【正文】 委員會(huì)批準(zhǔn)，更名為四川師范大學(xué)。歷經(jīng)60余年的建設(shè)，已發(fā)展成為文理滲透、理工結(jié)合、師范與非師范并重的多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)研究型大學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有2個(gè)國(guó)家級(jí)基地（教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地——四川師范大學(xué)巴蜀文化研究中心和國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地），25個(gè)學(xué)院，61個(gè)本科專業(yè)，是國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)的博士授權(quán)單位，有中國(guó)古代文學(xué)和基礎(chǔ)數(shù)學(xué)2個(gè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，5個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，64個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，3個(gè)省重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目學(xué)科，11個(gè)省重點(diǎn)學(xué)科，6個(gè)省級(jí)研究機(jī)構(gòu)和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，16個(gè)省級(jí)本科人才培養(yǎng)基地，1個(gè)國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，3個(gè)國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，9個(gè)省級(jí)特色專業(yè)，36門省級(jí)精品課程，17門省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程，2個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，1所有20余年歷史的“校中?！薄拇◣煼洞髮W(xué)美育學(xué)校。學(xué)校生源遍及全國(guó)31個(gè)省（市、自治區(qū)）和港澳地區(qū)及臺(tái)灣省。在座談會(huì)上，聽了川師大校方對(duì)自身在師范生培養(yǎng)方面的工作和經(jīng)驗(yàn)之后，我方師生一致給予充分肯定，并表示有很多東西是我們寧夏大學(xué)所沒有的或欠缺的，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)。座談會(huì)完了之后，在川師大老師的指引下，立足自身專業(yè)，我去了四川師范大學(xué)地理與資源科學(xué)學(xué)院交流學(xué)習(xí)。我是幸運(yùn)的，接待我的是地理與資源科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)羅懷良老師。羅老師舉止溫文爾雅，甚有仁師風(fēng)范。我向羅老師請(qǐng)教了我之前就反復(fù)準(zhǔn)備過的許多問題，比如師范生培養(yǎng)課程設(shè)置，專業(yè)招生情況，師范生技能培訓(xùn)，師范生實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)具體安排及考核機(jī)制，還有地資學(xué)院在師范生培養(yǎng)工作能緊跟中學(xué)教育實(shí)踐變化步伐方面所采取的有效措施等。期間讓我感觸最深的是川師大在加強(qiáng)師范生適應(yīng)中學(xué)具體教育教學(xué)工作方面的舉措。為了加強(qiáng)師范生對(duì)中學(xué)教育教學(xué)工作的適應(yīng)能力，川師大地理與資源科學(xué)學(xué)院做了一系列重要工作：開設(shè)專門課程進(jìn)行中學(xué)地理課本解讀； 中學(xué)地理課堂教學(xué)模擬與評(píng)價(jià)； 地理命題與解讀； 教材解讀等。立足我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我覺得這些都是我們所缺少的東西，我們的師范生教育缺少對(duì)中學(xué)具體教育教學(xué)狀況的分析和研習(xí)，這使得我們的師范生去中學(xué)工作時(shí)對(duì)中學(xué)的教育教學(xué)顯得陌生難以上手，往往要經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)才能適應(yīng)中學(xué)教育教學(xué)。