象。例如教師講解電子錢包這一概念時，可通過實物形態(tài)的Modex電子錢包，用圖片直觀地展示其外觀，而針對虛擬形態(tài)的電子錢包可以以中銀電子錢包軟件為例來演示它的使用方法等等。還有一種更好的辦法來讓學(xué)生更好地認(rèn)識和學(xué)習(xí)電子商務(wù)，那就是學(xué)校應(yīng)當(dāng)和企業(yè)建立合作實訓(xùn)模式，讓學(xué)生有機會到從事電子商務(wù)的企業(yè)進行鍛煉，把學(xué)習(xí)到的知識和技能運用到工作當(dāng)中，在工作當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的問題和切身的體會又能促進自己對于教學(xué)中學(xué)到的知識有更加深入的體會。這對于企業(yè)來說也是有極大好處的，實習(xí)的學(xué)生為企業(yè)帶來了新鮮的活力，產(chǎn)生的許多新觀念、新方式又有可能成為企業(yè)發(fā)展的強勁動力，最終實現(xiàn)的是學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)的共贏。學(xué)以致用是專業(yè)技術(shù)性專業(yè)最重要的原則，在中職電子商務(wù)教學(xué)當(dāng)中，教師可以通過鼓勵學(xué)生進行自主創(chuàng)業(yè)的方法引導(dǎo)學(xué)生更加熱愛自己的專業(yè)。例如教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生開網(wǎng)店的方式，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和處理在開網(wǎng)店的過程當(dāng)中遇到的問題，將書本中的理論與實際遇到的問題進行融合，這樣的一種經(jīng)歷會比學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)電子商務(wù)知識更能提高他們的知識和能力。現(xiàn)在有很多的淘寶商店就是由在校的學(xué)生經(jīng)營的，他們將自己的新思想通過經(jīng)營的方式在網(wǎng)店中體現(xiàn)出來，成功吸引了消費者的眼球，在實現(xiàn)電子商務(wù)發(fā)展的同時，也讓自身的價值得到了體現(xiàn)，能力得到了提高。四、結(jié)語綜上所述，人們應(yīng)當(dāng)抓住電子商務(wù)迅速興起這個契機，大力發(fā)展電子商務(wù)，讓它成為提高人們生活水平的重要推動力。在中職電子商務(wù)教學(xué)中，必須緊緊抓住市場需求這個生命線，改進教學(xué)內(nèi)容和形式，積極探索更加符合市場需求的中職電子商務(wù)教學(xué)方法，為社會培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的電子商務(wù)專業(yè)技術(shù)人才。由此帶來的對于電子商務(wù)技術(shù)人才的需求也將會大大增加，如何培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的電子商務(wù)專業(yè)技術(shù)人才成為中職教育所面對的現(xiàn)實問題，無論是在課程的設(shè)置、師資力量的增加、學(xué)生積極性的調(diào)動等方面，我們都有理由相信，在中職教育的教學(xué)實踐中我們將會有更好的表現(xiàn)。