【正文】 四川師范大學。歷經(jīng)60余年的建設，已發(fā)展成為文理滲透、理工結(jié)合、師范與非師范并重的多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學研究型大學。學?，F(xiàn)有2個國家級基地（教育部人文社會科學重點研究基地——四川師范大學巴蜀文化研究中心和國家大學生文化素質(zhì)教育基地），25個學院，61個本科專業(yè)，是國務院學位委員會批準的博士授權(quán)單位，有中國古代文學和基礎數(shù)學2個博士學位授權(quán)點，5個碩士學位授權(quán)一級學科，64個碩士學位授權(quán)點，3個省重點建設項目學科，11個省重點學科，6個省級研究機構(gòu)和重點實驗室，16個省級本科人才培養(yǎng)基地，1個國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，3個國家特色專業(yè)建設點，9個省級特色專業(yè)，36門省級精品課程，17門省級重點建設課程，2個省級實驗教學示范中心，1所有20余年歷史的“校中?！薄拇◣煼洞髮W美育學校。學校生源遍及全國31個?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）和港澳地區(qū)及臺灣省。在座談會上，聽了川師大校方對自身在師范生培養(yǎng)方面的工作和經(jīng)驗之后，我方師生一致給予充分肯定，并表示有很多東西是我們寧夏大學所沒有的或欠缺的，我們應該學習。座談會完了之后，在川師大老師的指引下，立足自身專業(yè)，我去了四川師范大學地理與資源科學學院交流學習。我是幸運的，接待我的是地理與資源科學學院院長羅懷良老師。羅老師舉止溫文爾雅，甚有仁師風范。我向羅老師請教了我之前就反復準備過的許多問題，比如師范生培養(yǎng)課程設置，專業(yè)招生情況，師范生技能培訓，師范生實習環(huán)節(jié)具體安排及考核機制，還有地資學院在師范生培養(yǎng)工作能緊跟中學教育實踐變化步伐方面所采取的有效措施等。期間讓我感觸最深的是川師大在加強師范生適應中學具體教育教學工作方面的舉措。為了加強師范生對中學教育教學工作的適應能力，川師大地理與資源科學學院做了一系列重要工作：開設專門課程進行中學地理課本解讀； 中學地理課堂教學模擬與評價； 地理命題與解讀； 教材解讀等。立足我自己的學習經(jīng)歷，我覺得這些都是我們所缺少的東西，我們的師范生教育缺少對中學具體教育教學狀況的分析和研習，這使得我們的師范生去中學工作時對中學的教育教學顯得陌生難以上手，往往要經(jīng)過很長時間的學習才能適應中學教育教學。之后我和羅院長又談到了當前我們國家?guī)煼渡逃默F(xiàn)狀與問題。羅院長對此很有見地，先是分析了四川及整個西南地區(qū)在師范生教育方面的現(xiàn)狀及問題，之后談及全國在師范教育方面的整體狀況和問題。我也談了自己在這些方面的認識和見解，與老師進行了深入交流。在交流中，我對我國的師范教育認識加深了許多。師范教育，是我國古代就已經(jīng)獨具特色的行業(yè)，發(fā)展到今天，已經(jīng)日臻成熟，無論是理論還是實踐層面，都經(jīng)驗豐富。但是，由于諸多原因，也使得我們當今的師范教育乃至整個教育領域存在許多問題，比如：教育資源分配不公平，教育資源分布不平衡；經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)教育資源集中，經(jīng)濟落后地區(qū)卻極度缺乏優(yōu)質(zhì)教育資源等。這使得我國教育進入了一個惡性循環(huán)，使得富者更富，貧者愈貧。近年，國家采取了一系列措施來科學規(guī)范和發(fā)展教育事業(yè)，成效顯著，但問題依然較多。在川師大的兩天，我們學到了很多，見識很多，收獲很大。之后兩天之內(nèi)，我們在老師的帶領下，參觀了成都市動物園、四川省博物館以及成都特色街區(qū)寬窄巷子和錦里。從不同角度來感受西蜀風味，領略南國情懷。同學們見識了北方見不到的奇花異草，風土人情，開闊了眼界，增長了知識。11月24日，我們一行抵達貴陽，開始了我們的交流學習第二站：貴州師范大學。貴州，在我的心里是個神秘的地方，由于專業(yè)原因，我是向往貴州這個地方的。貴州在我們國家以其喀斯特地貌典型聞名，對于我這個學習地理專業(yè)的人來說，能夠去親眼目睹喀斯特，目睹貴州，實乃人生一大美事。11月24日的早晨，當我從睡夢中驚醒時，天已放亮，車窗外接連閃過許多小山，綠綠的，圓圓的，頂平。我猛地反應過來，這不是貴州典型的丘陵嗎，原來我們已經(jīng)離開巴蜀之地，馳騁在傳說中的云貴高原上了，哈哈哈，這不是夢，我是真的到了這片我一直向往的大地上了。大腦里不禁閃出云貴高原的歷史，滄海桑田，幾經(jīng)輪回，才有了今日我膜拜的她。