之后我和羅院長(zhǎng)又談到了當(dāng)前我們國(guó)家?guī)煼渡逃默F(xiàn)狀與問題。羅院長(zhǎng)對(duì)此很有見地，先是分析了四川及整個(gè)西南地區(qū)在師范生教育方面的現(xiàn)狀及問題，之后談及全國(guó)在師范教育方面的整體狀況和問題。我也談了自己在這些方面的認(rèn)識(shí)和見解，與老師進(jìn)行了深入交流。在交流中，我對(duì)我國(guó)的師范教育認(rèn)識(shí)加深了許多。師范教育，是我國(guó)古代就已經(jīng)獨(dú)具特色的行業(yè)，發(fā)展到今天，已經(jīng)日臻成熟，無論是理論還是實(shí)踐層面，都經(jīng)驗(yàn)豐富。但是，由于諸多原因，也使得我們當(dāng)今的師范教育乃至整個(gè)教育領(lǐng)域存在許多問題，比如：教育資源分配不公平，教育資源分布不平衡；經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)教育資源集中，經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)卻極度缺乏優(yōu)質(zhì)教育資源等。這使得我國(guó)教育進(jìn)入了一個(gè)惡性循環(huán)，使得富者更富，貧者愈貧。近年，國(guó)家采取了一系列措施來科學(xué)規(guī)范和發(fā)展教育事業(yè)，成效顯著，但問題依然較多。在川師大的兩天，我們學(xué)到了很多，見識(shí)很多，收獲很大。之后兩天之內(nèi)，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，參觀了成都市動(dòng)物園、四川省博物館以及成都特色街區(qū)寬窄巷子和錦里。從不同角度來感受西蜀風(fēng)味，領(lǐng)略南國(guó)情懷。同學(xué)們見識(shí)了北方見不到的奇花異草，風(fēng)土人情，開闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。11月24日，我們一行抵達(dá)貴陽，開始了我們的交流學(xué)習(xí)第二站：貴州師范大學(xué)。貴州，在我的心里是個(gè)神秘的地方，由于專業(yè)原因，我是向往貴州這個(gè)地方的。貴州在我們國(guó)家以其喀斯特地貌典型聞名，對(duì)于我這個(gè)學(xué)習(xí)地理專業(yè)的人來說，能夠去親眼目睹喀斯特，目睹貴州，實(shí)乃人生一大美事。11月24日的早晨，當(dāng)我從睡夢(mèng)中驚醒時(shí)，天已放亮，車窗外接連閃過許多小山，綠綠的，圓圓的，頂平。我猛地反應(yīng)過來，這不是貴州典型的丘陵嗎，原來我們已經(jīng)離開巴蜀之地，馳騁在傳說中的云貴高原上了，哈哈哈，這不是夢(mèng)，我是真的到了這片我一直向往的大地上了。大腦里不禁閃出云貴高原的歷史，滄海桑田，幾經(jīng)輪回，才有了今日我膜拜的她。猛地想起大家常說這里盛產(chǎn)美女，此刻我想我才明白，美麗的高原，怎能不出美女？11月24日下午，我們前往貴州師范大學(xué)交流學(xué)習(xí)。在座談會(huì)上，我們了解到：貴州師范大學(xué)，為中國(guó)貴州省貴陽市的一所公立大學(xué)。為貴州省屬重點(diǎn)大學(xué)。學(xué)校地處有“中國(guó)避暑之都”美譽(yù)的林城——貴陽市，現(xiàn)三個(gè)校區(qū)，分別坐落在云巖區(qū)和白云區(qū)和花溪區(qū)，占地面積近3000余畝（花溪校區(qū)正在建設(shè)中）。有全日制在校學(xué)生2萬余人，（不含求是學(xué)院）、碩士研究生2330人。共有教職工2057人。設(shè)有19個(gè)學(xué)院、1所繼續(xù)教育學(xué)院、1所獨(dú)立學(xué)院（求是學(xué)院）、1個(gè)教學(xué)部。學(xué)校學(xué)科綜合實(shí)力位居全省高校前列。有52個(gè)本科專業(yè)，13個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、97個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、4個(gè)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，具備應(yīng)屆本科生攻讀碩士學(xué)位推免權(quán)?，F(xiàn)有7個(gè)全國(guó)高校本科特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、8個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、16個(gè)省級(jí)高校示范性本科專業(yè)（特色專業(yè)），學(xué)科專業(yè)涵蓋哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué)等10個(gè)學(xué)科門類，形成了教師教育為特色的多科性學(xué)科布局。