淺析大數(shù)據(jù)背景下券商的轉(zhuǎn)型策略-資料下載頁(yè)
2024-11-15 22:33本頁(yè)面
【正文】 于采購(gòu)、生產(chǎn)、物流、營(yíng)銷等領(lǐng)域，在人力資源之上同樣發(fā)揮著重要作用?，F(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)終歸是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人力資源的大數(shù)據(jù)開發(fā)將成為決定企業(yè)人才戰(zhàn)略成功與否的關(guān)鍵因素。在谷歌，人力資源部門被稱為“People Operations”，簡(jiǎn)稱“POPS”。POPS部門的核心是一項(xiàng)復(fù)雜的員工數(shù)據(jù)追蹤計(jì)劃，目的是通過(guò)數(shù)據(jù)分析更好地改善企業(yè)的人力資源管理。同時(shí)，谷歌還聘用了社會(huì)科學(xué)家來(lái)對(duì)公司進(jìn)行研究。例如，設(shè)計(jì)出更科學(xué)的的薪酬福利計(jì)劃。此外，社會(huì)科學(xué)家和人力資源團(tuán)隊(duì)組成了PiLab(People Innovation Lab，即人力和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)數(shù)十項(xiàng)有關(guān)員工的實(shí)驗(yàn)，找出有關(guān)管理大型公司最好的方式。例如，POPS部門旗下“人員分析”團(tuán)隊(duì)通過(guò)數(shù)據(jù)分析精簡(jiǎn)了谷歌的招聘流程。除了招聘，企業(yè)還可以采用大數(shù)據(jù)技術(shù)改善人力資源管理。企業(yè)在進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)尤其是培訓(xùn)體系的設(shè)計(jì)時(shí)，可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)找出員工能力差距、知識(shí)和技能的差距。隨著技術(shù)的發(fā)展，員工也接觸和運(yùn)用了越來(lái)越多的技術(shù)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)員工使用不同的技術(shù)設(shè)備時(shí)，通過(guò)分析計(jì)算處理的海量數(shù)據(jù)，企業(yè)可以找出員工的需求以及喜歡的學(xué)習(xí)方式。據(jù)最新調(diào)查研究表明，當(dāng)前許多企業(yè)的人力資源管理系統(tǒng)都是傳統(tǒng)的人力管理系統(tǒng)，對(duì)數(shù)據(jù)的收集與處理顯得遲緩與吃力，并且難以成為企業(yè)決策的依據(jù)。大數(shù)據(jù)時(shí)代人力資源如何與時(shí)俱進(jìn)，提升自身工作效率？香港人文認(rèn)為可以從四個(gè)方向進(jìn)行：一、任何事情都可以用大數(shù)據(jù)進(jìn)行衡量，企業(yè)應(yīng)該建立數(shù)據(jù)化管理思維；二、建立基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，利用大數(shù)據(jù)幫助企業(yè)減少損失；三、要學(xué)會(huì)進(jìn)行數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)、統(tǒng)計(jì)分析、利用數(shù)據(jù)輔助決策；四、日常工作建立工作模型，減輕工作量，提升效率。大數(shù)據(jù)時(shí)代之下，人力資源部門需要快速轉(zhuǎn)變自我角色認(rèn)知，以適應(yīng)時(shí)代機(jī)遇。第五篇：大數(shù)據(jù)背景下高中信息技術(shù)教學(xué)研究大數(shù)據(jù)背景下高中信息技術(shù)教學(xué)研究【內(nèi)容摘要】信息技術(shù)的快速發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)的普及應(yīng)用使得數(shù)據(jù)的收集與處理變得更加快捷，海量數(shù)據(jù)的收集與分析可以為人們的行為提供更加準(zhǔn)確的指導(dǎo)，減少人們?cè)陂_展活動(dòng)時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤的幾率，這種技術(shù)與處理方式也被稱為大數(shù)據(jù)技術(shù)。隨著大數(shù)據(jù)的全面推廣應(yīng)用，人們的生活、工作和學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了巨大改變。本文針對(duì)大數(shù)據(jù)背景下的高中信息技術(shù)教學(xué)展開研究。【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù) 高中信息技術(shù) 教學(xué)研究高中階段學(xué)生已經(jīng)開始全面接觸并學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，信息技術(shù)是一門更新?lián)Q代非常迅速的學(xué)科，這就要求信息技術(shù)教師要更加全面地掌握信息技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，結(jié)合這些內(nèi)容展開信息技術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)。一、高中信息技術(shù)課堂上大數(shù)據(jù)的應(yīng)用現(xiàn)狀大數(shù)據(jù)是信息技術(shù)在發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的一種全新技術(shù)方式和數(shù)據(jù)處理思路，它對(duì)于信息技術(shù)的變革和發(fā)展具有重要意義。但是大數(shù)據(jù)在高中信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中的存在感非常薄弱，很多教師并未能真正理解大數(shù)據(jù)的概念并將其應(yīng)用于信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，這并不利于信息技術(shù)課程的發(fā)展，學(xué)生們對(duì)于大數(shù)據(jù)的了解非常少。大數(shù)據(jù)不但可以幫助學(xué)生更加深入理解和了解信息技術(shù)，更能夠幫助教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)效果展開分析，擴(kuò)大教學(xué)樣本的覆蓋面，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)展開有針對(duì)性的指導(dǎo)，并且結(jié)合數(shù)據(jù)分析結(jié)果來(lái)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式方法。