【正文】 計(jì)劃高廟王中學(xué)殘疾學(xué)生送教上門(mén)活動(dòng)計(jì)劃古人云：大音希聲，大象無(wú)形，天籟不喧，大愛(ài)無(wú)言，為國(guó)教子，以德育人。身心健康、四肢健全的我們可能體會(huì)不了有身體缺陷的人群的痛苦。肢殘兒童是我國(guó)眾多人群中一個(gè)特殊的群體，人數(shù)占著很大的比例。由于他們存在生理或心理的障礙，心理問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題不僅具有普遍性和特殊性。他們是社會(huì)中的弱勢(shì)群體，作為教師，我們應(yīng)該具備愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神為那些可憐的人做一些力所能及的事情。一、活動(dòng)名稱高廟王中學(xué)殘疾學(xué)生送教上門(mén)活動(dòng)二、活動(dòng)背景：目前，全球共有6．5億殘疾人，約占世界總?cè)丝诘?0%，其中80%分布在發(fā)展中國(guó)家。多年來(lái)，在國(guó)際社會(huì)的努力下，世界各地在保障殘疾人權(quán)利和建立無(wú)障礙社會(huì)方面取得了一定進(jìn)展。但由于造成殘疾人邊緣化的環(huán)境、社會(huì)和法律障礙依然存在，殘疾人在就業(yè)、教育和醫(yī)療等方面的權(quán)利依然受到不同程度的限制。上天賦予了我們生命的意義，那么在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上無(wú)論有多艱辛，我們都應(yīng)該持之以恒的走下去?；蛟S你沒(méi)有健康的身體，但是你有夢(mèng)想的權(quán)利，讓我們一起走進(jìn)他們的世界，擁抱生命，讓愛(ài)飛翔！三、活動(dòng)目的：為了貫徹黨的執(zhí)政能力，穩(wěn)定社會(huì)發(fā)展的重要趨勢(shì)，平衡群體差異，此次活動(dòng)，我們走近殘疾人，讓教師真正了解基層社會(huì)、深入關(guān)心當(dāng)合國(guó)家對(duì)殘疾人的照顧和重視，推廣社會(huì)主義文化建設(shè)，建設(shè)社會(huì)主義文明，向更大范圍、更高層次地推廣青年的時(shí)代使命。四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)： 活動(dòng)時(shí)間：20122016學(xué)年活動(dòng)地點(diǎn)：高廟王鎮(zhèn)殘疾學(xué)生所在行政村 五 活動(dòng)對(duì)象 三類殘疾學(xué)生六、此次活動(dòng)的具體安排如下：密切聯(lián)系殘疾學(xué)生，及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映殘疾學(xué)生的需求和意愿。多組織殘疾學(xué)生豐富多彩的文體活動(dòng)。特別要關(guān)注殘疾學(xué)生，進(jìn)入更深層幫助。鼓勵(lì)和幫助殘疾學(xué)生樹(shù)立信心。做好殘疾學(xué)生生活知識(shí)輔助、教育、康復(fù)、維權(quán)等服務(wù)工作。做好送教上門(mén)教育工作活動(dòng)，教會(huì)殘疾學(xué)生基本的生活技能。第三篇：殘疾兒童送教上門(mén)活動(dòng)計(jì)劃殘疾兒童送教上門(mén)活動(dòng)計(jì)劃古人云：大音希聲，大象無(wú)形，天籟不喧，大愛(ài)無(wú)言，為國(guó)教子，以德育人。身心健康、四肢健全的我們可能體會(huì)不了有身體缺陷的人群的痛苦。肢殘兒童是我國(guó)眾多人群中一個(gè)特殊的群體，人數(shù)占著很大的比例。由于他們存在生理或心理的障礙，心理問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題不僅具有普遍性和特殊性。他們是社會(huì)中的弱勢(shì)群體，作為教師，我們應(yīng)該具備愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神為那些可憐的人做一些力所能及的事情。一、活動(dòng)名稱納雍縣厙東關(guān)鄉(xiāng)猴場(chǎng)小學(xué)殘疾兒童送教上門(mén)活動(dòng)二、活動(dòng)背景：目前，全球共有6．5億殘疾人，約占世界總?cè)丝诘?0%，其中80%分布在發(fā)展中國(guó)家。多年來(lái)，在國(guó)際社會(huì)的努力下，世界各地在保障殘疾人權(quán)利和建立無(wú)障礙社會(huì)方面取得了一定進(jìn)展。但由于造成殘疾人邊緣化的環(huán)境、社會(huì)和法律障礙依然存在，殘疾人在就業(yè)、教育和醫(yī)療等方面的權(quán)利依然受到不同程度的限制。上天賦予了我們生命的意義，那么在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上無(wú)論有多艱辛，我們都應(yīng)該持之以恒的走下去?；蛟S你沒(méi)有健康的身體，但是你有夢(mèng)想的權(quán)利，2012年12月3日是第21屆世界殘疾人日，讓我們一起走進(jìn)他們的世界，擁抱生命，讓愛(ài)飛翔！三、活動(dòng)目的：為了貫徹黨的執(zhí)政能力，穩(wěn)定社會(huì)發(fā)展的重要趨勢(shì)，平衡群體差異，此次活動(dòng)，我們走殘疾人集體，讓教師真正了解基層社會(huì)、深入關(guān)心當(dāng)合國(guó)家對(duì)殘疾人的照顧和重視，推廣社會(huì)主義文化建設(shè)，建設(shè)社會(huì)主義文明，向更大范圍、更高層次地推廣青年的時(shí)代使命。