猛地想起大家常說這里盛產(chǎn)美女，此刻我想我才明白，美麗的高原，怎能不出美女？11月24日下午，我們前往貴州師范大學交流學習。在座談會上，我們了解到：貴州師范大學，為中國貴州省貴陽市的一所公立大學。為貴州省屬重點大學。學校地處有“中國避暑之都”美譽的林城——貴陽市，現(xiàn)三個校區(qū)，分別坐落在云巖區(qū)和白云區(qū)和花溪區(qū)，占地面積近3000余畝（花溪校區(qū)正在建設中）。有全日制在校學生2萬余人，（不含求是學院）、碩士研究生2330人。共有教職工2057人。設有19個學院、1所繼續(xù)教育學院、1所獨立學院（求是學院）、1個教學部。學校學科綜合實力位居全省高校前列。有52個本科專業(yè)，13個一級學科碩士學位授權(quán)點、97個二級學科碩士學位授權(quán)點、4個碩士專業(yè)學位授權(quán)點，具備應屆本科生攻讀碩士學位推免權(quán)?，F(xiàn)有7個全國高校本科特色專業(yè)建設點、8個省級重點學科、16個省級高校示范性本科專業(yè)（特色專業(yè)），學科專業(yè)涵蓋哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農(nóng)學、管理學等10個學科門類，形成了教師教育為特色的多科性學科布局。學校歷經(jīng)七十年風雨，代代學人以振興國家、民族為己任，修身治學，殫精竭慮，形成了特有的學人品質(zhì)和學校品格，熔鑄了“愛國、奉獻、敬業(yè)、自強”的大學精神，凝練了“慎思篤行、博學致新”的校訓，培養(yǎng)了十萬余名各條戰(zhàn)線的優(yōu)秀人才，成為各項事業(yè)蓬勃發(fā)展、綜合實力穩(wěn)步提升、以教師教育為特色的多科性師范大學，為推動貴州經(jīng)濟社會發(fā)展尤其是基礎教育的發(fā)展做出了積極貢獻。在貴州師范大學的交流中，給我印象最深的是他們在對師范生的培育上。在貴師大老師的介紹中我了解到，學校為了加強師范生綜合能力，尤其是教育教學能力，每年拿出20萬元來搞各種師范生技能大賽，使學生接受近似真實的中學教育教學，鍛煉學生將來適應中學教育教學工作的能力。并且，學校還不斷組織師生走出家門，去全國各地參加各種教師及師范生技能大賽，且取得了優(yōu)異成績。從這一點看，在他們身上有許多我們值得學習和借鑒的東西。我們寧夏大學，以師范起家，發(fā)展到今日，已經(jīng)是一所地方特色鮮明，服務地方經(jīng)濟能力較強的綜合性大學，但是對于其傳統(tǒng)的師范教育，卻存在很多不足，需要做的工作還有很多。希望通過不斷地交流學習，我們可以集百家之長，發(fā)展自己。逝者如斯夫，不舍晝夜。實習生活漸近尾聲，回顧我們的交流學習活動，我們不僅增長了知識，師生之間的感情也不斷加深。我們一行十七個人，從開始的相視少語，如今已經(jīng)是無話不談。我很開心能與他（她）們相遇相識相知，茫茫人海中能在一起度過一段難忘的時光，該是幾世才能修來的福分啊。李老師脾氣可謂古怪，喜怒無常，玩的時候像個孩子，工作的時候嚴師的風范便顯現(xiàn)無余。王老師心性溫文，富有書者風范，嚴謹也浪漫。馬老師個性獨顯，我在心里稱他為“獨行俠”，他總是有自己的想法，喜歡與人交談。他還有一句口頭語：那么，問題就來了。每每想到這，我總會偷偷樂上好半天。在我們學生中間，又是一片天色。在小人文嘴上吊著一句話，說整個隊伍里最“邪惡”的是小美術(shù)、小政法、雍遷，還有我。當然他有自己的理由，但是我覺得，如果是最邪惡的人，他更是跑不了，因為大家都知道他很“壞”，愛盯著女生看，說是欣賞，藝術(shù)層面的。還有漂亮“妖嬈”的小音樂，美麗干練的小體育，溫柔可人的小英語，舉止有致的小數(shù)學，被大家開玩笑叫“阿呆”的小生物，穩(wěn)重成熟的小教育，矜持少語的兩位小物理，還有蔫壞蔫壞的小化學。古語有云：以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失。我以所有的隊友為鏡，面對生活。11月28日，我們從貴陽站啟程，返回銀川。實習感想：行萬里路，讀萬卷書。這段時光很短，卻足以影響我的一生。和老師及同學們在一起，我學到許多為人做事的道理，了解了不同區(qū)域的風土人情、建筑風格及氣候特點，順利自然地將平時學習的理論知識與具體實際相結(jié)合，成功實踐和檢驗了知識的科學性和一般性，整體素質(zhì)明顯提升。11月30日早，我們順利抵達銀川，結(jié)束了這次旅程。下了火車，大家分別去了不同的方向，走向了不同的崗位。但是，我相信沒有人能忘記，會忘記這為期半月的相互交流學習，相互歡笑的時光。這段時光于我，是我人生揮不去的美好記憶，將伴著我走向更加漫長的生命旅途，伴我不斷克服困難，不斷成長。最后，感謝學校給予我們的這次外出交流學習的機會，感謝三位帶隊老師的精心指導和關(guān)愛，感謝同行的各位同學一路相伴。