二、高中信息技術(shù)課堂中大數(shù)據(jù)涵蓋內(nèi)容高中信息技術(shù)課堂教學(xué)效果直接關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)發(fā)展以及信息技術(shù)的掌握情況，而高中信息技術(shù)課堂中主要包含的大數(shù)據(jù)內(nèi)容涵蓋了以下一些內(nèi)容：。信息技術(shù)所涉及到的內(nèi)容比較豐富，高中信息技術(shù)課程教材中的內(nèi)容雖然能夠有效包含大部分信息技術(shù)知識(shí)，但是信息技術(shù)的更新變化非常迅速，而學(xué)生們的接受能力和學(xué)習(xí)能力差異性較大，教師在教學(xué)內(nèi)容選取上需要更有針對(duì)性。教學(xué)資源大數(shù)據(jù)可以建立在教學(xué)效果基礎(chǔ)上，教師通過(guò)對(duì)相關(guān)內(nèi)容的分析與研究尋找更加合適的教學(xué)資源并展開深入挖掘，有效提升教學(xué)資源的有效性。信息技術(shù)課堂教學(xué)離不開教師和學(xué)生的共同參與，學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果和學(xué)生信息知識(shí)的獲取效率。當(dāng)前高中學(xué)生的個(gè)性化差異表現(xiàn)得更加明顯，教師的課堂教學(xué)如果不能夠滿足學(xué)生的需要?jiǎng)t很容易導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不盡如人意。教師根據(jù)學(xué)生信息進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，能夠更加準(zhǔn)確地尋找到學(xué)生們的特點(diǎn)和喜好，展開更有針對(duì)性的信息技術(shù)知識(shí)教學(xué)，為學(xué)生發(fā)展?fàn)I造全面發(fā)展的良好氛圍。教師的教學(xué)活動(dòng)不但要依靠教學(xué)資源，更要依賴于教學(xué)方法，教學(xué)方式方法的差異性很容易導(dǎo)致教學(xué)效果產(chǎn)生巨大差異。教師可以分別采用不同的教學(xué)方式展開教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生展開調(diào)查研究，根據(jù)調(diào)查結(jié)果判斷學(xué)生對(duì)教學(xué)方式的喜好程度和接受程度。教學(xué)方式大數(shù)據(jù)能夠幫助教師及時(shí)調(diào)整和轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，有效促進(jìn)信息技術(shù)課程發(fā)展。三、大數(shù)據(jù)背景下高中信息技術(shù)教學(xué)調(diào)整發(fā)展策略高中信息技術(shù)教師在開展課程教學(xué)過(guò)程要充分考慮大數(shù)據(jù)時(shí)代所帶來(lái)的變化，充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。大數(shù)據(jù)能夠有效轉(zhuǎn)變當(dāng)前信息技術(shù)課堂千篇一律的教學(xué)模式，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及課堂教學(xué)效果建立教學(xué)信息大數(shù)據(jù)庫(kù)，利用大數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)學(xué)生的愛好、興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)力等等內(nèi)容展開具體化分析。幫助學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意及時(shí)調(diào)整和更新數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容，使得數(shù)據(jù)庫(kù)能夠滿足教學(xué)需求，并且根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)的分析結(jié)果選擇最適合的教學(xué)方式，同時(shí)也要根據(jù)學(xué)生的差異性選取個(gè)性化教學(xué)策略，使得每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中。大數(shù)據(jù)的全面推廣和應(yīng)用使得教師們能夠利用的教學(xué)資源更加豐富，教師們的教學(xué)內(nèi)容不再局限于書本知識(shí)，教師可以充分利用大數(shù)據(jù)分析收集和整理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，從中選取最適合高中學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。另外教師也可以利用這些教學(xué)資源建立高中信息課程數(shù)據(jù)庫(kù)，為學(xué)生們提供資源共享服務(wù)。信息技術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于提高學(xué)生的信息意識(shí)、信息思維和信息接收及處理能力，教師可以利用大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重點(diǎn)方向展開研究分析，尋找最適合學(xué)生發(fā)展的信息技術(shù)核心素養(yǎng)，根據(jù)分析結(jié)果對(duì)學(xué)生展開更有針對(duì)性的培養(yǎng)，使得學(xué)生們能夠滿足未來(lái)的發(fā)展需要，也使得學(xué)生能夠在未來(lái)承擔(dān)更多的責(zé)任，為國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，這也是高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的核心目標(biāo)?？偨Y(jié)高中信息技術(shù)課程主要以培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)及核心素養(yǎng)為目標(biāo)，信息技術(shù)的發(fā)展變化日新月異，在大數(shù)據(jù)背景下，教師有必要積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，營(yíng)造全新的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)。【參考文獻(xiàn)】[1] [J].科技和產(chǎn)業(yè)，2014（11）：161166.[2] ?淘亂?.大數(shù)據(jù)時(shí)代下電子信息技術(shù)課程教學(xué)改革研究[J].無(wú)線互聯(lián)科技，2015（22）：127146.[3] 高長(zhǎng)軍.“大數(shù)據(jù)”背景下高中計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)研究[J].中小學(xué)電教，2017（10）：2728.（作者單位：江蘇省揚(yáng)中高級(jí)中學(xué)）
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