水就是生命-資料下載頁(yè)
2024-11-15 22:30本頁(yè)面
【正文】 所欲言）2．教師總結(jié)：水和我們?nèi)祟?lèi)的生存息息相關(guān)，水就是我們的生命，讓我們愛(ài)護(hù)水吧，否則，人類(lèi)見(jiàn)到的最后一滴水將是自己的眼淚!（讓學(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源）七、當(dāng)堂檢測(cè)：判斷水占體重70%，說(shuō)明水是生命的重要組成部分。()人靠淋巴液保持體溫正常。()商店里的飲料滋味雖好卻能引起發(fā)胖。()眼球能東張西望，因?yàn)橛袦I水滋潤(rùn)。()選擇（呼吸和出汗；腹瀉和出汗）能把灰塵等不潔的東西排出體外?！八苷{(diào)節(jié)體溫”指的是（血液、汗液、淚水）的作用。（每天早晨；兩頓飯之間；每天）應(yīng)喝一杯水。最好的飲料是（飲料；白開(kāi)水、自然冷卻的新鮮白開(kāi)水）。八、布置作業(yè)：1．完成練習(xí)冊(cè)作業(yè)。(必做題)2．以“珍惜水資源”為主題辦一份手抄報(bào)。(選做題)【板書(shū)設(shè)計(jì)】：生命與水搖籃、大功臣、人體與水關(guān)系密切 潤(rùn)滑劑、調(diào)節(jié)器防護(hù)兵科學(xué)飲水: 適時(shí)適量喝白開(kāi)水（保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源）維持生命第四篇：《水就是生命》練習(xí)題一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。r243。ng jiěp225。i xi232。tu242。 y232。jǐng t236。r249。n hu225。 j236。miǎn y236。二、辨一辨，組詞寫(xiě)好后給同桌聽(tīng)。{溶（）榕（）{唾（）睡（）{泄（）屜（）{惕（）踢（）{劑（）濟(jì)（）三、積累詞語(yǔ)。（）（）不停（）陳（）謝 不（）自（）（）張（）望（）制（）造（）故（）新第五篇：水與生命水與生命教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1 能意識(shí)到水與生命的密切聯(lián)系。初步形成珍惜水資源，節(jié)約用水的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)能意識(shí)到水與生物的密切聯(lián)系，初步形成珍惜水資源，節(jié)約用水 的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：科學(xué)課的探究技能訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，信息記錄單，畫(huà)（寫(xiě)）的紙和筆。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué) 生通過(guò)一組優(yōu)美的畫(huà)面和配樂(lè)小詩(shī) 生的探究活動(dòng)有一個(gè)明確的方向。把學(xué)生帶入課堂，引出對(duì)水與生命的研 究。二、交流體驗(yàn)，深化主題提問(wèn)： 地球上什么物體有生命？討論水與動(dòng)植物及人類(lèi)的關(guān)系 并記錄下來(lái)。為學(xué)生認(rèn)識(shí)水與生命奠基。允許學(xué)生選擇不同的研究?jī)?nèi)容進(jìn) 行個(gè)性化探究，充分體現(xiàn)了教學(xué)的開(kāi)放全班交流，小組之間互相補(bǔ)充。法，培養(yǎng)學(xué)生與他人交流的能力。補(bǔ)充相關(guān)資料。開(kāi)闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。得出結(jié)論：一切生命現(xiàn)象都離 不開(kāi)水，水是生命之源。三、反面例證，提高認(rèn)識(shí)討論：如果沒(méi)有水，我們的世 界將會(huì)是什么樣的？交流，然后讓學(xué)生把想到的畫(huà) 下來(lái)或?qū)懻故緦W(xué)生作品。補(bǔ)充缺水資料，滲透節(jié)水意識(shí)。初步形成珍惜水資源，節(jié)約用水的小結(jié)：沒(méi)有水就沒(méi)有生命，也 就沒(méi)有我們這個(gè)多姿多彩的世界。意識(shí)。四、續(xù)寫(xiě)小詩(shī)，加深理解 用續(xù)寫(xiě)小詩(shī)的形式加深學(xué)生對(duì)生 命離不開(kāi)水的理解，從詩(shī)意中受到美的 熏陶。五、拓展延伸，實(shí)踐運(yùn)用 讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活文所蘊(yùn)涵的深刻道理。
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