四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：活動(dòng)時(shí)間：2013年1月7月活動(dòng)地點(diǎn)：陶營(yíng)村瓦窯組五 活動(dòng)對(duì)象陶營(yíng)村瓦窯組鄒昀陶此次活動(dòng)的具體安排如下：一、密切聯(lián)系殘疾人，及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映殘疾人的需求和意愿。二、多組織殘疾人豐富多彩的文體活動(dòng)。三、特別要關(guān)注殘疾兒童，進(jìn)入更深層幫助。四鼓勵(lì)和幫助殘疾人樹(shù)立信心。五、做好殘疾人生活知識(shí)輔助、教育、康復(fù)、維權(quán)等服務(wù)工作。六、做好送教上門(mén)教育工作活動(dòng)，教會(huì)殘疾兒童基本的拼音知識(shí)。第四篇：殘疾兒童送教上門(mén)活動(dòng)計(jì)劃XX小學(xué)三殘兒童“送教上門(mén)”計(jì)劃一、指導(dǎo)思想深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以人為本”理念，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn)，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。二、服務(wù)對(duì)象“送教上門(mén)”服務(wù)的對(duì)象為不能到學(xué)校接受教育，但基本具有接受教育能力的614周歲重度殘疾兒童少年。三、服務(wù)原則“送教上門(mén)”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力。四、服務(wù)時(shí)間每個(gè)服務(wù)對(duì)象每期“送教上門(mén)”不少于4個(gè)課時(shí)。五、師資保障由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛(ài)殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的部分教師，開(kāi)展“送教上門(mén)”工作。六、工作要求、學(xué)年末各召開(kāi)1次送教教師工作會(huì)，研究計(jì)劃，總結(jié)工作。《特殊教育學(xué)校義務(wù)教育階段課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》或普通中小學(xué)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。，多形式地選擇“送教上門(mén)”服務(wù)方式，既可以選擇居家入戶送教服務(wù)，也可以選擇到福利院為未能入學(xué)的重度兒童送教服務(wù)，或選擇在社區(qū)康復(fù)機(jī)構(gòu)中結(jié)合重度殘疾兒童康復(fù)治療時(shí)送教服務(wù)?！八徒躺祥T(mén)”工作檔案，將“送教上門(mén)”服務(wù)對(duì)象列入?yún)^(qū)輔讀班學(xué)籍統(tǒng)一管理。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)資料，教學(xué)過(guò)程資料，個(gè)別化教育方案、訓(xùn)練記錄等。第五篇：殘疾兒童送教上門(mén)教案殘疾兒童送教上門(mén)教案（培養(yǎng)計(jì)算能力）學(xué)校:凱陽(yáng)小學(xué) 姓名: 張才云（2015 年 10月）殘疾兒童送教上門(mén)教案第一課時(shí) 培養(yǎng)計(jì)算能力時(shí)間：10月 16日送教內(nèi)容：建立 0—5 的數(shù)字概念送教過(guò)程：唱數(shù)游戲法（木頭人）認(rèn)數(shù)游戲法（數(shù)字變一變）數(shù)實(shí)物學(xué)具操作、比一比用手指表示數(shù)字兒歌《手指變變變》殘疾兒童送教上門(mén)教案第二課時(shí)時(shí)間：10 月 17 日送教內(nèi)容：書(shū)寫(xiě) 0—5，并能比較大小送教過(guò)程：書(shū)寫(xiě)練習(xí)練習(xí)法（貼圖文數(shù)字條）聽(tīng)寫(xiě)數(shù)字練習(xí)法（數(shù)數(shù)再寫(xiě)數(shù)字）比較大小操作法、游戲法評(píng)估口試、筆試殘疾兒童送教上門(mén)教案第三課時(shí)時(shí)間：10 月 19 日送教內(nèi)容：建立 610 的數(shù)字概念送教過(guò)程：唱數(shù) 0—10，100 游戲法（前跳、后退著唱）認(rèn)數(shù)，數(shù)實(shí)物兒歌、游戲法（貼標(biāo)簽）用手指表示數(shù)字游戲法（手指變變變）書(shū)寫(xiě)練習(xí)書(shū)空、臨摹、看圖寫(xiě)數(shù)殘疾兒童送教上門(mén)教案第四課時(shí)時(shí)間：10月 20 日送教內(nèi)容：應(yīng)用 10 以內(nèi)的數(shù)字送教過(guò)程：說(shuō)一說(shuō)，如：（9）張桌子 練習(xí)法比一比： 誰(shuí)多誰(shuí)少？ 操作法操作：請(qǐng)給我 5 支筆 演示法（小小服務(wù)員）目測(cè)實(shí)物數(shù)量練習(xí)法（完成統(tǒng)計(jì)表）