【正文】 研上制定了相應(yīng)措施；二是進(jìn)一步深化教學(xué)改革，在培養(yǎng)方案、課程建設(shè)、教學(xué)改革項(xiàng)目建設(shè)、教材建設(shè)以及教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等方面制定了切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃；三是繼續(xù)加大對教學(xué)工作的經(jīng)費(fèi)投入，確保教育部“四號文件”要求的學(xué)費(fèi)收入的20％投入日常教學(xué)工作；四是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和其它教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，解決擴(kuò)招以后帶來的教學(xué)資源不足問題；五是加強(qiáng)教學(xué)管理，健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制；六是實(shí)施“校園數(shù)字化、信息化工程”，推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化進(jìn)程；七是加強(qiáng)學(xué)科和專業(yè)建設(shè)；八是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)；九是加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，特別是加強(qiáng)計(jì)算機(jī)、外語等公共課的教學(xué)與實(shí)踐；十是重視管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才，等等。通過此次評估，我們還取得了以下三個(gè)方面的收獲：一是調(diào)動(dòng)了全校師生員工的積極性，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力，并成為今后工作的力量和源泉；二是鍛煉了干部隊(duì)伍，通過出色地完成難度大、標(biāo)準(zhǔn)高、任務(wù)重、時(shí)間緊的工作，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了建設(shè)好學(xué)校的信心；三是通過自評和教育部評估專家的指點(diǎn)，對學(xué)校辦學(xué)中存在的問題與困難，看得更清楚、更全面了，進(jìn)一步明確了今后的努力方向、工作任務(wù)和重點(diǎn)。三、搞好評建工作的幾點(diǎn)體會(huì)教育部對我校本科教學(xué)工作隨機(jī)性評估，對我校來說是一次嚴(yán)格的考驗(yàn)。幾個(gè)月來，經(jīng)過準(zhǔn)備和接受教育部評估專家組實(shí)地考察，我們深刻地體會(huì)到，要使評建工作取得好的效果，以下幾點(diǎn)是很重要的。I、統(tǒng)一認(rèn)識是先導(dǎo)。我校辦學(xué)70年來，這次是第一次接受國家對我校教學(xué)工作的全面檢查。能否搞好評估工作，并通過評估促進(jìn)和加快學(xué)校的發(fā)展，提高辦學(xué)水平，關(guān)鍵在于師生員工的精神狀態(tài)和工作、學(xué)習(xí)狀態(tài)，在于廣大師生員工的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。因此，加強(qiáng)對師生員工的動(dòng)員，把全校師生員工的認(rèn)識統(tǒng)一到教育部對本科教學(xué)工作評估提出的“以評促改、以評促建，評建結(jié)合、重在建設(shè)”要求上來，增強(qiáng)全校上下的凝聚力和戰(zhàn)斗力，應(yīng)當(dāng)作為搞好迎評工作的重要措施來抓。學(xué)校通過反復(fù)多次的動(dòng)員，把每個(gè)老師、每個(gè)干部、每個(gè)員工、每個(gè)學(xué)生都發(fā)動(dòng)起來，以積極向上的態(tài)度和良好的精神風(fēng)貌迎接評估工作。領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。這次評估工作意義重大，我校在這次接受評估的25所學(xué)校中，是廣西高校的代表，是西部地區(qū)師范大學(xué)的代表。對我校本科教學(xué)工作進(jìn)行評估，既是對學(xué)校的全面檢查、對西部地區(qū)高等師范教育的檢查，也是對地方教育行政主管部門，甚至是對地方政府教育工作的檢查。而且，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，涉及到學(xué)校的方方面面，搞好評估工作必須依靠領(lǐng)導(dǎo)的重視。我校各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次評估工作，校、院系都是一把手親自掛帥抓評估工作組織領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)常研究和解決評估工作中的問題。教育廳領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)多次到學(xué)校檢查指導(dǎo)迎評工作，使不少實(shí)際問題得以解決。健全組織是保障。要把評估準(zhǔn)備的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，建立強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu)是至關(guān)重要的。在這次迎評促建過程中，學(xué)校成立了評估領(lǐng)導(dǎo)小組、迎評辦公室、校內(nèi)評估專家組和6個(gè)建設(shè)工作組，各教學(xué)單位也成立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，保證了各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行。學(xué)校的各級各類評估組織，都為這次評估工作的順利進(jìn)行作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。特別是學(xué)校成立的由在教學(xué)、管理、評估等方面有豐富經(jīng)驗(yàn)的專家組成的校內(nèi)評估專家組，3個(gè)多月來，他們不辭辛苦，深入到各教學(xué)單位隨機(jī)聽課70多節(jié)，抽查了試卷、教案、畢業(yè)論文，檢查了實(shí)驗(yàn)室，召開師生座談會(huì)19次，悉心指導(dǎo)教學(xué)單位整理教學(xué)檔案和完善規(guī)章制度，幫助修改學(xué)校自評報(bào)告，為學(xué)校制定整改方案獻(xiàn)技獻(xiàn)策，充分發(fā)揮了決策參謀、督促檢查和指導(dǎo)的作用。認(rèn)真自評是基礎(chǔ)。自評是評估工作最基本的工作階段。自評材料是專家評價(jià)的基礎(chǔ)，一定程度上也是學(xué)校管理工作水平的體現(xiàn)。我校十分重視自評工作，做到背景材料實(shí)事求是，材料客觀、翔實(shí)可靠；盡量提供原始材料供專家查閱；自評報(bào)告經(jīng)過多次的研究和征求意見。由于我校在自評階段工作嚴(yán)格、認(rèn)真、實(shí)事求是，為教育部專家組進(jìn)校考察、開展評估奠定了良好的基礎(chǔ)。加大投入是重點(diǎn)。教育部要求開展本科教學(xué)工作隨機(jī)性水平評估的學(xué)校，從始至終貫徹落實(shí)“以評促改、以評促建、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則。加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)，重要的是要加大經(jīng)費(fèi)的投入。為了落實(shí)教育部提出的評估原則，我校在年初預(yù)算的基礎(chǔ)上，加大投入，以超常規(guī)的工作方式更新教學(xué)儀器設(shè)備和改善教學(xué)條件，師生反映，教學(xué)條件的改善是這次評估最顯著的成效之一。