學(xué)校歷經(jīng)七十年風(fēng)雨，代代學(xué)人以振興國(guó)家、民族為己任，修身治學(xué)，殫精竭慮，形成了特有的學(xué)人品質(zhì)和學(xué)校品格，熔鑄了“愛國(guó)、奉獻(xiàn)、敬業(yè)、自強(qiáng)”的大學(xué)精神，凝練了“慎思篤行、博學(xué)致新”的校訓(xùn)，培養(yǎng)了十萬余名各條戰(zhàn)線的優(yōu)秀人才，成為各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展、綜合實(shí)力穩(wěn)步提升、以教師教育為特色的多科性師范大學(xué)，為推動(dòng)貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展尤其是基礎(chǔ)教育的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。在貴州師范大學(xué)的交流中，給我印象最深的是他們?cè)趯?duì)師范生的培育上。在貴師大老師的介紹中我了解到，學(xué)校為了加強(qiáng)師范生綜合能力，尤其是教育教學(xué)能力，每年拿出20萬元來搞各種師范生技能大賽，使學(xué)生接受近似真實(shí)的中學(xué)教育教學(xué)，鍛煉學(xué)生將來適應(yīng)中學(xué)教育教學(xué)工作的能力。并且，學(xué)校還不斷組織師生走出家門，去全國(guó)各地參加各種教師及師范生技能大賽，且取得了優(yōu)異成績(jī)。從這一點(diǎn)看，在他們身上有許多我們值得學(xué)習(xí)和借鑒的東西。我們寧夏大學(xué)，以師范起家，發(fā)展到今日，已經(jīng)是一所地方特色鮮明，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)能力較強(qiáng)的綜合性大學(xué)，但是對(duì)于其傳統(tǒng)的師范教育，卻存在很多不足，需要做的工作還有很多。希望通過不斷地交流學(xué)習(xí)，我們可以集百家之長(zhǎng)，發(fā)展自己。逝者如斯夫，不舍晝夜。實(shí)習(xí)生活漸近尾聲，回顧我們的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，師生之間的感情也不斷加深。我們一行十七個(gè)人，從開始的相視少語，如今已經(jīng)是無話不談。我很開心能與他（她）們相遇相識(shí)相知，茫茫人海中能在一起度過一段難忘的時(shí)光，該是幾世才能修來的福分啊。李老師脾氣可謂古怪，喜怒無常，玩的時(shí)候像個(gè)孩子，工作的時(shí)候嚴(yán)師的風(fēng)范便顯現(xiàn)無余。王老師心性溫文，富有書者風(fēng)范，嚴(yán)謹(jǐn)也浪漫。馬老師個(gè)性獨(dú)顯，我在心里稱他為“獨(dú)行俠”，他總是有自己的想法，喜歡與人交談。他還有一句口頭語：那么，問題就來了。每每想到這，我總會(huì)偷偷樂上好半天。在我們學(xué)生中間，又是一片天色。在小人文嘴上吊著一句話，說整個(gè)隊(duì)伍里最“邪惡”的是小美術(shù)、小政法、雍遷，還有我。當(dāng)然他有自己的理由，但是我覺得，如果是最邪惡的人，他更是跑不了，因?yàn)榇蠹叶贾浪堋皦摹保瑦鄱⒅?，說是欣賞，藝術(shù)層面的。還有漂亮“妖嬈”的小音樂，美麗干練的小體育，溫柔可人的小英語，舉止有致的小數(shù)學(xué)，被大家開玩笑叫“阿呆”的小生物，穩(wěn)重成熟的小教育，矜持少語的兩位小物理，還有蔫壞蔫壞的小化學(xué)。古語有云：以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失。我以所有的隊(duì)友為鏡，面對(duì)生活。11月28日，我們從貴陽站啟程，返回銀川。實(shí)習(xí)感想：行萬里路，讀萬卷書。這段時(shí)光很短，卻足以影響我的一生。和老師及同學(xué)們?cè)谝黄?，我學(xué)到許多為人做事的道理，了解了不同區(qū)域的風(fēng)土人情、建筑風(fēng)格及氣候特點(diǎn)，順利自然地將平時(shí)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與具體實(shí)際相結(jié)合，成功實(shí)踐和檢驗(yàn)了知識(shí)的科學(xué)性和一般性，整體素質(zhì)明顯提升。11月30日早，我們順利抵達(dá)銀川，結(jié)束了這次旅程。下了火車，大家分別去了不同的方向，走向了不同的崗位。但是，我相信沒有人能忘記，會(huì)忘記這為期半月的相互交流學(xué)習(xí)，相互歡笑的時(shí)光。這段時(shí)光于我，是我人生揮不去的美好記憶，將伴著我走向更加漫長(zhǎng)的生命旅途，伴我不斷克服困難，不斷成長(zhǎng)。最后，感謝學(xué)校給予我們的這次外出交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝三位帶隊(duì)老師的精心指導(dǎo)和關(guān)愛，感謝同行的各位同學(xué)一路相伴。