教育部專家對我校的做法也給予了充分的肯定和高度評價(jià)。教育部對我校本科教學(xué)工作隨機(jī)性評估工作結(jié)束了。但是此次教學(xué)工作評估對我校的改革和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響，我校將以這次教學(xué)工作評估為新的起點(diǎn)，按照專家們提出的意見和建議，切實(shí)地抓好整改工作。學(xué)校和各教學(xué)單位都制定了整改方案，目前正逐一地實(shí)施。我們將全面貫徹落實(shí)教育部頒布的《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》文件精神，引導(dǎo)師生員工繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、開拓進(jìn)取的精神，以改革為動(dòng)力，扎扎實(shí)實(shí)、高質(zhì)量地加強(qiáng)學(xué)校各方面的建設(shè)與管理，努力培養(yǎng)優(yōu)秀人才，為廣西基礎(chǔ)教育、為地方經(jīng)濟(jì)、為國家現(xiàn)代化建設(shè)多作貢獻(xiàn)。第五篇：教學(xué)工作審核評估西安科技大學(xué) 本科教學(xué)工作審核評估評建筑學(xué)系 2016年11月1日 1定位與目標(biāo) （1）學(xué)校人才培養(yǎng)總目標(biāo)及確定依據(jù)（2）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)及確定依據(jù)（3）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作目標(biāo)、主要措施2師資隊(duì)伍（1）教師隊(duì)伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu)（2）教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及發(fā)展態(tài)勢（1）教授、副教授為本科生上課情況（2）教師開展教學(xué)研究、參與教學(xué)改革與建設(shè)情況（3）鼓勵(lì)教師安心、熱心從教的政策措施及執(zhí)行情況（1）提升教師教學(xué)能力和專業(yè)水平的政策措施（2）服務(wù)教師職業(yè)生涯發(fā)展的政策措施（3）名師工作室建設(shè)及作用發(fā)揮情況 3教學(xué)資源（1）教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入及保障機(jī)制（2）學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)變化情況（3）教學(xué)經(jīng)費(fèi)分配方式、比例及使用效益（1）專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行（2）專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)勢專業(yè)與新專業(yè)建設(shè)（3）培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行與調(diào)整（1）專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行（2）專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)勢專業(yè)與新專業(yè)建設(shè)（3）培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行與調(diào)整（1）課程建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行（2）課程的數(shù)量、結(jié)構(gòu)及優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)（3）教材建設(shè)與選用（4）在線開放課程建設(shè)4培養(yǎng)過程（1）教學(xué)改革的總體思路及政策措施（2）人才培養(yǎng)模式改革（3）教學(xué)改革研究項(xiàng)目和教學(xué)成果獎(jiǎng)培育（4）教學(xué)及管理信息化（5）學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)制度及實(shí)施（1）教學(xué)大綱的制訂、執(zhí)行與修訂（2）教學(xué)內(nèi)容對人才培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn)，科研服務(wù)教學(xué)（3）教師教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)方法（4）考試考核的方式方法及管理（5）選修課學(xué)分占總學(xué)分比例（6）小班化教學(xué)及分層分類教學(xué)情況（1）實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室開放情況（3）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的落實(shí)及效果 第二課堂（1）第二課堂育人體系建設(shè)與保障措施（2）社團(tuán)建設(shè)與校園文化、科技活動(dòng)及育人效果（3）學(xué)生國內(nèi)外交流學(xué)習(xí)情況（1）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革試點(diǎn)學(xué)院建設(shè)（2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺、基地建設(shè)及使用情況（3）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽等競賽覆蓋面、受益面（4）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)費(fèi)支持、師資培養(yǎng)及政策措施5學(xué)生發(fā)展（1）學(xué)?？傮w生源狀況（2）各專業(yè)生源數(shù)量及特征 （1）學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的內(nèi)容及效果（2）學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的組織與條件保障（3）學(xué)生對指導(dǎo)與服務(wù)的評價(jià)（1）學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施與效果（2）學(xué)生學(xué)業(yè)成績及綜合素質(zhì)表現(xiàn)（3）學(xué)生對自我學(xué)習(xí)與成長的滿意度（4）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、各類競賽獎(jiǎng)勵(lì)及科研成果（1）畢業(yè)生就業(yè)率與職業(yè)發(fā)展情況（2）用人單位對畢業(yè)生評價(jià)6質(zhì)量保障（1）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)（2）學(xué)校質(zhì)量保障模式及體系結(jié)構(gòu)（3）質(zhì)量保障體系的組織、制度建設(shè)（4）教學(xué)質(zhì)量管理隊(duì)伍建設(shè)（1）自我評估及質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容與方式（2）自我評估及質(zhì)量監(jiān)控的實(shí)施效果（3）質(zhì)量報(bào)告發(fā)布情況（1）校內(nèi)教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)庫建設(shè)情況（2）質(zhì)量信息統(tǒng)計(jì)、分析、反饋機(jī)制（3）質(zhì)量信息公開 （1）質(zhì)量改進(jìn)的途徑與方法（2）質(zhì)量改進(jìn)的效果與評價(jià)